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高考英语听力常见题型分析及答题策略 高考英语听力测试是多年高考英语试卷（含全国卷和省卷）的重要组成部分，它要求考生在有限的时间内，对所听材料迅速做出选择，没有“回头看”的余地。可见要及时、高效的完成这个题目，不仅是对考生听力技能的测试，更是对考生语言学习效果的一次大检验。因而这个题目往往成为众多考生最“头疼”的题目之一。为了让学生在高考听力中取得理想的成绩，我们有必要研究高考听力题型的考点及找出一些应对的策略。 一、 英语听力常见类 二、高考英语听力测试的命制特点及其规律 (一)、 试题的题型特点 听力部分分两节，第一节共5小题。考生将听到5个简短对话（一般为一问一答形式），从每小题所给的选项中选出最佳选项，每段录音材料仅读一遍。第一节的5个小题主要考查考生理解简单的事实性信息和进行简单的推断和计算能力。 1、语速相对稳定 高考英语听力要求考生在规定的时间内（一般为二十分钟左右）听完总词数在1000个左右的对话或独白，语速大约为每分钟120—130个单词。在听力测试中，语篇长度和语速决定了语篇理解中的信息处理强度。从近几年全国卷Ⅰ和各省市的听力试题来看，在语速方面，全国卷Ⅰ语速是最接近《考试大纲》的要求（120—130wpm），听力材料的语篇长度都基本符合《考试大纲》的要求（1000个词左右）。这给中学英语听力教学起到了一定的导向作用。 2、选材相对稳定 听力部分共两节，第一节题材为简单对话,属于听力中的基础题,大多数同学都能得分。第二节2题材为篇幅较长、综合性较强、难度系数逐渐增加的对话和独白，属于听力测试中的提高题，这一部分对绝大多数同学来说，都是一大挑战。 3、设疑相对稳定 纵观近几年的高考试卷，不难看出高考英语听力测试的设疑方式日趋稳定，常见考察点有如下几种： ①主旨和要义题 任何一段对话和独白总会围绕一个主旨或一个中心思想展开。要么，主旨要义会比较明确，要么则会贯穿整个对话或独白之中。每年的多套试卷中都以各种形式呈现这类题型。 ②事实细节题 这类题目常涉及语篇中的时间、地点、人物等细节性的信息。它们是考生理解和把握对话或独白的主旨必不可少的内容，因而也常常是听力部分的考查目标。 ③推理、判断题 在所给材料中，展开对话的场合、时间、说话者之间的相互关系等都对会话语篇含义的理解起着至关重要的作用，考生对这些背景知识的推理、判断能力在一定程度上体现一个人对口语的理解能力，因而常常也是听力测试所要考查的目标。 ④意图、观点和态度题 任何一段对话和独白，谈话者都有自己的说话意图，要么简单地交流信息，要么深层次地探讨问题，要么单纯地阐述自己的想法，表明自己就某时的态度或意见，而这些意图有些是明说出来的，有些则是隐含在对话的字里行间，需要听话者自己去揣摩、推断，从中获取正确的信息。可以说这类设疑是高考听力试题中的难点，考生容易在这个考查项目上失分。 二、 试题的题材特点 1.相对说来，听力的语言材料结构简单，贴近我们的日常生活，语言结构不如阅读理解、书面表达那么严谨，冗余信息少，没有超纲的生词（人名、地名除外），也没有很多的复杂从句，因此，听力材料的题材是有一定范围的,并不象同学们想像中那么难. 听力语言材料多样化，其内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、和科普常识等方面。常见的日常生活的话题有：看法、帮助、安排、病痛、就餐、问候、邀请、约会、购物、通知、问路、打电话、旅游、住宿、谈论天气、询问时间、对话内容、自然灾害、新闻报道等内容。问题一般都以7个W和how等开头。例如： 2.听力选材三原则 从近几年的高考试卷（含全国卷和省卷）来看，听力试卷的命题者一般都遵循如下三个基本原则。 （1）、选材话题的多元性 近几年的试题听力部分都有两节组成，第一节为简短对话，属于基础题；第二节为字数较多、内容较丰富、情节较复杂的对话或独白。无论属于哪一种，其谈话的情景都立足涉及到生活的方方面面，如：生日聚会、超市购物、外出旅游、旅馆住宿、餐饮嗜好、医院就诊、机场迎送、营养健身、接听电话、家庭琐事、银行取款、邮局寄信、时事探讨等等，可以说层出不穷。 （2）、选料具有流畅性，带有浓厚的生活气息 听力试题所选材料大多是学生比较熟悉的生活场景，很多都是他们能真切感受到的话题，这样易于考生成绩的充分发挥。再有，就是所选材料中一般会尽量避免出现生僻词、难词以及考生不常见的词组，但值得注意的是近几年的听力试题中频频出现了一些常用词组、一部分合成词和派生词，考生平时稍加注意，应该说是不影响答题的。 （3）、选材内容具有真实性，难易得体 一方面，好的听力材料不仅要求材料形式上具有真实性，即所选的每一段录音材料听起来都应具有明显的口语特点，譬如，日常会话中常见的迟疑、停顿、复述等；另一方面，好的听力材料还要求所选材料本身内容的真实性，换句话说，所选录音内容（包括对话和独白）都宜来至英美国家的原版材料，其语境和言语方面都应符合英美国家日常生活的实际情况。 二、高考英语听力测试应试策略 ㈠培养正确的语音和语言基础技能 听力能力的提高必须建立在单词正确的发音基础上。考生必须掌握单词的正确发音，要有很好的语音知识，要能正确区分单词的重读、弱读、爆破及失去爆破，学会辨别句子的连读、节奏以及语调的变化。 1． 加强48 个音素训练。英语中的48 个音素犹如汉语拼音，掌握了便可拼读单词。所以正确发音特别重要。学生应多模仿，并随时纠正错误发音，要不厌其烦地反复训练，直到读正确为止。 1．加强单词辨音训练。不论哪种教材，都有专门的语音专项训练，学生往往忽视这一环节。最好能先听单词的录音材料，再正确跟读，注意发音规则特殊的单词以及同音词、相似词。正确读出并拼写出大纲所要求掌握的单词是听力训练成功的根本。 1． 加强朗读训练，培养学生良好的交际语感。朗读训练应从句子着手，单词在句中发音有很大变化，不经过大量训练，即使是很简单的单词，有时也难以从语句中分辨出来。另外句子轻重音及节奏、语调的间隔、停顿、语气等，能帮助听者正确判断句意，从而排除语言的歧义。课文的朗读训练是关键。首先要模仿课文的录音，正确跟读。其次加强课文的快速朗读训练。课文录音语速常常低于日常交流语速，因而课文的快速朗读训练可以帮助学生提高捕捉听力信息的灵敏度，提高对整体语篇的理解。 ㈡、加强日常词汇和语法等基础知识学习 1. 扩大词汇量。词汇量小是听不懂的关键，闻意不清也会造成误听，增加心理压力，影响整体听力效果。在平时的学习中，可采用归纳、联想等方法来帮助记忆单词。对话或独自往往发生在一定的情景之中，这些场合都有自己一套常用的词汇，整理归纳情景词汇，将有助于考生迅速判断出大概的话题范围，极大地提高理解语句的程度。 2． 提高语法意识。听力中的语法和句式一般不会过于复杂，但结构简单而修饰成分较多的长句还是常见的。不能单纯地训练语法，要在广泛的阅读中，训练学生借助语法基础知识抓住句子的关键成分和词语的方法，这会有助于听力中准确推断所接受的声音符号的语义。 3.培养适应听力的良好心理素质听力测试时间紧，任务重，学生心理压力较大，容易出现理解速度跟不上，对声音信号反应迟钝，急躁不安，疏忽大意，忙中出错等现象。学生应利用听力测试前的一段轻音乐来平抑紧张的情绪，放松心情。测试中静心聆听，不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。 ㈢、加强应试技巧指导 1.放松心情，沉着冷静，以最佳的心理状态应试 高考不仅仅是对考生所学知识的单纯考查，而更重要的是对考生综合素质的全面考查，属于能力选拔型考试。面对如此庄重而影响深远的国家大型考试，一些考生难免会产生心理上的紧张、焦虑、畏惧等不良情绪。一旦有这种情绪产生，对考生就会造成外部信息输入障碍，从而降低大脑对信息加工的有效性，从而影响听力理解程度，使考生的能力得不到正常的发挥。良好的心理素质是考生能否顺利通过高考的制胜法宝。因此，考场上，考生首要的是应抛除一切杂念，心平气和、不急不躁，保持一份愉悦的心情；当有不良情绪出现的时候，应迅速学会自我调节，如：做几次深呼吸，搞几次心理暗示，想一想美好的东西等等，待心情平静下来以后，再全身心的投入听力测试。 