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上一页 下一页 用百度阅读APP，50元礼包免费领！ 百万人都在使用的爆款应用 阅读人数：7415人 页数：7页 ltx35 小学生心理咨询记录1 班级:六（一）班性别: 女年龄: 12 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为 中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不 吃 半点亏.学习怕困难她不像有些同 学基础扎实,但也不像一些同学对学习 不感兴趣. 她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅 力. 初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小 学生正处于成长发育阶段,可塑性很大, 只 要对他们进行细致地了解和具体 地分析,抓住他们的优势和长处,就可以 此为突破 口,实施有效的教育方法. 辅导过程： (一)热情谈心.通过这种方法了解 她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多 表 扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的 是调整心理,平和心态,使她能正确地认 识和看 待自己及周围的人,事. (二)主动帮助.学生的心理压力和 自我感觉,在很大程度上取决于学习成 绩 的好坏, (三)诚恳激励.学生的成长 进步,我认为不在于批评多少,而关键在 于激励 多少.针对她的特点,一是在她的聪 明劲上做文章.我为她制定了相应的学 习计划, 明确学习目标,鼓励她赶上去,超过 去.二是在她爱表现上想办法.我较多 地给她布 置工作任务,让她担任班干部,为她 提供展示自我的空间,并适时地予以表 扬,让她 品尝为集体做贡献时,得到老师,同 学认可,赞许的快乐. 辅导效果： 经过这件事情我能深深认识到,只 要抓住学生的特点,充分发挥她们的优 点和 长处,并通过各种渠道,方法,共同 努力地做工作,那么她就一定会有较大 的转变. 小学生心理咨询记录2 班级: 三（1）班性别:男 年龄: 10 岁 基本情况： 虽说来在我班的时间不长，但发 现他学习上并不笨，只是交不了作 业。每天 放学时，别的同学都回家了，他 却一样作业都没交，我只能耐心地 等。 辅导方法： 小学生心理咨询记录10份 重磅推荐：百度阅读APP，免费看书神器！ 1/7 1、了解原因：我一方面仔细观 察他作业时在干什么，另一方面，我 找与他经 常在一起玩的朋友和家长了解情 况。原来以前他的作业交不交都没关 系，放学了， 别人回家他也回家，老师从不跟 他计较。2、找他个别面谈。我明确 告诉他，必须 做到今日事今日毕，我不会允许 你不交作业就回家的，即使再晚 我也 要批到你的 作业才会放你回家。但有困难可 告诉我，我会随时教你。 3、与家长沟通与协调。 ①通过家访，电话联系，家长到 校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家 庭 情况及其在家的表现。 ②指导家庭对策。首先对家长的 心情表示理解，同时指出这样的教育 方 式需要改进。 4、与**共同制定计划，对他作出 一些具体要求。给一个星期作为适应 期。在 这两个星期里，别人一次做完的 作业，允许他可分两次做，即一半可 以带回家完 成，但一定要做完。 6、给予鼓励，重建自信心。 辅导效果： 通过一段时间的辅导，**能按时 完成作业了。现在他每天都能和同学 一起放 学回家了，他也开心活泼了很 多。家长更是为他的改变而感到惊奇 小学生心理辅导记录3 班级:二年级性别: 女、年龄: 8 辅导缘由: 性格耿直,脾气倔强,有些以自我为 中心.虽说是一个女孩子,可她的个性却 一点不像女孩子,顽皮,好动,不勤 奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小 学生正处于成长发育阶段,可塑性很大, 只 要对他们进行细致地了解和具体 地分析,抓住他们的优势和长处,就可以 此为突破 口,实施有效的教育方法. 辅导过程： 打击,多表扬,少批评,多关心,少冷 淡.其目的是调整心理,平和心态,使她 能 正确地认识和看待自己及周围的 人,事. 2/7 首先,我找了几个平时和她接触比 较多,比较好的几位同 进一步了解她在学校,在同学中间 的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳 地接 近她,帮助她. 其次,与本人谈,通过面对面地坐下 谈,了解她的全面情况和心理承受能力. 我 再次就是找家长谈.二、主动帮 助. 学生的心理压力和自我感觉,在很 大程度上取决于学习成绩的好坏,为此 我利 用业余时间为她补课,教给她更好 的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学 习的自诚恳激励. 