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语文学科作为百科之母，对其他学科的学习、今后的工作和继续学习，都具有重要意义。语文学习究其本源是个习惯问题，著名语文教育家叶圣陶说：“语言文字的学习，就理解方面说的，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。” 学生养成语文学习的良好习惯，将会受益终生。我认为要培养小学生良好的语文习惯，应当从以下几个方面着手进行： 1、从写字入手培养写作习惯。语言的基础在于文字，只有掌握了大量的词汇才能学好语文，并将其运用到日常的生活中。我在教学中要求学生每天完成一篇钢笔字临摹，之后有针对性的予以讲解和点评，表扬先进和进步的同学，鼓励有待提高的同学并指出存在的问题。通过一学期的强化练习，学生书写的整体水平有了较大的提高，并逐渐养成了认真书写、卷面整洁的良好习惯。 2、不动笔墨不读书的习惯。读书的过程就是接受信息的过程，同时也是处理信息、再造信息的过程。读书时，可在书上圈点勾划：精彩的语句下划上波浪线或着重号，为之叫绝的名言警句旁打上感叹号，怀疑不解之处打上问号，有同感的地方不妨写上几句等等。这样来读书，就能在长期坚持之后把书本知识和写作习惯逐渐吸收、转化为自己的知识及习惯。  3、优化课程资源。语文要养成一种习惯，必须经过反复的历练。阅读必须在教材以外有选择性地补充一些课外书籍。教师既要激发学生课外阅读的兴趣，让他们“喜读书”；又要引导学生读好书，读有所获，让他们“善读书”。我在日常教学中主要是就阅读理解之后运用所学的知识与技能，引导学生做读书笔记，养成良好的阅读习惯。另外我还要求学生每天晚上花半个小时读书并做好笔记，促使学生养成认真做笔记的好习惯。 4、朗读习惯地培养。语文学科，须在心与眼之外，加用口与耳才好。朗读就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。朗读可以在不知不觉之间，将内容与理解转化为自己的东西。 5、听读习惯的养成。听觉是人接收信息的重要渠道。近年来，听力在语文检测中也占有一定的分量。我经常利用早读或活动课选择学生感兴趣的素材或有关社会热点问题的报道，读给同学们听，要求他们听后想一下记下要点，培养他们倾听和速记的习惯。 6、多练。任何技术只有反复训练才能增强熟练度，要养成写作的习惯就必须多写多记：作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的作文，作抒发内部情思的文章。在学习的过程中不能放过任何一个写作的机会。同时，还要开展丰富的语文实践活动，如“拼字竞赛”、“口语交际”、“成语接龙”等，让学生在语文实践活动中提高语文素养的同时也得到了很多很好的写作素材。此外还应注重培养学生讨论问题、发表意见的习惯，用恰当的语言表达自己的意见，用平和的态度对待意见和建议等习惯。 总之，良好的语文习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，没有耐心和恒心就无法收获成果。培养小学生良好的语文习惯，必须从点滴做起，不断积累，良好的习惯就会逐渐形成。 |
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