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走进文本圈圈点点,品出美感

2015-02-27  文苑折枝   |  转藏
   

走进文本圈圈点点,品出美感

——《林黛玉进贾府》点评式读书法案例

 

 
 
 
 

教材说明

《林黛玉进贾府》选自全日制普通高级中学教科书(实验修订本·必修)语文(人教版)第四册第三单元。

教学目标

走进文本,圈圈点点,品出美感,引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀,去体味、感悟作品,引导学生在充分的思维空间中,多角度、多层面去理解、鉴赏作品,产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同与赞赏,并产生强烈的阅读欲、创作欲。在的濡染中形成良好语感、美感和读书习惯。

教学思路

中国古代小说是中华文化的奇葩,有其深厚的文化积淀,独特的审美底蕴。

本课拟向学生介绍读书法时,融入欣赏方法的提示,教给学生如何读书,如何鉴赏。

前半部分是点评式读书法的介绍和欣赏方法提示两条线索并列进行;后半部分,学生先点评,再引入名家点评,是层进式。

大体思路如下:导入新课——教师示范——学生实践——名家点评——课外作业

课堂实录(摘要)
(课前,学生齐读课件上的内容,积累红楼梦中的有关名句
)

一、新课导入

师:同学们,上一堂课的学习,使我们对《红楼梦》这部名著有了基本的了解。记得当代红学大家周汝昌曾这样评价曹雪芹:曹雪芹是个惊人的天才,他仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是大文豪、大诗人、大思想家、大词曲家、大音乐家、大美学家、大社会学家、大心理学家、大民俗学家、大医药学家、大园林建筑学家。这样一个学识极广博,素养极高深的人写出来的小说,无怪乎有人将它比作'百科全书

要品读这部鸿篇巨制,无疑要花费很多的时间和精力。今天,我们仅从一个角度——文学角度,尝试着用一种方法——点评式读书法,就节选部分的两个主要人物,去鉴赏曹雪芹这位文学巨匠运用语言塑造人物的高超技艺。

、教师示范

师:首先,我来介绍一下什么是点评式读书法(结合课件讲解)。点评,就是圈点并批评。圈点,是在需要评论的地方画圈或点点,做些符号。批评,就是评论。

点评的方式有圈点、总批、眉批、夹批等。圈点,就是刚才说到的一些符号的运用。总批,是对一篇文章总的评价。眉批,是将评论写在书的上面的空白处。过一会儿,在我讲完怎样运用这个方法后,大家可以在书的上边或右边这些空白处写上自己的评论。夹批,是在行距之间写上感想。
评的内容可以是作品的思想内容,或者是写作手法,或者是用词方面,你觉得某处用得特别好,禁不住要评论一番,也可以。

评的形式可以是赞许的,也可以是批评的,或者是和别的作品进行比较,或者是由此及彼,展开联想。总之,这些评语,大多都比较简短,三言两语,随手批出。

师:语言学家王力说:看一本好书,如果自己一点意见都没有,就可以说你没有好好看。你好好看的时候,总会有意见。这个意见,通过用刚才说的圈点方式写出来,就是你的点评。下面,我就以林黛玉为例试做点评。

师:课本中有三次从不同的层面刻画了林黛玉的音容笑貌、神态风度。第一次是什么时候,在哪里?
生:众人见黛玉,
80页。
师:下面大家把这部分齐读一下。

(学生齐读
众人见黛玉部分)
师:还有一处是王熙凤夸赞她的,哪一句?

(学生说王熙凤夸赞林黛玉的句子)
师:第三次是在什么时候?
生:宝玉见黛玉。

 
 

师:下面我们就以宝玉见黛玉为例,鉴赏黛玉的外貌描写。先齐读有关文字。
(学生齐读
宝玉见黛玉
部分)
师:(课件展示)

1:细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
师:我特别关注了
与众各别这个词,在这个词的下面划了线,觉得从中能看出林黛玉跟别人不一样,超凡脱俗。还有罥烟眉,我也加了点,罥烟眉
到底是一种什么样的眉呢?注解里有注释。
生:像一抹清烟似的眉。