2.快速浏览全题，进行预测、捕捉要点，倾听材料有的放矢 俗话说的好“熟能生巧 ”， 认识到听力考试自身的规律和特点，并且对这些规律和特点进行总结，课余时间勤学苦练，将之用到考试中，才能提高我们的听力分数。无论高考听力试卷如何设计，在题干中都会有信息透露出来，结合自己已经有的背景知识，对该段材料的主题和大概意思进行预测，等到监考老师放录音的时候，把听到的信息和该段落或对话内容进行对比，对材料有充分的理解之后，可以一下子找到正确的答案。预测方法主要有3种： B、可以从说话人口气预测，弄清说话者或某人的意图，分析他的态度、情感等。说话的人是喜欢还是讨厌，是生气还是欣喜地同意，往往会说"Yes", "I agree", "Sure", "I think so" ”no”,” I am not sure”, “I disagree”, “certainly not” 等，做wh句型时很有用。 C、可以对答案选项进行预测，仔细研究命题者对三个答案的设计，他们的异同点和联系，听的时候放过干扰信息，抓住核心语句，作出正确选择。 3、注重首句、首段，着眼整体，抓住关键，对症下药、提高听的效率 英语听力和阅读理解一样，总要围绕一个主题而展开，而这个主题常常会出现在文章开头的一两个句子里。近几年的高考听力短文理解大部分都是记叙文或讲话稿，它们更是有一个比较明确的主题。对考生来说，听懂主题句或中心句对稳定考生的情绪、更好地了解全文的主要信息、把握对话或独白的大意有着积极的引领作用，有利于随后对材料中细节的理解。其次，对于那些对话内容较长、隐含信息较多的材料，除了借助上面的方法，把握主要线索之外，听时决不能孤立地、一个词一个词地去听，要以句为单位，力求对材料的整体理解，这样才不会一知半解，断章取义，尽量减少听力失误。 4.熟悉听力常见词汇，形成思维定势，对症下药 高考英语听力设疑方式是相对稳定的。比如说，常在故事情境发生的主要要素上设疑，如问句里常涉及：Where、Who、What 、How、When、Why 、The relation between the speaker and listener and so on 。下面我们不妨以Where提问的问句为例，题目要求考生通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点。一般来说，特定场景的用语和关键词是基本固定的，考生在平时训练应多加留意，最好熟记于心。在听力考试遇到“Where does the conversation take place？/ Where does sb. work? / What’s his job？”之类的问题时，就会派上用场。 5、多感官协调，把握速记要领，增大得分空间 良好的听力习惯，不仅仅是用耳朵去听，而应该协调眼、耳、脑，手等多种感官，让其功能发挥到及至。这对听那些材料较长，隐含信息较多、干扰选项也较多材料来说，尤其重要。考生在平时训练时，要养成多感官协调运作的良好习惯，学会用自己熟悉的符号速记材料中提到的年、月、日、星期、钟点、年龄、距离、价码等数字或相关词汇等关键信息，并在脑海中及时换算，对于人名和地名等专有名词，也要有自己熟悉的速记方法。此外，在涉及数量方面的问题时，要特别留心材料里诸如：more，less，as much(many)as，another，double, a couple of; past，half, a pair等词汇。总之，熟能生巧，只要考生平时多做那方面的训练，在考场上，就一定能镇定自若，游刃有余的。 6、熟悉语义标记 ，窥视说话者意图，减少听力失误 近几年高考英语听力在篇幅的选择上，一些内容较长的对话或独白频频出现，对部分考生来说，无意加大了理解上的难度。要很好的理解材料，熟悉一些常见的语义标记词，帮助考生对录音中说话人思想的了解是很有好处的。下面不妨给大家列举一些常见的语义标记词： 1、表示思路转折的有：but, although, though, yet，even though ，even if等； 2、表示时间顺序的有：first, second, third, next, after that, then, last, finally 等； 3、表示加深程度的有：besides, what’s more, moreover，apart from等。 4、表示说话人想总结其说话内容的有：in my opinion , in a(one) word等。 5、表示强调的有：indeed, anyway, in fact，as a matter of fact 等； 6、表示原因和结果的有：because, as, for, since, so, as a result等； 7、学会放弃，避难就易，决不放过可得分 高考英语属于能力选拔型考试，不是所有的题目考生都能顺利完成。再加之英语听力自生语速、语音、语调的特点，在交际中出现的连读、爆破、辅音浊化等一系列语言现象以及材料中可能涉及到的复杂语法，如：部分否定、虚拟语气、转折、让步等特殊句型和情态动词的特殊用法等等，使得一部分考生应接不暇，难以听懂，这是很正常的。遇到这种情况，考生务必要理智一点，果敢的处理听力中遇到的障碍。归结起来，就一句化：学会放弃，避难就易，决不放过可得分。 三、答题口诀： 两遍听来一遍看； 对完答案念一遍 牢记于心好习惯。
宁夏2011高考听力分析及应考策略 一．2011听力试题分析 2011年高考英语宁夏卷听力考试部分的时间为20分钟,试卷共20小题,要求学生根据听到的内容,从3个选项中选出一个最恰当的答案回答试卷上的问题。试题包括两部分: 第一部分是5段短对话,每段对话后有1个小题,共5个小题。每小题答题时间约10秒。这一部分录音只放一遍。第二部分是5段长对话或独白,每段材料后有2~4个小题,共15个小题。每小题答题时间约为25秒。这一部分录音放两遍。 录音的语速大约是每分钟130~150个单词,总词汇量为1,500个单词左右。 听力前面的中文说明较慢，方便考生迅速浏览考题。前面的例题示范考生平时都能训练，不会陌生。今年第一部分短对话五个部分话题涉及广泛，如第一小题考查的是朋友间就某一场戏剧的谈话场景；第二小题考查的是两个人找寻目的地的谈话中场景；第三小题考查的是两人约定见面时间的谈话场景；第四小题考查的是男女二人商量远足出发时间的谈话场景；第五小题考查的是女士为感谢男士而提出建议的谈话场景。第一部分五道短对话依然是学生们的失分点，难度其实并不在于题目本身，而是高考考生习惯于"每段对话读两遍"，大多数时候还没有反应过来，题目就像浮云般飘过。在这里建议各位备战的考生，对于这类题目平时一定要注意积累自己的听力敏感度。 今年新课标银川卷长对话更注重对信息的关键把握，尤其是根据题目所提示的who，where，why等听取文章的主要内容。如第六段对话主要讲的是夫妇二人安排孩子的生日Party的谈话情景，考生可根据题目提示有针对性的听where和what的信息；第七段对话主要讲的是朋友之间谈论旅行的事情；第八段对话主要讲的是两人谈论吸二手烟危害健康，研究表明吸“三手”烟对小宝宝的危害也很大；第九段对话主要讲的是在一个访谈节目中，做客嘉宾介绍了自己所在城市里比较著名的购物、休闲的地方，就餐、钓鱼和宿营的理想之处。第十段独白介绍了Dream的本质、特征以及人们对待Dream的态度和看法，并分析了其中的原因。 这次听力考试从材料的选取上更加侧重对于学生应用能力的考察，选题立意体现交际性、口语化的原则。测试以语篇（对话或独白）为测试载体，在语言使用的场景中测试学生使用语音、语法、词汇知识的能力，主要是考查考生对所听信息的正确理解能力和快速反应能力。对学生的辨音、记忆、推理、归纳等能力,对语言反应的速度以及连续接收听力信息的承受能力都有一定要求。要求考生对于生活中广泛出现的情景进行有效的把握。总体上看，听力部分难度整体适中，考生只要在平时保证了一定量的听力练习，就可以拿到理想的分数。 二．高考听力测试要点： 三．和听力能力的强弱有关的几个因素： 1．词汇量（单词、词组）不够，语法结构掌握不牢固； 2．考生本身的语音语调不够准确； 3．平时听得不多，或者只听美式发音或英式发音，对声音信息的解码能力弱； 4．知识面比较狭窄，缺乏很多应有的背景知识； 5．做题技巧出现问题，如没有在放录音之前快速看一下试题或没有记录下一些关键信息（如数字题）； 6．心态不好，一道题失利后，纠结太久，造成多米诺骨牌效应； 7．没有检查，造成急急忙忙写下的答案漏洞百出。 四．高考听力测试部分解题指导 4. 顾全整体，运用概括分析跳越障碍 5. 熟悉一些常用的场景用语对提高听力理解读也会有很大的帮助。 高考英语听力测试设问全部是特殊疑问句，几乎涵盖了所有的疑问类型，如：what(主旨或内容) , who（关系或身份）, when（时间）, where（地点）, why（原因）, how（方式）, what time（具体时间）, how many（数）, how much（量）, how long（长短）, how old（年龄）, how soon（多久）, how often（频率） 等 附：一些常用的场景用语。
