【原】【征文】给小学生介绍相对论

标题中出现相对论，请朋友们不要惊讶，以为是什么神秘话题。这里主要不是谈相对论，而是谈教育，尤其是谈小孩子的教育，附带简要介绍相对论。我想，连小学生都能理解的相对论，相信经常上网的阁下一定能理解，不同的是，或许成了年的你已经没有了小学生的好奇心。

听说一位学者谈小孩的教育问题时说，不要输在起跑线上这句话本身是伪命题，因为我们的小孩在起跑线上还没有开始跑就被折磨残了，在起跑线上就已经确定输了。对于这个说法我一直没有感性的认识，前不久回老家，总算见识了小孩子在起跑线上的折磨。

侄儿今年五岁，幼儿园的大班，晚上回来后居然有家庭作业，做完后还要家长签字。我看了看他们的作业是什么内容，一看把我惊呆了，还没有上小学一年级，就已经做两位数的加减法了，是不是太超前了啊？

侄女今年十岁，在读小学六年级，春节期间做寒假作业，一道数学题有困难，过来问我，按说小学数学题再怎么难，也难不倒我这个大学数学老师吧？可是恰恰费了我一段时间才解出来，解出答案后不禁感叹，要一个十岁的孩子解出这道题，对孩子是怎样的折磨啊！这道题的理解难度甚至超过了爱因斯坦的相对论嘛。

那是一道什么样的题呢？其实质就是动车追尾问题。将动车追尾简化一下，两台车向同一方向行驶，首先相距多少，速度差是多少，问后面的车什么时候能追上前面的车。问题虽然很简单，但是加了几个附带条件，解答过程就复杂些。今年7月23日温州动车追尾事件发生并报道后，我不禁想起春节期间做的那道小学生的数学题，还不禁悲哀地进一步想，连小学生都能计算出两台车的追尾时间，为什么汇集那么多高学历的铁路调度部门不能有效预防追尾呢？

我们有些教育专家看问题只看到表面，说美国的中小学生的课本难度远远不及中国，由此得出美国的孩子不如中国的孩子聪明。这实在是水货教育专家在闭门意淫！美国的课本难度确实低，是因为人家不愿意让孩子去解答难题目，把精力尽量放在培养小孩的好奇心上，让孩子们带着好奇去探索大千世界的奥秘而不是要小孩解出标准答案背诵死的教条。

如今我们提倡素质教育，也只是流于形式，把素质教育等同于少做作业禁止补课，相关部门还出台了相关文件禁止补课。其实，说得不好听点，这样的素质教育就像当年阿Q把辫子盘在头上就是革命了一样。

还是回到上面的那道两车追尾的数学题，实在没有必要去把过程弄复杂而折磨学生做出标准答案。如果确实推行素质教育，题目可以这么设计：

假定某线路上的客运车辆是半小时发一班，某人站在某站台上静止不动，那么某人每隔半小时看到一台该线路的车经过。

再改变一下场景，假定某人坐在该线路的车上，该车在行驶，可是车里很舒服，某人感觉不到车在行驶，还以为自己站在站台上。当某人遇到第一台对面开过来的该线路车时心里开始计时，当他第二次遇到对面开过来的车时，以为和站在站台上观察一样，是半个小时。实际上，时间间隔是15分钟。

也许有人说，这算题目吗？两台车相向行驶，相遇时间当然是一半啊，太简单了嘛。

我当然承认我设计的这道题太简单，但是一般的应试教育给出答案来后就万事大吉，接着就是下一道题的解答。可是，上面这道题不是给出简单的15分钟的答案那么简单，还应该把一个道理讲清楚，为什么某人感觉的30分钟实际计时是15分钟？把这个问题给小孩讲清楚了，也就给小孩介绍了相对论。

给孩子介绍相对论？太不可思议了吧？其实没有什么不可思议的，那道题就是相对论，而且相信小孩也能理解。假如你不了解相对论，看到那道题后，相信你也了解了相对论。

我们一直高喊素质教育，可是不妨到重点大学做一下调查，看看阅读过四大名著的有多少；理解相对论和量子力学的有多少；了解世界史的有多少；了解三权分立的有多少；了解克隆的有多少等等。还有很多的了解多少就不一一列举，不过可以相信，结果肯定很悲观。