师:对。淡、轻、秀。还有
一双似喜非喜含情目含情目给人一种什么样的感觉?
生:一双会说话的眼睛。
师:再联系
等词加以咀嚼,我在一边做了这样的点评。
(课件展示如下)
点评:气质超凡脱俗,美貌多情、体弱多病

师:宝玉看黛玉,没有注意她的穿着、服饰,而注重的是神韵、气质。五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点,表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采,绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。这一形象只有宝玉的眼睛能看出来,其他任何人都是无法发现的。
在此,我还要提示大家注意欣赏古代小说的方法。(课件展示如下)
欣赏方法提示一:要认真揣摩语言,要细细咀嚼品味,提高语言的欣赏能力。
师:当夫人苦留黛玉吃晚饭时,黛玉有什么表现呢?(课件展示)
2夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道:舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。望舅母容谅。
师:黛玉的这番话有什么特点?

生:有礼貌,得体,有修养。
师:我在旁做了这样的点评。(课件展示如下)
点评:语言之得体,声声入耳。既表对夫人之尊敬、感激,又明自己顾全大局之礼。乃
步步留心之具体表现也。
师:林黛玉进贾府,处处留心,时时在意,这种周到的语言,正是她小心谨慎的具体表现。所以,我们在欣赏人物时,要善于透过人物的语言去把握人物的性格特点。再看下一个例子。(课件展示)例
3:当日林如海教女以惜福养身,云饭后务待饭粒咽尽,过一时再吃茶,方不伤脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来,因而接了茶。师:林黛玉接了茶准备干什么的?生:准备喝的。师:实际上这个茶是不是用来喝的?从哪里可以看出来?

生:不是。从后文黛玉照样漱了口,盥了手,又见端上茶来,这方是吃的茶。师:正因为黛玉的处处留心,时时在意,才没有将漱口水当茶喝。这里是对黛玉行动的描写。我在旁写了如下的评语。(课件展示如下)

点评:连生活习惯也惊奇随俗,可见其小心到了何种程度。
师:生活习惯是经过很长的时间才形成的,是很难改的。但林黛玉进了贾府,连生活习惯也要随现在的环境,可见她小心到了何种程度。刚才的两个例子,提示我们在欣赏时要由表及里,透过人物言行认识人物思想性格。(课件展示如下)
欣赏方法提示二:由表及里,透过人物言行认识人物思想性格。
师:在读课文时,我还发现一个有意思的问题,不知大家有没有注意到。
(学生没有什么反映)(师提示)(课件展示如下)
4:当贾母问黛玉念何书时,黛玉答:只念了《四书》。而当宝玉问她可曾读书时,她却问答:不曾读。一个问题两种回答。为什么?

 
 

(学生反映热烈,相互小声交流)
1:宝玉不喜欢读书,为了迎合他。
2:根据下文,贾母问黛玉读了什么书,黛玉道:只念了《四书》黛玉问姐妹们读的什么书,贾母说读的什么书,不过认识两个字,不做睁眼瞎罢了。
可知贾母不喜欢女孩子读书。
师:很好。这位同学在读书时注意到了联系上下文。大家想,当黛玉听完贾母的话后,会有什么样的心理活动?

1:觉得贾母对她有点不满。
2
:其他姐妹都没怎么读书,就我读了《四书》,觉得不太谦虚。
师:针对这一问题,我做了这样的点评。(课件展示如下)

点评:因为黛玉发现贾母不喜欢女孩子读书,觉得自己失了口,所以宝玉问时改了口,表现她谨慎小心的性格。
师:诸如这类的地方,需要我们在读书时联系上下文,仔细揣摩,这样才能鉴赏出丰富的含义来,所以,我在此提示第三种欣赏方法。(课件展示如下)
欣赏方法提示三:要领悟小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美。含蓄隽永之处应该问一个
为什么,培养良好的欣赏习惯。
师:讲到这里,我不知大家有没有生出这样的疑问,我在别的班讲到这里时,有的同学立刻提出来:黛玉在自己的外婆家为什么要这么小心谨慎呢?(课件展示问题如下)

思考:黛玉进贾府,为什么要
步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”?
生:因为贾府是名门望族,黛玉的出身、家庭与贾府的比起来比较低微,所有,她很在意,怕被别人耻笑了去。
师:黛玉的
步步留心,时时在意,谨小慎微的态度,表现她寄人篱下的心境。黛玉上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持,只好依傍外祖母。她有很强的自尊心,也有很强的自卑感。因此,即使在外婆家也步步留心,时时在意
。在此,我要提示欣赏方法四。(课件展示如下)
欣赏方法提示四:要从分析环境入手,看人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。