新课标高考听力的常见特点考点与基本答题对策
一、目前高高考英语听力考试中十大常见场景词汇考听力的常见模式 听力是英语学习的五大（听说读写译）基本技能之一，非常重要。听力测试是对英语学习所掌握的基本技能的考查方式之一。高考NMET 考试的听力测试题常出现于试卷的第一部分，该部分总分30分，占整张试卷的分值的五分之一。 该部分共两节，主要测试考生理解口头英语的能力。该项答题的程度基本可以反映学生实际英语听力技能的水平。高中英语听力试题从听的角度测试考生接受语言，尤其是掌握并获取语言交流中核心信息的能力。 目前常见的这种测试一般由第一节单项听力和第二节整体听力(第6-10段，每段材料读两遍)两部分组成。具体分来，又可以分为对话听力和短文听力。 第一节为Texts1—5，题材为短对话，每段材料仅读一遍。通常，这部分对话材料简短，语言信息量小，所设问题大部分都为直接性的表层理解题，考生往往比较容易捕捉听力材料中的相关信息并找到正确答案。 第二节分为两块，通常Texts6—9仍为对话，但对话多为成段成篇的长对话；Text10为一段独白材料。每个听力材料所提供的信息量大，语言材料较难，句子结构较为复杂，所设问题综合性强，同学们在答题时，稍不留神，失分严重(总分22.5分，为整个听力总分的3/4)。 高考听力考试时间为20分钟，试卷共20小题，要求学生根据听到的内容，从3个选项中选出一个最恰当的答案回答试卷上的问题。试题包括两部分: 第一部分是5段短对话，每段对话后有1个小题，共5个小题。每小题答题时间约10秒。这一部分录音只放一遍。 第二部分是5段长对话或独白，每段材料后有2－4个小题，共15个小题。每小题答题时间约为25秒。这一部分录音放两遍。 录音的语速大约是每分钟130－150个单词，总词汇量为1，500个单词左右。 二、高考听力的常见考查点和对策 对于提高高考听力成绩，在熟知高考听力题型特点的基础上，了解高考听力常见考查点和掌握相关的听力技巧是非常重要的。 下面就目前高考听力常见的考查点做一下归纳和总结。 （一）、数字。数字型试题主要考查数字有关的信息包括数量、年龄、时间、价格等。 1．数字类问题包括辨别类和计算类两种： （1）辨别类：电话号码、门牌号、航班号、车牌号等。考生可采取听写记录所需数字。要注意区分-teen和-ty 及four和 five 等之类相同、相近、相似、易混词的读音;要能够快速辨别多位数,如电话号码,门牌号等。 （2）计算类：计算时间、价格、距离、速度、年龄、人或物的数量等; 听懂数字间的关系,更要听清问题。因为对运算信息的考查通常寓于问题中; 注意数字运算有关的单词或短语; 注意时间是60进制, 还要注意百分数、倍数等的数量词。 常见的提问方式有： 1. How old is the man？ / 2. How long does it take them to get there if they take plane？ / 3. How did the man go to Japan？ / 4. How did they feel about the train？ / 5. How much will the woman pay…? / 6. How many people are there in…? / 7. Is her age fifteen or fifty? / 8. What’s the distance between…? 关键词： more, less, as much(many) as, another, double, a couple of, to, past, quarter, double, half, dozen, couple, thirty percent, three times, century, etc. 许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生既能辨别各种形式的数字，还要熟知各个数字之间的关系。例如： 减价：20% off，special offer，special price，25% discount，sale 原价：regular price，normal price 增长：10% increase in…1/3 climb in…… 下降：23% fall in…5.5% decrease in… 2． 时间类 在时间类题型中,当对时间进行提问时,也可能不用数字而用表示时间的短语来表示,考生应注意以下几点： （1）根据表示时间的关联词来判断事件发生的时间,如：before, after, when, while, then, until, later, right away, immediately, as soon as possible等。 （2）掌握年、月、日、星期等时间的表达方法。注意一些表示时间的词, 如 quarter, a couple of days, eve, fortnight (two weeks), dawn (daybreak), dusk (time just before it gets quite back) 等。同时注意英、美不同的时间表达方式,如：2 ：15读作 a quarter past two(英)或 two fifteen（美）; 2：30读作 half past two (英) two thirty（美）等。 （3）有时候,文中通过从句或短语表示时间,而不出现具体表示时间的数字或表示时间概念的单词,这种情况也要引起注意。例如：“Aren’t you glad the term’s over?”可以判断出时间为“at the end of the term”。 常见的提问方式有： 1. When does the conversation take place? / 2. When does the man want to leave? / 3. How long did it take the man to ….? / 4. When did the football match stat? 关键词： ago, before, after, when, until, later, immediately, quarter, a couple of days, fortnight, decade, etc.. （二）、地点。 地点型试题主要考查有关地点的信息，该题型的考查多为where(表地点)开头的特殊疑问句，要求考生根据关键词的含义，结合生活常识进行逻辑推断，从而准确推断对话发生地点。如听到“menu”、“food”和“order”等词就可判断出对话发生在饭店；听到“size”或“wear”就可判断在服装店；听到“stamp”、“post”和“mail”就可判断在邮局；听到“gas”和“fill”就可判断在加油站；听到“What’s wrong with you﹖”或“Nothing serious.”