学生的成长进步,我认为不在于批 评多少,而关键在于激励多少.针对她的 特 我认为在教育过程中,要培养学生 积极的心态,始终让学生 受到赞赏的人能激发出一股自信 与冲劲而引发出潜力. 辅导效果： 通过几个星期的帮助,**的成绩真 的有了进步.这是前不久的一件事情. 在一 节语文课上,我请大家写一封信给 自己最喜欢的老师, **写给了我.她 说,"张老师我很喜欢你,我会记住你的 话认真学习的,不给同学取绰号了." 辅导感悟: 经过这件事情我能深深认识到,只 要抓住学生的特点,充分发挥她们的优 点和 长处,并通过各种渠道,方法,共同 努力地做工作,那么她就一定会有较大 小学生心理辅导记录3 班级: 三年级（1）性别: 女年龄:9 基本情况：让其他小朋友停止朗 读，忍不住回头看他。于是老师忍无 可忍将 他拉出了位置。这样的事情一段 时间以来曾今在我的课堂上反复出 现。肇事者**就是这样一个极聪明但 却有着极强的逆反心理的孩子。课堂 上，他我行我素，一旦被老师批评， 他便破罐子破摔，和你对着干。他的 出现就如一颗定时炸弹，可以搅乱你 所有的教学秩序。 初步分析： **这样的孩子，其实是自尊心极 强的孩子，当他被批评时，他用反叛 维护着自己易碎的心，想以此保护自 己，维护自己的尊严。因此对于这样 的孩子，简单的训斥，粗暴的恐吓， 对他只能造成更大的伤害。 辅导过程： 3/7 一、以“爱”做桥梁，增进相互的 沟通 二、以“行为规范”为准则，让他 明辨是非 辅导效果： 之后去其他任课老师那里了解， **有进步了。 小学生心理辅导记录5 性别:女 年龄: １3岁 基本情况： 害怕参加活动；自卑感强，回避 与老师同学相处。上课从不主动举手 回答问题，即使被老师喊到也因紧张 而说不完整，语言表达能力差。家庭 作业经常不能完成。她的家离学校比 较远，每天乘接送车上。 初步分析： 通过几个月的观察与了解，我发现她 与人交往时最主要的表现是：自卑心 理、孤独心理、压抑心理。作为老 师，只有给予她相应的心理疏导和帮 助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增 强自信，自由地与家长、老师、伙伴 交往，促进心理素质不断优化，心理 逐步健康，成绩也能得到提高。 辅导过程： 小学生心理辅导记录6 性别:女年龄: 11岁 基本情况 父母文化水平为小学，她性格非 常内向、有很强的自卑心理、思维迟 钝 初步分析： 因其父母是在外经商 的，因而，父母和她缺乏沟通，父母 对她的关爱也就非常少，她整天放学 回家后，就独自呆在家里，或和几个 极熟的小伙伴在家门口随便玩玩，并 没有太多的激情，因而使得她的性格 内向，独自生活在自己的世界里。 其次，在家庭环境的影响下，比 如：看见别的孩子在周末的时候，有 爸妈带着玩，而自己却一个人形影相 吊，再看看父母，不是在卖东西（家 里卖水果），就是在玩牌，从而让她 产生孤独感，自卑感，缺少父母的 爱，而在学习上特别是在数学科目 上，一些简单的问题，她要想很久才 能思考出来，但她的智力水平很正 常，说明在性格内向的影响下反应有 些迟钝。 辅导过程 4/7 辅导效果 经过几个月的辅导，我发现她比 以前开朗多了，现在和我在一起也活 泼多了，特别是通过与同龄伙伴交 住，进步非常明显，她在平等，自由 地发表各自的见解的伙伴交往中，她 的交往能力，自我理解，评价能力和 集体观念，有了进一步的提高，在和 伙伴游戏中她学会和同伴相处，合 作，而且她的一些不良的习惯也得到 小同伴的制约，帮助而自觉改正，这 使得她的个性得到完善，性格也变得 开朗了许多，其次是家长和老师的积 极配合，通过家长和老师对了表扬， 不约束她。她有进步就给予肯定，这 样她的性格就相应的外向起来。使她 变得自信，变得灵活多了，而且成绩 也有了进步。 虽然，性格还不是很外向，不是 很有自信，但只要给她积极的心理辅 导，在父母和老师的引导下，相信她 会一天比一天会更有进步。 小学生心理辅导记录7 性别:男 年龄:9 基本情况： 成绩较差，尤其是这学期以来， 成绩逐步下降。课堂上注意力不集 中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是 趴在课桌上。不肯写作业，有时干扰 同学上课.父母分居.根本没有心思管 他，似乎对他放弃了。爷爷对他要求 过于严苛。 基本情况： 产生这样的原因是多方面的。 1、家长方面，父母分居对孩子 的心理造成了很大的影响，爷爷的高 标准、严要求，给孩子带来更大的心 理压力，而且容易让孩子产生挫折感 辅导过程： 而针对上面学生的案例，教师要 考虑学生的实际，根据学生的实际情 况来展开教育教学活动。 1、个别谈心：老师经常与其个 别谈心，以全面了解其心理状况、问 题行为产生的心理原因。 2、注意多表扬。赞扬可以对儿 童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、 怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆 反和报复心理。 5/7 |
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