师:从以上的分析点评中,我们可以知道林黛玉是一位美貌多情、体弱多病、孤傲自尊女子。
三、学生点评

师:前一段时间,大家在课上分小组活动情况的积分如下:(课件展示)
小组得分情况:师:从以上的情况来看,有的队遥遥领先,有的得分还比较少,希望大家在这堂课积极合作,积极参与,为各自的小组争光。
师:下面请同学们根据下面的提示,用点评式读书法来点评王熙凤这一形象。(课件展示问题提示)这里的问题只作提示大家去点评,不必回答。
提示:

 
 

王熙凤的出场有什么特点?对刻画她的性格有什么作用?

见黛玉一节中,通过对王熙凤举止言谈的描写,表现了她怎样的感情变化?
夫人
一节中,展现了王熙凤哪方面的性格特点?
(学生分组点评,各小组活动积极,纷纷在书本上圈圈点点,写出自己的点评。)

师:刚才同学们点评得很热烈,现在请每个组派一名代台展示你们的点评。好,这位同学上台来了。
1:(利用实物投影展示自己所写的点评内容)我们主要点评王熙凤的出场。像这一句:一语未了,只听后院中有人笑声,说:我来迟了,不曾迎接远客!黛玉纳罕道:'这来者系谁,这样放诞无礼?从黛玉的心理活动中,可以得知王熙凤人非常大胆、不拘一格,也略显出一些掌权者的气派。因为凤姐主要是料理和主管贾府一些日常的事务的,手中掌握着财政的大权,因此,可以说是实际当家人。再从她的衣着来看,充分表现了当权者那种华丽富贵的气势。另外,贾母笑道这里,…… 南省俗称 '辣子’ ……'辣子之称,便足以让人感受到她骨子里的泼辣之气。还有第82面,这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,说明她非常精明能干。总之,王熙凤是非常精明能干,胆大心细又透出几分泼辣的人。
师:很好,这位同学的点评表达了自己独到新颖的见解,特别是关于
辣子
的点评,用语准确,概括出王熙凤的性格特点。
2:我们点评的是王熙凤夸黛玉这部分:天下竟有这样标致的人物,我今儿才算见了!
有点恭维,因为她知道贾母喜欢黛玉,所以刻意去讨好贾母。后来又体贴地问黛玉上过学没有?如果有什么事都只管找她,都说明她是贾府的实际掌权人。还有她跟夫人的对话,说明她懂得察言观色去迎合别人。她有能干的一面,但又比较狡黠。
师:能干又比较狡黠。很好,有两面性,能辨证地去看待这个人物,非常好。我给她的内容分为
12
分。
3一语未了,只听后院中有人笑声,说:我来迟了,不曾迎接远客!
这里未见其形,先闻其声。还有通过黛玉的心理描写,刻画出王熙凤在严肃的场合还那么随便说笑,放肆,这都是由于贾母对她的宠爱,从而形成了她在贾俯的特殊地位。
师:点评得很好。注意
嫡亲的”“字念,刚才读得不太清楚。我给他的内容分为11
分。这三位同学的点评,有从语言、外貌、回夫人几个方面入手的,还有哪个组要上来点评的?好,我们班最胆小的一位也勇敢地走上来了。大家给点掌声鼓励她。
(学生鼓掌)

4:众人的严肃恭整,王熙凤的放诞无理,通过这一对比,可以看出她在贾府中的地位是比较特殊,性格也是比较泼辣的。从她的忙转悲为喜的对比中,可以看出她是一个机变,狡黠,八面玲珑的人物。丫头、老婆不好,只管告诉我。可以看出她作为当家人的身份和威势。这句话也是,这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。反映出她的精明能干,狡黠。还有从她的出场,穿着打扮,谈吐行动等可以看出她在贾府有着特殊的权势、地位,是一个炙手可热的人物。
师:很好。用了一个成语
炙手可热很恰当。我为她的内容打12
分。
(学生中还有人想上台点评)