就可判断在医院或诊所；听到“fare”和“conductor”就可判断在汽／火车上；听到“film”就可判断在电影院；听到“play”就可判断在剧院；听到“accident”、“turn right”、“cross the street”和“traffic light”就可判断在街道上等。 地点题选项一般由表示地点的名词或“介词+地点名词”组成。有些地点是对话中直接提到的, 有些是需要根据对话的内容来判断的, 还有的是两者混杂，兼而有之。这类题型常考查的地点一般为机场、实验室、学校、商店、车站、图书馆、餐馆、医院、邮局等。 常见的提问方式: 1. Where does this conversation probably take place? / 2. Where did it happen? / 3. Where is…? / 4. What kind of store is she going to? 关键词: Bank: account, cash, check, savings. School: campus, dorm, grades, lecture, paper, exam, grades, playground, teacher. Restaurant: menu, soup, drink, order, bill. Airport / Station : train, time table, take off, passenger, flight. Post office: parcel, package, stamp, postage, letter, airmail. Hospital: cold, fever, pain, cough, trouble, temperature. Hotel & airport: Check in入住登记check out结账porter搬luggage行李book a room预定房间double room双人房passenger乘客economy class经济舱business class公务舱runway跑道passport护照flight航班stewardess乘务员 （三）、推断类。推断类题型不仅包括推断数字和地点，还常考查学生对人物身份、关系，人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说，此类题通常出现在短对话中。 1．人物关系 试题多为who开头的特殊疑问句或What is the probable relationship between the two speakers﹖之类提问。要求考生根据内容中所提供的言论和行动，结合生活常识判断对话人之间的关系和身份。如听到“Dear teacher”就可判断出二者之间为师生关系；夫妻对话会用dear darling等，听到“My dear”就可判断为夫妻或其他家庭成员(如母子、父女等)之间的关系；听到“What’s wrong with you﹖”、“Nothing serious.”和“Take this medicine.”就可判断为医患关系；听到“fare”、“Taxi”就可判断出为车主与乘客关系；听到“renew”、“library”就可判断为图书管理员与读者关系；听到“Can I help you﹖”和“What can I do for you﹖”等句子，就可判断为服务员与顾客关系；如材料中出现term exam就可能有professor出现，或者人物间有teacher和student的关系；对话中提到buy, change就应有salesman或salesgirl等。 常见的对话者关系： husband——wife teacher——student boss——employee waiter——customer doctor——patient parents——kid classmates ——roommates shop assistant——customer 关键词： Customer and shop-assistant： sale, discount, size, style, fashion, price. Professor / teacher and student：course, assignment, term, paper, mid-exam, final, summer, course, grade, quiz, vacation Customer and waiter / waitress：menu, order, dessert, delicious, taste, bill Doctor and patient：headache, stomachache, backache ,catch a cold, flu, running nose ,fever, temperature, check-up , take one’s temperature, blood, pressure, medicine, pill, operation, recover. Postman and customer：Parcel, package, postcard, stamp, telegram, postage, airmail, letter. 2．谈话人观点、意图和态度 该类型题目对话中经常涉及到一方对另一方或某一事件、观点、言论、行为的态度和反应,或赞成或反对,或满意或失望,喜怒哀乐等各种情绪。此类题目的解题方法有： （1）语音语调。英语中,语调主要有升调、降调两种,另外还有升降调和降升调。不同的语调表达不同的含义。例如,陈述句用升调表示说话者抱有迟疑、犹豫的态度；用降调表示肯定。反意疑问句如果反意部分是降调,就表示肯定,希望得到赞同或支持；反之,则表示征求对方的意见或不耐烦。 （2）提示词和关键词。考生可以根据一些提示性的语言或一些相关的词语进行判断,如 I think…; It seems to me that…; As far as I’m concerned, I could say…; It is / sounds true that...同时还要注意表示否定、转折和虚拟等含义的指示词。如,I’d be fired if I accepted your offer.所表达的是拒绝。 （3）从字里行间判断。录音材料的内容、材料中有时这种意图观点是明说出来的，有时则渗透在字里行间,考生在听懂对话的基础上,依据语气,充分理解其言外之意和所反映出来的态度。 这类考题的问题常可设置为： What is the man’s / woman’s attitude toward the conversation? / How does the man / woman feel? / The man’s / woman’s feeling toward the subject can be best described as…?/ What will the man do this evening?/ What can we know about the woman?/What is the most probable result of the conversation? /What's the man's attitude towards……？等。 3．人物与职业 该题型经常提供一个情节，反映所涉及人物的关系或身份。必须根据说话人在特定情景中交谈时所使用的特定的语调及关键词才能作出正确选择。在高考试题中, 常见的职业类型有：警察、医生、司机、工作人员、作家、经理、教师、学生等。常见的提问方式有： What is the person’s probable job? / Who are the speakers? / What is the relationship between the two speakers? / Who is the woman / man speaking to?