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一、《白杨》随堂练习 提高篇 1、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 给这文章的最后一段加上标题. 2、 《白杨》一文表面上写_______________ ，实际上是要写______________________ 。作者借白杨树的________________________________________________ 来比喻边疆建设者的 ，借小白杨树迎着风沙成长比喻______________________________ 。这是 ________________ 写法。 3、 改变句式 1)哪有这么大的伞啊！ 改为陈述句： 2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 变为陈述句： 4、 大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思。 启示：四十多年过去了，如今，在一架西行的波音七四七客机上有不少来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边疆。飞机内还坐着当年的爸爸，他已是白发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探亲归来，此时他搂着两个小孙孙，俯视着舷窗外的茫茫戈壁，又陷入了沉思。请同学们想想，这位当年的爸爸如今的爷爷四十年后可能在沉思什么呢？这位爷爷和两个小孙孙之间又会有一段怎样的对话呢？ 参考示例1：沉思——白杨与孩子 第三次沉思 参考答案2：《白杨》一文表面上写 树的品质，实际上是要写 人的精神 。作者借白杨树的 不畏艰苦环境的感人精神 来比喻边疆建设者的 无私忘我不畏艰险的伟大 ，借小白杨树迎着风沙成长比喻 青少年儿童要勇于面对困难。这是借物喻人的手法 参考示例3：1)没有这么大的伞。 2)爸爸不仅是像孩子们介绍白杨树，也是在表白自己的心。 参考答案4：这次思考的内容可以是这四十年来，戈壁滩经过了人们不断努力的建设，已经呈现出不一样的风貌了，二爷爷仍希望两个小孙子能继续留在这里，建设我们的祖国。 小孙子因为是从这里出生，长大，对这里一定会有另一番情感，可以从这些角度来设计祖孙们的对话。 二、《白杨》随堂练习 巩固篇 讨论—— 1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白自己的心”？ 白杨树具有坚强不屈，挺拔正直，无私奉献的特点。 从父亲的沉思，父亲对白杨树的尊重，以及父亲自己的工作等方面都可以看出他是在表白自己的心。 2、课文在表达上有什么特点？ （1）文章运用托物言志的手法，借物喻人，借白杨树来赞美戈壁滩的建设者们。 （2）运用细致的描写，对人物的神情、语言等刻画得十分细致。 练一练：写几句话，夸夸那些志愿者和建设者们，用上 “哪儿······哪儿······”“不管······不管······总是······”等词 参考示例：那些祖国建设者们，你们就是人民的先驱者，哪有困难，你们去哪儿，哪儿需要你们，你们去哪儿，不管那里荒凉贫困，不管哪里环境恶劣，你们总是首当其冲。 |
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