天门市2015年小学六年级语文质量检测说明

天门市2015年小学六年级语文质量检测说明

（征求意见稿）

小学语文六年级质量检测是在市教育局的统一安排下进行的。主要是检查学生六年来语文学科的学习状况，考试依据《义务教育语文课程标准》教学目标和要求，以学生应知应会的内容为基础，密切联系教材，关注学生的实际，对学生的语文素养进行较全面的检测。

一、命题原则

1、基础性。以合格考试为目标，着力加强基础知识、基本能力、基本方法的考查，在基础考查之上适度拓展，以课内所学为主，兼顾课外。

2、全面性。命题范围涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基础知识，考查学生的听、读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用，适当考一些古诗词、古文。

3、综合性。命题强调知识点之间的联系，把相关的基础知识综合起来考查，在考查基础知识掌握的同时，考查基本能力、学习语文的方法，以及学生灵活掌握的情况。

4、实践性。语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上适当地以运用为主，创设情景，考查学生是否学会所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。

5、适度性。虽然考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题关注难易系数的比例，比例为1：1：8（难题/中等/基础题），不出偏题、怪题、超标题。

6、稳定性。遵循近年来命题改革的方向，试卷结构、题型基本保持稳定。

二、命题范围

考试命题范围是语文S版新课标小学语文教材，因为六年级要完成小学阶段语文学习的所有任务，因此，考试范围主要集中在五、六年级，重点在六年级下册。考虑到语文是一门语言积累性很强的学科，所以各年级内容都有所涉及，但是占的比例很小。各年级分值约为六下70%，其它年级30%。

三、考试形式

考试采用闭卷笔试的形式。试卷满分100分，考试时间100分钟。

四、试卷结构

试卷从“积累与运用”、“阅读与理解”、“口语交际及习作”三大领域进行编制。各部分的分值比例约为30%—35%、25%—30%、35—40%。

第一部分：积累与运用（30%—35%）

包括字、词、句、段、标点符号。主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。试卷分为字词积累和句子练习二个板块。

1、字词积累

字包括字音、字形、字义、识字能力的考查。字音的考查一般包括看拼音写词语、选择正确的字音以及多音字、同音字等题型；字形即字的构成，如找出词语中的错别字，形近字组词，或者给出偏旁加部首变成不同的形近字等题型；字义即字的意思，一般考查字在不同的语境中的不同意思；识字能力的考查学生使用工具书识字的能力，一般是通过查字典的形式来完成。

词也包括词的构成、理解和运用，词的构成考查形式比如补充词语等，对词的理解运用包括词语搭配，选词填空，以及根据词的语义色彩归类、反义词、近义词等等。

按照我市历年的命制原则，为了更好地培养学生的书写习惯，本次考试仍然会单独设置3分左右的书写题。

2、句子练习

句子主要包括各种句式练习和造句，考查学生运用语言的能力。如比喻句、拟人句、排比句、病句修改、把句子写具体、缩句、反问改陈述、陈述改反问、转述、词语排列成句、双重否定以及关联词在句子中的使用等等。

标点符号要求体会顿号、逗号、分号、句号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。

段是篇章的基本组成部分，对段的考查融合在阅读与理解部分。

第二部分：阅读与理解(25%—30%)

包括“课内阅读”与“课外阅读”两个板块。

1、课内阅读

“课内阅读” 以六年级下册教材要求背诵的精彩语段、古诗文、格言警句、俗语为主，主要考查对精读语段的内容、关键词句的理解，以及对文段的表达手法的领悟、思想情感的体会；文言文、古诗词考察学生对词、句子基本意思的理解，对诗歌描述情景的想象，对作品情感的体会。

2、课外阅读

“课外阅读”主要是考查现代文的阅读能力（包括说明性文章和文学类作品）。

第三部分：综合实践（口语交际）及习作(35—40%)

1、综合实践（口语交际）

主要考查学生在交流中是否能抓住要点，清楚、明白、简炼、有条理的表达，并能正确使用礼貌用语。

2、习作

习作主要考查小学阶段各单元训练过的习作形式，侧重5—6年级教材。要求学生能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

附：示例样卷

一、把下面一段话工整地抄写在田字格里。（3分）

青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。

二、字词积累。（21分）

1．看拼音，写词语。（5分）

kuī  shì      tān  lán       línɡ lónɡ       méi  ɡuī       xiōnɡ pú

(          )   (          )   (          )   (          )   (          )

hú   lún      kuì  jiù       ɡěnɡ   yè      jí   qǔ        chōu  tì

(          )   (          )   (          )   (          )   (          )

2．给下列多音字注音并组词。（3分）

        (        )              (        )            (        )

