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这些问题听起来就觉得陈腐，让人联想到"一言堂"、"办事不合理"、"不民主"等。许多年轻的父母想起自己小时侯在家中受到的严厉惩罚，以及当时自己心中的委屈和挫折感，可能还想到有篇文章还说到"教育，爱，从倾听开始"等等，所以答案是非常肯定的---父母和孩子是平等的朋友关系，家中的事应共同决定。 家有千口，主事一人 然而家中来了重要客人，但你3岁的孩子却哭着闹着不让你得到安宁，你怎么办?夜里11点了，你5岁的孩子却还要坚持看电视你怎么办?该上学了，你10岁的孩子却和一帮孩子在家里打牌，你怎么办? 自己当孩子时受到的粗暴对待至今让你记忆犹新，你想严厉管教他，但又怕伤了孩子，于是你温和地劝他，可是没有效，这时您不知道怎么办才好，由于怕犯错误，你放弃了，不跟孩子发生直接冲突，你希望孩子自己领悟自己的错误，对自己的行为负责，慢慢地学会好的行为。 后来，你发现，3岁或5岁的孩子成了小皇帝，凡事都要按他的意愿才行，否则就要大哭大闹，也可能发现10岁的孩子更经常地逃学，甚至还养成了偷窃的毛病。 你伤心欲绝，扪心自问："老天哪，我作错了什么，我避免了我父辈的粗暴，我充满了耐心，我按书上告诉我的方法来教孩子，可为什么结果会是这样?" 为什么? 因为你放弃了作父母的责任，因为你当了父母，你就不能犹豫不决，三心二意，你必须快刀斩乱麻，果断地作出决定，你必须为自己、为别人的行为负责。这个"别人"，不是别人，正是你年幼的还不成熟的儿女。 我们试想孩子来到这个世上，他们是多么的无知和幼小，周围有多少事需要他们去学习、去了解，有多少事需要他们去适应、去探索。正象我们只身来到一个遥远的陌生神秘的地方，有荒凉的沙漠，有没顶的沼泽，有我们一无所知的原始部落，甚至还有到处出没的狼群。我们多么希望向导给我们指点迷津，然而向导由于心虚，却借口让我们自己去探索，这是一种多么可怕绝望的景象呀。也许我们最终找到了出路，然而必定会有一部分人会在沙漠中迷失了方向，或陷入了没顶的沼泽，或为狼群所吞噬，再也走不出来了。 儿童生活在世界上，好象我们到了南美的原始森林，需要向导 作为父母，你必需发号施令。生活中有很多很多"必须"，您必须让孩子知道。如果您不能填平湖海，您就必须禁止孩子随便跳入。如果您不能让所有的汽车停开，您必须让孩子当心汽车。如果您不能杜绝所有客人的到来，您就应当告诉孩子适当的礼貌。 作为父母，想教导孩子如何渡过充实幸福的人生，您的确要发号施令。当然发号施令也是有原则和技巧的。 首先，应当了解孩子，了解情况。这就是上一篇文章中所说的倾听的功夫。只有有了这样的基础，才能减少冲突；并且真正冲突来临的时侯，您也有了快刀斩乱麻的根据而不至于心虚。 其次，发号施令必须出于公心。生活中可能有这样的场面，有一天父母想看球赛，不想让孩子看"米老鼠"，或者上班时心情很烦燥，回家后不想让孩子打扰，于是您可能不加解释而对孩子发号施令"你必须到您的小屋作功课，不许看电视"。这样的命令在孩子心目中有什么效果呢，只能让孩子觉得父母的自私和武断，降低家长的威信。 再次，发号施令必须以身作则。命令不仅仅是针对孩子的，同时也是针对父母的。试想一个打麻将上瘾的父亲或母亲命令孩子不许玩牌会有什么效果。俗话说"近墨者黑，仅朱者赤"，只有自己对命令身体力行，孩子才能更自觉的接受。 写到这里，可能又回到了上篇"教育，爱，首先从倾听开始"的主旨---爱孩子，尊重孩子，跟孩子平等，这同样是这几条规则的本质。在此基础上，这里又加上了责任感，对于还不成熟的年幼的孩子，父母具有不可推卸的指导和"发号施令"的责任。 中科院心理研究所<<儿童青少年心理素质与家庭教育>>课题组家庭成长顾问 父母关系不睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好是常见的不良影响因素；在对孩子的情感表达上，有的家长过度溺爱，事事替孩子想好，实际上是剥夺了孩子成长中适当遭受挫折和困难、学习爱护和帮助他人的机会和权利；有的家长则是漠视态度，忽视孩子的心理需求，使孩子不得不寻找其他途径解决问题或得到情感满足，又往往因为经验不足或受外界不良影响出现问题。 |
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