/ What’s the woman’s job? / What’s the profession of the man? / Who is the woman most probably speaking to? / Who is the speaker？/What is his / her job? / What does he / she do? 关键词 Teacher / Student： class, exam, homework, part-time / full time job. Salesman： price, on sale, try on. Reporter： news, report. Doctor / nurse： medicine, operation 4．原因与结果 因果关系类主要对原因进行提问, 常与文中表示原因的句子形成因果关系。因此要注意because, for, since, as, so that等引导的句子或短语。 5．主旨与要义 该题多为what(表内容)开头的特殊疑问句。常见的提问方式有: What are the speakers mainly discussing?/What’s the passage mainly about? /What’s the topic of the passage? /What are the two speakers doing? /What is the dialogue/conversation about? 对这种类型题, 抓住短文的前两句话并作好简要记录往往特别重要, 因为前两句话往往是开明宗义的主题句, 即使不是主题句, 也对理解全文有重要的意义。 任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的,有时主旨大意较明显, 有时则需要搜寻信息，归纳、概括。为了把握所听内容的主旨要义, 要从说话人的语气上体会主旨大意,抓住关键词, 对语段进行整体理解。而不应纠缠在某些小细节上, 这样往往会造成以偏概全。 （四）、主题内容。 主题型试题主要考查学生对短对话或短文独白的主要内容的把握能力。学生需要抓住关键字或主题句，根据所获得的关键信息，进行分析概括主题。
高考英语听力考试中十大常见场景词汇 高考英语听力的对话内容中，关于场景信息的考查基本上都是考生所熟悉的，有校园、生活、工作、各种社交场所。以下场景和相关词汇是高考听力对话中考查地点信息所占比例最大的，了解、熟知和掌握这些各个场景下的常用语和常见表达，对解答听力试题相关非常题型非常有益。 我们不仅需要知道这些常用词汇和短语本身的意思，还要知道它们的同义表达方式。这是因为现在听力试题一般不会在选项中出现对话中的原词和词组。
(1)餐馆场景：
order 点菜 serve 上菜 change 零钱 Keep the change! 不用找零钱了! tip 小费 treat 请客 (This is my treat! 我请客!)go Dutch AA制 (Let’s go fifty fifty. ) steak 牛排 cheese奶酪 sandwich 三明治 bacon 腌肉 soup 汤 plain water 自来水(西餐中洗手用的)doughnut 多纳圈 appetizer 开胃物 dessert甜品，水果(作为正餐的最后一道) go out for dinner / dinner out 出去吃饭 snack bar 小吃街;大排挡 hamburger 汉堡包 coke 可口可乐 French fries 炸薯条 dining hall ;coffee shop ;restaurant ;cafeteria ;canteen; buffet 自助餐
(2)邮局场景：
stamp envelope package / parcel 包裹 overweight 超重 extra postage 额外邮资 send / post / deliver a letter / mail 寄 /发信 express mail 快件 airmail 航空信件 surface mail 陆地邮寄open an account 开一个帐户
(3)图书馆场景：
library card; borrow; lend; keep; renew; bookshelf; novel; science fiction科幻小说;magazine; periodical期刊; reference book; librarian 图书管理员 pay a fine 交罚款 Can I help you? / What can I do for you?
(4)医院及健康场景：
aspirin 阿司匹林 regular doctor 私人医生 emergence department 急诊室 ICU (= intensive care unit)特护病房 treatment 治疗手段 take one’s temperature / blood pressure 测量体温/血压 medicine: pills / tablets药丸/药片 heart attack 心脏病 cold / flu 流感：have/catch a cold; pain; headache; stomach-ache; backache; sore-throat喉咙痛 cough; fever。What’s up? (多用于男生之间)How is it going? How are you? 回答：I’m fine. / I feel good/terrific. / I couldn’t be better. / Nothing is very wrong with me. 好。 I am not feeling good. / I feel terrible/horrible/awful. / I am not myself these days. 不好。 (注意听语气：身体好的时候，语调上扬，语气非常欢快; 身体不好的时候，降调，语气非常郁闷。)
(5)电话场景：
operator 接线员 Extension six two two six, please. 请转6226。 The line is bad/ busy / engaged. It kept a busy line. 电话占线。long distance call 长途电话 collect call 对方付费的电话 put through 接通电话 hold on / up Hold the line, please. Hello! This is …speaking. Who’s speaking? / who is this? call/ telephone/ ring/ phone sb. ;give sb. a call/ ring I’ll call back later / again. I’ll ring him / her up again. I couldn’t get through. Sorry, I’m afraid you have the wrong number.
(6)酒店场景：
make a reservation 预定房间 reception desk 接待处 check in 入住 check out 结帐 single room 单间 suite套间 Do you have a reservation Sir? Have you got any vacant room? (= Is there any room available here?)有空房间吗?All the room are occupied. 房间已满。Can I have a suite please? How much do you charge for that? Smoking or no smoking? Meals included. 包括饮食。Can I show you your room? / Can I carry your luggage?