载                         供                                    屏

        (        )              (        )            (        )

3．按查字典的方法填空。（3分）

“熟”字用音序查字法，先查字母       ，用部首查字法，先查      部，再查      画。“熟”字在字典中的解释有：①植物的果实完全长成；②加热到可以食用的程度；③知道得清楚；④熟练；⑤程度深。“熟能生巧”中的“熟”应取第      种解释，“深思熟虑”中的“熟”应取第      种解释，“熟视无睹”中的“熟”应取第      种解释。

4．根据画横线部分的意思写出合适的成语。（4分）

（1）我闭塞的思路，忽然开通了，终于找到了自己的青花。(             )

（2）陆羽不仅精通茶艺，而且学问广博，有多方面的才能。(             )

（3）当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得肚子里咕咕直响。(             )

（4）桑娜心里一直都是心神不定，极为不安的。(             )

5．下列词语中没有错别字的一组是：(      )（2分）

A．冥思苦想  番然醒悟  哀鸿遍野               B．声名雀起  栩栩如生  书声琅琅

C．翩翩起舞  眼花缭乱  热泪盈眶             D．锲而不舍  申张正义  忧心忡忡

6．填写恰当的表示“看”的词语。（4分）

（1）在航行的飞机上(          )地面，山河、村野、城市的大致轮廓都看得见。

（2）(          )事物要注意顺序，抓住特点。

（3）回答问题前，老师让我们快速地(          )一遍课文。

（4）我们怀着崇敬的心情(          )了人民英雄纪念碑。

三、按要求完成句子练习。（12分）

1．外婆问我：“你在干什么？”（改为转述句）（1分）

                                                                         

2．我们多赶几里路。我们要去看一场精彩的篮球赛。（1分）

用关联词合为一句话：                                                         

3．根据“紧张”的不同意思写句子。（2分）

①心里不安：                                                               

②供应不足：                                                                

4．学好语文一定要加强课外阅读。（2分）

改为反问句：                                                                 

改为双重否定句：                                                           

5．仿写句子。（用上加点的词）（2分）

例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你渴望成功吗？                                                           

你热爱地球吗？                                                          

6．用修改符号修改下面一段话中的语句、文字、标点错误。（4分）

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切地安慰我，“别着急，等你身体好了，我会给你补上的。”

四、回忆课文内容，按要求完成练习。（13分）

1．《我的伯父鲁迅先生》一文中“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话，“四周黑洞洞的”指                                                            ，“碰壁”指                                                             。（2分）

2．《青花》一文中，“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方主要经历了                    、

                、                  三个阶段，后来“我”终于窥破了父亲的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，                                      

                                         。（4分）

3．《窃读记》一文中“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话中，我快乐的是：                                       ，我惧怕的是：                      

                ，句中破折号所起的作用是                             。（3分）

4．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”出自古诗《                           》，诗的后两句是                              ，                              。（3分）

5．用自己的话说说下面句子的意思。（1分）

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。（《两小儿辩日》）

                                                                         

五、综合实践（口语交际）。（4分）

你的班主任张老师对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉地请求班主任改正自己的不足？该怎样劝说同学们呢？

你对张老师说：                                                               

                                                                              

你对同学们说：                                                              

                                                                             

六、阅读下面短文，完成文后练习。（12分）

生活是什么

①有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭——这是什么？

②人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。

③举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”

④果然有道理！

⑤于是，我突地想起一个故事。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了——真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱也没花，便平平安安地到了巴黎！

⑥真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处——就是拉伯雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”

⑦不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚！

⑧既然如此，以豁达的态度面对人生吧！别小肚鸡肠！别斤斤计较！别动不动就背上沉重的十字架！

1．联系短文在横线上写出下列词语的意思。（2分）

乐观豁达：                                                                 

小肚鸡肠：                                                                 

2．文章开头引用谜语，有什么作用？（1分）

                                                                        

3．第④段中“果然有道理”，你是如何理解其中的道理的？（2分）

                                                                        

                                                                        

4．仿照第⑦段中画“      ”的句子写一个句子，构成一句排比句。（2分）

                                                                        

                                                                         

5．读完本文，你认为生活还是什么？请用比喻的修辞手法对它进行描摹。（2分）

                                                                        

                                                                        

6．如果把标题“生活是什么”改成“生活是一面镜子”，你认为好不好？说说理由。（3分）

                                                                        

                                                                         

                                                                         

七、作文。（35分）

六年级的小学生活即将结束，对于未来，你有怎样的憧憬？请以“我的理想”为题写一篇习作。要写清楚你理想产生的原因；你为你的理想做了哪些努力；今后有怎样的打算。注意表达真情实感，条理清楚，语言通顺。字数500字左右。