教师对课堂练习要借助多媒体进行精心设计。只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术勉力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。因此在设计习题时，为了能照顾到全体学生，可以把习题分成三个层次。第一个层次，与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生；第二个层次是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生；第三个层次是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱吃得好”。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，
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