(7)超速场景：
speeding May I see your license, please? You will be fined by $20.
(8)购物场景：
store 杂货店 department store 百货商场 shopping center 购物中心 商品信息：size; color; style; price What color/size/kind do you want? 商品论贵贱expensive, cheap 价格论高低high, low bargain便宜货 popular / fashionable 流行的 in fashion 流行，时尚 out of fashion 过时的 brand 品牌 counter 柜台 pay in cash 用现金支付 pay in check 用支票支付 credit card 信用卡 shop assistant 商店营业员 out of stock 脱销/缺货 in stock 有货
(9)天气场景：
cloudy 阴天 overcast 多云 thunder 打雷 strong/ high wind 大风 tornado 龙卷风 typhoon 台风 storm 风暴 blizzard暴风雨 It rains cats and dogs.(=The rain is pouring.)下着倾盆大雨。downpour倾盆大雨 shower 阵雨 clear up 天空放晴 put away clothes 下雨收衣服 weather in London / Seattle 意指不好的天气 weather in California 意指好天气 经常和天气相联系的情况：vacation 和 flight(航班) (be delayed/cancelled by the bad weather)
(10)机场场景：
flight 航班 Welcome on board 欢迎登机 bound for…飞往……方向去的 check in 办理登机手续 behind schedule 晚点 take off 起飞land降落
2011年高考英语听力必记词汇 2011年高考英语听力必记词汇：月份、星期、交通、、货币（钱）、地点（情景用语）等词汇。 1、月份 12 months: Abb. January Jan. February Feb. March Mar. April Apr. May May. June Jun. July Jul. August Aug. September Sep(t). October Oct. November Nov. December Dec. 2、星期 Seven days: Abb. Sunday Sun. Monday Mon. Tuesday Tue. Wednesday Wed(s). Thursday Thu. Friday Fri. Saturday Sat. 3、交通 Traffic, plane, bus, car, train, subway(underground), boat, ship, taxi, transportation, timetable, journey, speed, 4、货币(钱) U. S Dollar, Hong Kong Dollar (HK$), yuan, RMB￥ , pound (￡), pocket change, coin, check, cash, credit card, bank, 5、地点(情景用语) 餐馆(restaurant)用语： meal, menu, bill, order, tip, hamburger, sandwich, soup, dish, beer, soft drink, fully booked,等; 医院(hospital)用语： take medicine, temperature, pill, headache, fever, blood pressure, waiting room, 等; 宾馆(hotel)用语： single room, double room, room number, room service, check in, check out, lift / elevator等; 邮局(post office)用语： mail, deliver, stamp, envelope, telegram, postage等; 机场(airport)用语： flight, take off, land, luggage, China Airline, information desk, boarding, customs, departure time, arrival,等; 车站(station)用语： round trip, single trip, sleeping car, ticket, fair, conductor, 等; 商店(shop)用语： on sale, size, color, price, change, customer, expensive, cheap, discount, 等; 学校(school)用语： exam, course, dining hall, playground, library, lab, degree, foreign language, 等。 家庭(family)用语： relatives, relationship, reunion, uncle, parents, aunt, family-get-together, generation, 6、节日 holiday, festival, Mid-autumn Day, May Day, National Day, Teachers’ Day, Children’s Day, Mother(Father)’s Day, New Year, Christmas Day, Thanksgiving Day, Easter ,Halloween, Valentine’s Day, 7、体育 Basketball, football ,volleyball, baseball, tennis, table-tennis, badminton running , swimming, shooting, fishing, surfing ,skating ,rock climbing, jumping, gym, stadium, 8、娱乐 concert, show, exhibition, film, movie, play, theatre, museum, music, entertainment, band, chess, amusement park, nightclub, picnic, bowling, 9、职业 clerk , secretary, manager , boss, professor, lawyer, businessman, driver, doctor nurse, headmaster, headmistress, librarian, engineer, technician, farmer, policeman policewoman, coach, 10、健康(问题) health, gain weight, lost weight, keep fit, balanced diet, smoking, Aids, Sars, 11、时间 Century, year, month, week, day, hour, minute, second, yesterday, today, tomorrow, weekend, At noon, morning, afternoon, evening, night, 12、科目 Chinese Mathematics English Physics Chemistry Biology Politics History Geography Arts Music Physical Education (P E) 13、国籍(nationality) Chinese, Japanese, German, French, American, Australian, Englishman, Russian, New-Zealander, Canadian, Italian, Spanish, 14、主要国家、地区、城市 The People’s Republic of China，Beijing ，The United States of America，USA ，New York，Chicago ,The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland ，U.K，London ，France，Paris, Germany, Berlin, Australia, Canberra / Sydney, Japan, Tokyo, Canada ,Toronto/ Ottawa, Italy , Rome, Spain , Madrid , Russia , Moscow, Europe, 15、数(量)词 Million, thousand, hundred, dozen, score, decade, first, second, third, forth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, 16、科技 computer, surf the Internet, technology, science, information, e-mail, download, on line, off line, clone, robot, cell phone/ mobile phone, satellite, spaceship, fax, 17、Clothes(衣物) clothing , dress, suit, evening dress, jacket, shirt ,skirt, T-shirt, trousers pants, shorts, blouse, sweater, coat, overcoat, tie, socks, stockings, shoes, boots hat , cap ,uniform 18、Food and drinks(食物与饮料) hamburger, sandwich(es), bread, flour, milk, pork, beef, lamb, chicken , fish, rice, vegetable, black-tea, green-tea , coffee, black coffee, wine, alcohol, soft drinks
