|
-------------?----------- No. 1成功的家庭教育需要......关键词1：爱 我们现在很多家长不是不想做好家长，而是不知道怎么做好家长。 现在社会上有关教育的各种信息很多，比如狼爸、虎妈等等。如果家长片面去学习这些比较单一的案例，可能对于自己的孩子未必合适。我们应该站在大多数案例的基础上看孩子的身心发展规律和特点。 任何成功的家庭教育肯定都不能少一样东西，那就是——爱。 不管这个家庭的经济条件怎么样、父母的职业是什么，原始起点怎么样，都和爱不能相比。一个幸福完整的孩子，不可能在没有爱的家庭中培养起来。 关键词2：温和 而且这个爱最好是以一种比较温和的教育方式呈现。我们学校的教育团队对狼爸虎妈这种教育方式不是非常认可，觉得这种极端的做法眼前可能会有效果，但对孩子的长久发展是不利的。 我们推崇的是在爱的教育下面有一种温和的教育方式，家庭就应该营造一种让人感觉心里很舒适、很温暖的环境。 你家的书柜可能很破旧，但要给孩子一个书柜；你家的台灯可能很普通，但能让孩子得到基本的照明需要……这些细节，都渗透着爱和良好的温和的家庭氛围。 有爱的、温和的教育方式虽然效果显现出来比较慢，但其实是最能够滋养一个人的。 我们可以看到，那些成长过程中不缺乏爱的孩子，即便可能有点骄娇之气，但还是宅心仁厚的。因为孕育这个孩子的土地是温和的、善意的。 关键词3：陪伴 家长要像家长，要回归家长的角色，而不是扮演其他的角色——比如成为孩子的老师，甚至惩罚者等。 应该怎么样做好家长？我觉得关键词就是陪伴。 陪伴孩子阅读，陪伴孩子运动，陪伴孩子劳动，陪伴孩子欣赏艺术，陪伴孩子参加公益活动……我特别强调陪伴。孩子和家长能够成为一个学习共同体。 有了爱、温和的教育方式、家长的陪伴，我觉得基本上能够孕育一个良好的家庭氛围。这三点就为孩子的学成奠定了比较良好的生理、心理基础。 接下来，孩子的学习技能、知识、综合素养等就可以交给学校，让学校来承担了。 No. 2要关注到孩子看不到的成长很多家长都非常关注孩子的成长，但我们更应该关注的是平时看不到的地方，那些隐性的教育因素。 比如，家长A跟孩子说：“今天如果你考100分，我就给你10块钱。”家长B跟孩子说：“今天你要考不了100分，回来我会揍你一顿！”家长C说：“今天如果你能在原来的基础上再努力一把，再仔细一点，妈妈会很高兴。” 三个孩子同样是100分，但背后的东西是不一样的。而恰恰是背后这看不到的、隐性的东西，才是孩子经过教育以后的生长。 我们现在看到的学业成绩，大都是孩子身上显性的成长和变化，但我们要关注一个人30年后、50年后，那么隐性的这种教育因素在他身上到底种下了什么，才是最重要的。 当然我们很多家长不仅关心孩子的学业成绩，还关注孩子的性格养成。但这个过程中，同样也有显性成长和隐性成长的问题。 比如说孩子的勇敢，我们很多家长判断孩子是否勇敢的标准就是：很多小朋友坐在一起，我的孩子是否是举手最积极的那一个？一架高高的滑梯，我的孩子是不是敢从高处滑下来？而非关心孩子的内心是不是真的强大、坚定。 家庭教育中也一样。我每天下班回到家，儿子都会给我拿来拖鞋。有一天回到家，儿子正在做作业，孩子爸爸知道他现在年级高了作业多了，马上对儿子说：“你不要去拿，我帮你妈妈拿拖鞋。” 这件事看似不大，但其实就是一种价值观传递。做作业和给妈妈拿一双拖鞋，哪件事更重要？拿拖鞋的背后其实是家人之间的爱。那么爸爸的行为传递出来的价值观就是：作业大于家人之间的爱。那就不难想象，30年之后，儿子工作了，在回家看父母和加班赚钱之间，他会选哪个？ 教育的点都是在低处，都是在静处，都是在小处。小的地方不注意，不可能教育出具有伟大人格的未来公民。所有小的细节，都彰显出人格中闪亮的东西。 说到教育都是在小处，我想起来一个故事。 我们不久前曾经邀请特级教师于漪老师到我们学校做讲座。会后我们学校一位老师请于漪老师给学校题字。于漪老师说：“我现在年纪大了，手有点不稳，我要回去练一练再给你写。” 我们当时觉得这应该是于老师的一种婉拒，虽然遗憾，但也都能理解。没想到过了不久，我们真的收到了于老师寄来的一副字！ 这种细节就能看出，于漪老师真是大家啊！也正是这种细节，就是教育最为润物细无声之处。 看不到的教育还有一个含义，就是教育存在一定的滞后性，效果不会都是立竿见影的。所以，作为教育者，老师也好，家长也好，要学会耐心，学会等待。 但教育的滞后性也会给我们带来惊喜，有时候慢慢会绵延出一些可能比你当初预设的还要多得多的东西。 如果我们作为教育者时时考虑到“人”这个字，心中有人，而不仅仅是背后的利益的话，那么将来生发出来的滋味就会更加深远。 No. 3为啥孩子“一不怕死，二就怕苦”华东师范大学研究儿童心理的陈默教授曾经说过，现在的孩子，一不怕死，二就怕苦。这是谁造成的？ 在物质非常贫困的时候，孩子身上没有这些问题，他们珍爱生命，珍惜资源，热爱学习，现在在物质条件那么丰富的时候，他们反而在某些方面和我们这代人反映出截然相反的反应。问题可能不是出在他们身上，肯定是出在成人世界里。 我们当时物质可能很稀缺，但人的精神引导非常强化。我们现在对孩子的精神引导有哪些呢？有多少时间全部是基于显性的，功利性的？有多少时间是关注孩子精神成长的？ 物质的丰富却带来了孩子可能的精神空虚感。这个怎么解决？劳动、锻炼、艺术、公益活动等都是能充实人的内心的。 家长可以让孩子参与家庭生活，交给孩子一些力所能及的任务，比如倒垃圾、收放碗筷、整理玩具等任务。我们发现很多孩子入学后还缺乏基本的生活技能，比如剥鸡蛋、系鞋带等等。不用怕孩子小，给孩子一些家务劳动吧，他会更快乐，成长更快！ 我们也特别提倡家长和孩子一起运动。复旦大学一名教授做的研究显示，我国许多发达城市离婚率高、家长与子女交流少的一个重要原因是：家长“低头族”太多，很多家庭父母和孩子一旦空下来，就各自用手机、平板电脑看微信、打游戏，相互交流很少。如果家长和孩子能经常一起锻炼，不仅增加了沟通和亲情，还能让孩子感觉更有价值感。 此外，全家一起欣赏艺术、一起做公益，都能给孩子带来愉悦和快乐的感觉，避免孩子的空虚感。 从小就要引导孩子从这些当中获得满足感，不是试卷，不是证书，也不是别人廉价的夸奖（比如“你好漂亮啊，你真聪明啊，你真能干啊”）。 在我看来，孩子的身心健康是一切的物质基础，这也就是为什么我们学校的口号是“阳光、智慧”，而不是“智慧、阳光”。我相信每个孩子与生俱来都是向善、向真、向美的，也希望我们的教育者，我们的家长，都相信我们的孩子，了解我们的孩子，成为一名有“大智慧”的家长。 ___________________________
|
|
|