师:还有同学想上来点评,我们下课在继续评,好吗?
四、名家点评:

师:刚才同学们的点评都非常精彩,周到。真的很不错,不过,我觉得有的地方点评得还不够更深刻,所以,我这里提供给大家一些名家的点评来提高我们的鉴赏水平。
师:王熙凤的一出场,脂砚斋的点评是(课件展示如下)
“一语未了,只听后院中有人笑声,说:
我来迟了,不曾迎接远客!”
脂批:
第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不活跳纸上?此等文字非仙助即神助,从何得此机括耶?”
师:关于她的穿着评得都不错了。我们就简单地看一下。(课件展示如下)
这个打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。

点评:极力铺陈其装扮:集珍珠宝玉于一身。俗气、贪婪、内心空虚。
师:对王熙凤的容貌,怎么没有人去评,我们重点说一下。(课件展示)
一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
师:大家知道,中国古代美女的特点是
丹凤眼,柳叶眉,可见,王熙凤也是一个很漂亮的女子。不过,在丹凤之后却加上了三角二字,在柳叶之后也多了吊梢一词,这两个词大家一定不要放过,要好好探个究竟。脂砚斋是这样点评的。(课件展示)
脂批:
非如此眼,非如此眉,不得为熙凤.” 脂批:
问诸公:从来小说中可有写形追像至此者?”
师:为什么这样说呢?作者读过麻衣相法:三角眼和吊梢眉有狡黠、狠毒、性巧、通变等意义。这样写是为了借以揭示王熙凤的性格为人。还有粉面含春威不露,这句也评得不够。是两个相对的词语,尤其不要放过,要细细咀嚼,品味。像春风般一团和气的外表里却藏着看不见的威势,笑里藏刀。有人这样说王熙凤明是一把火,暗是一把刀
所以,这段描写,可以概括为:美丽的外表下,隐藏着刁钻、狡黠。这样的描写,就把王熙凤的形和神表露无遗。
师:再看熙凤见黛玉一节。(课件展示)
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道
天下竟有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”
师:刚才许多同学都就这段评论了她的逢迎、周到、八面玲珑。看脂砚斋是怎么评论的。(课件展示)
脂批:
这方是阿凤言语,若一味浮词套语,岂复为阿凤哉?出自凤口,黛玉风姿可知。”
正因为王熙凤没读过书,所以只能用这样的语言,而不是沉鱼落雁闭月羞花
之类有文气的词,这样写非常符合人物的身份。
师:为了更好地体会这段语言的精妙,我们做一个小练习。刚才王熙凤的一番话,使在场的相关人员都有怎样的感受呢?请填写下列空白。

(做练习,课件展示)
这段话,使欢心,感到温暖,感到愉悦,觉得内心平衡。
师:称赞黛玉实际是在阿谀贾母,又不忘安慰三姐妹这些嫡亲的孙女,真是面面俱到,圆滑之至!
师:对王熙凤的感情变化之快,我要特别强调一个字
。(课件展示)
“这熙凤听了
,

转悲为喜道”
师:看看名家点评:(课件展示)
前人评曰:
何旋转之速如是?”
王蒙评:着一'
字而性情全出。”
师:仅这一个
字就入木三分的刻画了她察言观色、机变逢迎的性格特点。
师:
夫人一节中熙凤道:这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。夫人一笑,点头不语。

脂批:余知此缎,阿凤并未拿出,此借夫人之语机变欺人处耳。”
前人评:
贼耶?鬼耶?”
表明王熙凤精明能干、心计过人。
师:通过以上的分析,我们可以看出王熙凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母的欢心,从而独揽了贾府大权,成为贾府的实际统治者。

 
 

五、总结与作业:
师:

总结:《红楼梦》博大精深,我们这一课仅就两个主要人物的形象进行了鉴赏,对曹雪芹艺术匠心的体味,也只能是管窥蠡测。希望大家课下能积极实践点评式读书法,利用我们今天所提示的欣赏方法用心体会文学作品的人物形象,艺术技巧和语言特点,不断提高自己的文学素养,提高对文学作品的欣赏能力。

作业:

①运用点评读书法对贾宝玉这一人物赏析。

②可自选《水浒》《三国演义》《巴黎圣母院》《老人与海》运用点评式

 
 

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