19、听力句型： 1）Then all set 【随后一切就绪】2）Take your time【别慌】. 3）Anything but cheap【并不便宜】. 4）No wonder… 5）It’s a deal【一言为定】. 6）You’re kidding.【你开玩笑吧】7）Can we make it…? 8）That’s the way it is. 9）It depends. 10）It’s not intended for scientists, either.【也不是为科学家而准备的】 高考英语听力训练方法 我们都知道听、说、读、写、译是英语外语学习中五大重要基本技能。而听力之所以排首位，是因为我们在学习过程中需要先听懂foreigner怎么说，迅速正确理解其啥意思，我们才能怎样学说或思考怎样回答，进而有效交流。听并说出来这是学习语言最基本的首要素，可谓后四项技能之首要前提。然后我们才能更好进行读写译等进一步的学习。因此，练习好好听力在英语学习中就显得尤为重要。那么，如何有效地练习听力，并提高我们的听力水平呢？下面就跟大家探讨一下高考英语听力训练方法，希望对同学们能有所帮助。 第一.充分利用现有有声教学设备。 听力理解会受到一个学生语言水平、记忆力、情感因素和背景知识等多方面影响和局限，但在听力过程中，树立自信、集中精力是首要前提，它直接影响到听的效果。 直观辅助教具不仅有助于活跃课堂气氛、集中注意力，激起学习英语的兴趣，更重要的是可获得直观的视觉信号的输入，同时伴随着非语言信息的输入，可以帮助加深理解记忆所听到的材料。英语听力学习一般可以采用泛听、精听和跟读模仿三种模式进行： 1、泛听 换句话说就是什么英语都听，比如：英文的电影、新闻、歌曲，外国人交谈等。不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。开始可能一点听不懂，也可能听懂一两个词汇或句子，并不完全懂，但只听个大概即可。从这些中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓提高听力于娱乐的最好途径之一。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。 2、精听 简单地说，精听就是能认真听懂所给语言材料并能快速扑捉其中有效的重要信息。 那么我们怎样具体地去实施精听呢？最好的办法就是练习听写。为什么精听？精听有助于我们高度集中注意力。而听写的时候我们逼着自己聚精会神去把每一句都写下来，就顾不得去想别的了，日久则有助于改善听力走神的现象。 推荐材料：课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文，另一方面巩固单词和锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。 第一遍，不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。 第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把句子写全。 第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。 材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每天练习2—3篇。如果找不到别的材料不妨选用新概念英语二册。这里面的文章篇幅短，课文难度适中，而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。 最后，建议选择听力材料尽量保持同一种语音比较有利提高，免得开始训练时因选择的材料混杂，不利迅速进入听力适应【每一种语音的听力都需要一个适应过渡期】。 3、跟读模仿 这是一石二鸟的做法。既练习听力，同时训练口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好【口语好了，听力自然就提高上去】。如何很好地利用一部电影来练习听力，学习英语呢？ 具体分四步（注：可据个人英文水平将每一步再细分）： 第一步：英文对白+中文字幕（了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听） 第二步：英文对白+英文字幕（学习英文的时候到了） 第三步：英文对白没有字幕（考验听力的时候，看看你能听懂多少） 第四步：放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练习你地道的语音。 还有非常必要的一个环节，就是你必须多记一些日常词汇和短语句型，以免听力交流时出现似乎耳熟却一时想不起来的尴尬。最有效的方法就是：读读读，写写写，背背背、用用用！！！ 2.课堂教学整体理解，注重口头交际。 训练和社会语言策略的把握。高考NMET听力理解题设计主旨是检查学生在语篇层面上对听力材料的理解能力，强调语言实际运用，而不是单一检测语音、强调知识。所以无论是对话还是独白，没有整体知觉，学生在头脑中是不可能构成真正符合实际情境的心理画面，从而达到确切理解的。这就要求学生在平时训练中，注意逐步积累实施社会语言策略的体验和经验。 在高一到高三新授过程中，可以结合课文整体教学，重视听说结合的交际训练，在情境中让学生会话、复述、发表感受，同时采用模拟情境，扮演角色、讲故事、说笑话等活动形式，传授相关的社会文化知识和其他各种知识，训练学生获得完整信息的基本功，培养学生分析问题的能力。 3.所选听力材料题材要多样，具有真实性和交际性。 由于高考加试听力政策的出台，各地陆续出版了一些训练听力的磁带和模拟题，但我们的主要精力不是放在应付模拟试题上，而是要进行较多的语言训练。所以所选听力语言材料一定要真实性程度高，题材多样，创设交际情境非常丰富。真实材料是具有真实语境、真实动机、真实心态、真实人际关系和真实交际策略的实际语言活动。《高考英语听力专项突破》及人教版英语课本“听力训练”，题材广泛，难易适中，实为考生提供了丰富、权威的热身训练材料。 4.听力训练内容要丰富，联系形式应多样。 高考NMET 听力试题内容包括日常生活、文化体育、风土人情、史地、传说、时事、人物、科普等。它的形式主要是选择式听力题。在平时训练中我们可以分类训练，也可以综合训练。为了更有助于学生掌握知识，培养听力，可以尝试这样的练习形式，即做一篇听力短文，根据所听到的内容填入所缺单词，这种形式难于高考听力的选择题，但长期训练更有助于学生自测、自检，提高能力。 提高听力水平主要立足于平时听力训练，当前有很多学生，语感不强，发音不佳，个人词汇量有限，对英语常用词组、口语习惯用语不够熟悉，自然而然会出现所谓的“问其声，得其语而不解其意”的情况，所以做好听力题除了多听勤练、广泛实践、增强语感之外，掌握好如下方法和技巧也是必不可少的。 二、高考听力应试技巧 1.熟悉解题步骤 听力考试通常可分为三个步骤：听前扫读与预测、听时记忆与记录、昕后推敲与选择。 2.克服心理障碍 高考听力测试题语言难易适中，基本没有生词，谈话内容全部为日常话题。因此，考生不必过分紧张，应沉着、冷静，将注意力集中在谈话内容上，避免过分紧张而遗漏重要信息。 3.迅速浏览试题 考生填涂完考号后，应快速浏览试题，通过题干提问和选项信息，可大致判断话题类别和听时需要着重注意的信息，以利于听时迅速把握话题内容，捕捉相关信息。 4.随听随记关键词 关键词一般为实词，多为重读，较容易听懂，考生应注意捕捉，如谈话中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字等，以便确定和检查答案。 5.合理推断与猜测 注意通过谈话中的重要细节和具体事实推断对话发生的背景、原因、结果及对话者关系等，揣摩、推断谈话者意图、观点和态度，或推测、概括话题和谈话目的等。 三、高考听力解题技巧 1.快速浏览所设问题，预测话题 高考英语听力测试题第二节整体听力部分，每段材料都设有2-4个问题。由于在听的过程中时间很有限，所以，我们在听对话之前应该抓紧时间空隙，整体阅读每段所设问题及选项内容。这样做既有利于我们预测将要听到的对话或独白中可能会出现的内容或话题，也能让我们提前了解到每段听力材料中可能会出现的单词，以便我们在听录音时能有目的地进行判断，抓住重点信息，而略过次要信息。 听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。例如，在通读了选项A. In July. B. In June. C. In August。后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。 对于较长选项，应采取跳读的方式，作两步处理：第一步，整体看，以发现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。例如： A: He went to see his doctor in his spare time yesterday。 B: He visited his friends when he was free yesterday。 C: He called on an old farmer after work yesterday。 