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世界是一本书，共享阅读之乐 #早读＃366 2017年2月2日 周四 《如何阅读一本书》莫提默·J·艾德勒 著 商务印书馆 内容简介： 《如何阅读一本书》的第一版是在1940年初出版的，该书立刻成为畅销书，高踞全美畅销书排行榜首有一年多时间。从1940年开始，这本书继续广泛的印刷发行，有精装本也有平装本，而且还被翻译成其他语言—法文、瑞典文、德文、西班牙文与意大利文。1972年重新改写、编排并出版。该书于2004年1月推出中文版本第一版，如今已经是第28次印刷。该书包括二十一章，分为四篇，其中第一篇介绍四种不同层次的阅读——基础阅读(elementary reading)、检视阅读(inspectional reading)、分析阅读(Analytical Reading)、主题阅读(syntopical reading)，以及阅读的艺术和如何做一个自我要求的读者。第二篇详述“分析阅读”(Analytical Reading)的规则。第三篇详加说明了以不同阅读方法接触不同读物之道——如何阅读实用性与理论性作品、想像的文学（抒情诗、史诗、小说、戏剧）、历史、科学与数学、社会科学与哲学，以及参考书、报章杂志，甚至广告。最后，第四篇则是关于主题阅读的讨论。另外还有建议阅读的137位作家的书目。 作者简介： 莫提默·J·艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。是西方世界伟大名著项目的发起人。 查尔斯·范多伦（1926－）曾任美国哥伦比亚大学教授。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。 推荐缘由： 工欲善其事必先利其器，在2017年2月的第一个周四，让我们一起来学习一下方法论。这本书可以让不懂阅读的人，初探阅读的人少走冤枉路。也可以让对阅读有所体会的人有更深的印证和领悟。该书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写，而不是那些为娱乐或获取资讯的人而写。 早读者悦荐： 一、阅读的四个层次 想要增进阅读的技巧之前，一定要先了解阅读层次的不同。 一共有四种层次的阅读。我们称之为层次，而不称为种类的原因是，严格来说，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。也就是说，阅读的层次是渐进的。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。 第一层次的阅读称之为基础阅读(elementary reading)。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。我们要做的第一步努力就是去弄清楚这些字。只有当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。 我理解第一层次的阅读要解决的问题是：识字。 第二个层次的阅读称之为检视阅读(inspectional reading)。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。因此，用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点—通常是很短，而且总是（就定义上说）过短，很难掌握一本书所有重点。这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本书。检视阅读是系统化略读(skimming systematically)的一门艺术。 我理解第二层次的阅读要解决的问题是：审题。 第三个层次的阅读称之为分析阅读(Analytical Reading)。第一个规则是找出骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。任何一本值得读的书，都会有一个整体性与组织架构。第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。第一个规则帮助你掌握结构大纲。第二个规则帮助你诠释作者的意图，第三个则在强调一本书的复杂度。摘要和大纲二者都有需要，建议在阅读完成后再看。这就是说你要尽量简短地说出整本书的内容是什么。说出整本书在干什么，跟说出这本书是什么类型是不同的。我们还可以揣测一个作者想要干什么，想要做什么。找出一本书在干什么，也就是在发现这本书的主题或重点。 我理解第三层次的阅读要解决的问题是：解题。 第四个层次的阅读称之为主题阅读(syntopical reading)。也可以用另外的名称来形容这样的阅读，如比较阅读(comparative reading)。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。即针对任何一种主题做个人的研究。 我理解第四层次的阅读要解决的问题是：融会贯通。 二、做一个主动的阅读者 只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。做一个主动的阅读者，你要提出如下四个基本问题： (1)整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。 (2)作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。 (3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。 (4)这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。 三、边读边思考 （1）你挂念着想读的好书太多了，而除非你能真正起身接触到他们，把自己提升到同样的层次，否则你所挂念的这些好书只会使你厌倦而已。并不是起身的本身在让你疲倦，而是因为你欠缺有效运用自我提升的技巧，在挫败中产生了沮丧，因而才感到厌倦。 这就是为什么你收藏了那么多书单，却没有真正好好读完几本书。1.读书有方法，这本书就是很好的方法论的书；2.读书要建立自己的书单，因为每个人的偏好和能力都不同；3.读书得自己亲自去读，因为任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，实际的问题却只能靠行动来解决。以本书为例。这是一本实用的书，因为教你如何阅读，虽然可能建议你很多方法，但却不能解决实际问题，只能帮助你而已。你必须自己进行有活力的阅读过程，不只是读这本书，还要读很多其他的书。这也是为什么老话说：只有行动能解决问题。行动只能在现世发生，而不是在书本中发生。 （二）太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。换句话说，现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。 这就是为什么小一大书悦读群建议大家以阅读和原创的干货为主，无红包无广告无版聊，因为我们每个人都有很多的微信群以及朋友圈以及资讯源，而我们希望能够给大家减负。 （三）从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点，在一个主题上，对不同的作者所提出来的观点做比较，这是阅读的成熟阶段，应该是一个青少年就该达到的境界，也是终其一生都该持续下去的。你一定要学会忘掉那些分开的步骤，才能表现出整体的动作，而每一个的单一的步骤都还要确实表现的很好。但是。为了要忘掉这些单一的动作，一开始你必须要分别学会每一个单一的动作。只有这样，你才能将所有的动作链接起来，变成一个优秀的滑雪高手。 我们需要通过读书来提升自己，但是尽信书不如无书，怀疑是智慧的开始，在阅读中要不断地提问。俗话说：“你必须读出言外之意，才会有更大的收获。”学会将图书内化为自己的一部分。就一本书来说，付钱购买的动作却不过是真正拥有这本书的前奏而已。要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，我自己的经验是：1、记下书摘和笔记；2、写下来感言；3、分享给朋友听。 （四）阅读可以娱乐与获取资讯，还能增进理解。而只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。 每个人都是一本书，而与人交往实际上是在阅读。有的书供娱乐消遣，比如吹个牛、聊个天、喝个酒，乐一下；有的书提供资讯，比如提供个内部信息、解决个工作、相个亲、业务交流，满足实用；有的书帮助提升理解力，他会有比你更高一级的地方值得学习，是属于指导型学习，并帮助你推荐自我发现型学习，帮助你阅读自己以及世界。前两者不那么费力，第三种会富有挑战，而且越主动，效果越好。愉悦的阅读属于图书以及读者双方，属于主动，活力，生机勃勃的双方。读者的探索能力会更强，收获也会更大。我现在要求自己在第三类上面的阅读比重要最大。第二类夹杂在第三类里面，第一类现在基本没有了。读书和交友都一样。第一类图书是大家都预期很低的浏览，爽一下就好；第二类图书是越快越好的速读，讲求效果和实用，读后很快就忘记了；第三类图书是持久的愉悦，需要不断投入，共同成长，互相不断挖掘和理解。 如果你知道这本书要说的东西超过你所了解的，因此认为这本书包含了某些能增进你理解的东西。那你该怎么办？你可以把书拿给某个人，你认为他读得比你好的人，请他替你解释看不懂的地方。（“他”可能代表一个人，或是另一本书——导读的书或教科书。）或是你会决定，不值得为任何超越你头脑理解范围之外的书伤脑筋，你理解得已经够多了。不管是上述哪一种状况，你都不是本书所说的真正地在阅读。所以，去阅读吧，真正去阅读吧，切实地去感受阅读之悦！你在阅读上花的时间终不会辜负你！ 悦读者早安，周四蓝色学习日快乐！ |
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