从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。我们先抓住doctor，friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的 问题，做到听时有针对性。 2.边听边记，强化记忆 在高考英语听力测试中，由于成篇的听力材料的信息量大且集中，中间又夹杂着大量的冗余信息，再加上语言材料比较难，语速快，这就对考生对所听内容的理解和记忆能力提出了较高要求。所以，我们在听录音时，要养成边听边记的习惯。记录时要有重点、有技巧： 1）考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。 2）听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。 3）听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。此外对于关键词的词义要学会推测。对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。 4）对短文的首句和首段一定要注意抓听。目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个“陷阱”。决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。 这样，可以保证我们在听录音时，不会丢掉重要的细节，从而在选择答案时有据可依。 3. 运用归纳、分析、综合等技巧推断最佳答案 纵观近几年高考英语听力试题，整体听力材料所提供的信息越来越大，句子长，结构复杂，所设问题综合性强。考生往往不能从材料中直接听到选项答案。不少答案需要考生能够在理解录音材料大意、掌握其中重要细节的基础上，再经过分析、判断，才能选出最佳答案。 考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短。切记不可因某个小题未听懂而患得患失，因一题失多题。遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。如果注意力停留在过去的内容上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，很容易打乱后面答题节奏。 4.了解文体特点，注意结构层次 一般情况下，整体听力材料第6-10段中都有一段独白材料，这是高考英语听力测试中难度最大的一道题。我们在听这段材料时，如果能够充分了解短文的文体特点和结构层次，将有助于我们在听的过程中分清主次，将注意力集中在关键语句(主题句)和与问题有关的内容上来。近几年高考英语听力测试题所涉及的短文材料的题材大致可分为"故事、新闻、演讲"三大类。 1.故事 故事为记叙文体裁，文体特点以记人叙事为主。我们在听故事题材的短文时，要注意以时间先后为线索，掌握故事的大致情节；然后了解事情的发生和发展过程，记住主要的事实细节；最后要特别体会故事的结局寓意，要弄明白所讲故事的幽默之处或说明了一个什么道理。这样，我们才能把握故事大意，准确解答所给问题。例如2001年高考英语听力测试题第10段第18-19小题： 18. Who is the speaker？ A. A student. B. A teacher. C. An office clerk. 19. Why did the speaker get a parking ticket? A. His car was parked for too long. B. His car took up too much space. C. He left his car in a wrong place. 通过整体浏览问题及选项，我们可以预测到，该段材料是关于讲话人有一天因他停车问题而接到一张罚款单以及其它不幸事情的经历。我们应该沿着短文中事情发生发展的顺序，把握事实细节，要特别注意短文中的一些重要信息，这样，回答所设问题就比较容易了。 2.新闻报道 新闻报道的文体特点及其层次结构一般是先用新闻导语简明扼要地介绍新闻的主要内容，它其中包括了新闻的五个要素即5个W( Who, What, When, Where, Why)和一个H(How)，然后再按其重要性原则逐一说明事实细节，新闻报道的最后一句往往是新闻事件当前的结果。因此，我们在听新闻时，要特别注意第一句话，听懂了第一句话，也就大致了解了该条新闻，也就把握了该新闻的主体内容，同时再注意文中细节，回答问题就比较容易了。例如1999年高考英语听力测试题第10段第17-18小题: 17. Where did the fire probably start? A. On the first floor. B. On the second floor. C. On the third floor. 18. When was the building built? A. In 1718. B. In 1782. C. In 1930. 通过浏览所设问题，我们可以预测到，该段听力材料是以某建筑物遭遇火灾为话题的短文。当我们听到录音中第一句话"Now, back to the news."我们便可预测到这是一段新闻报道，并在头脑中要立即反映出新闻报道题材的结构层次，同时要注意细听下面的新闻导语"An early morning fire damaged the historic Geller House today."实际上这个新闻导语就已点明了新闻的主要内容，即告诉我们发生了火灾(fire)及火灾发生的地点(Geller House)。 3.演讲 演讲通常由开场白(introduction)、正文(body)、结尾(conclusion)三个部分组成。有关主题和演讲者身份的信息，一般在开场白中就可以获取；事实细节主要在演讲材料的第二部分；演讲者的观点和看法在结尾作总结时一般都会提到。例如：听下面一段材料，回答1-2小题： 1. What did the speaker use to do on Sunday? A. He used to play in the street. B. He used to stay at home all day. C. He used to go to church three times. 2. What can we infer from the speech? A. The speaker is a teacher. B. The speaker wishes he were young again. C. The speaker thinks children were happier in the past. 录音材料： Now, you want to know about life in the past. Right? I can tell you. When I was a boy, things were different. I had to get up at six every morning, and feed the chickens that my father had, and then I had to walk to school with my little sister. It was two miles to school and two miles back in the evening. There was a bus, but we didn't have the money. On Sundays we had to go to church three times-morning, afternoon and evening. And we couldn't play outside on Sundays. But it wasn't all bad. We had some good times. We could go out and our parents didn't worry about us. We had to work hard and we weren't able to buy all those things in the shops today. Life was hard, but it was simple and people were happier. I don't think I like to be young today. 整体浏览两个小题可知，这是一篇关于作者过去生活情况的材料。在听的过程中，对这些事实细节的取舍就在于我们事先对所涉及问题的内容的了解。第1题为事实细节题，只要我们在听录音时，能带着问题将注意力集中在相关细节上，即可解答。第2小题为一道推理题，一般来说，这种推理题通常是考查考生对整篇短文中心思想的理解。根据我们对演讲题材结构层次的分析可知，其中心内容应出现在录音材料的最后一部分"Life was hard, but it was simple and people were happier. I don't think I like to be young today."，这两句话概括了演讲者的观点和看法--现在年轻人并不像过去的年轻人那样生活得愉快。因此，在做此题时，应将注意力集中在录音材料的最后一部分。 当然，掌握听力解题技巧固然对提高听力测试成绩有很大帮助，但它绝不是决定因素。听力水平的提高，要靠长期艰苦的训练才能获得。我们坚信，只要我们能注重平时的基础训练，扎实练好基本功，再掌握一些科学、合理的听力技巧，就一定能在听力测试中得心应手。
经常研究高考听力题型，经常有针对性限时强化练习做高考听力真题。多琢磨适合自己的有效训练方法，适当场合主动礼貌地与外国人交流，锻炼听力和口语。相信熟能生巧。
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来自： 昵称21189171 > 《3.1英语听力》
