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华商报记者今日从西安交通大学招生办了解到，西安交通大学主动应对国家高考招生制度改革，从2015年起按照大类招生，即高校给考生一个机会先进大类，再通过自己的努力选择自己喜爱感兴趣的专业。因此实施大类招生，给学生在学习一两年的时间后再根据成绩和兴趣选择专业。 从2015年高考考生按照专业大类招生改革，按照教育部2012版最新本科专业目录，将西安交通大学招生专业从现有的80个专业整合为38个学科或专业大类，整合度达到了为52.5%。 在培养方面，建立与大类招生相适应的“一二三四”阶梯式、个性化、模块化人才培养新方案和新的课程体系，实现“2+4+X”本、硕、博课程贯通与互选机制，整合课程内容，控制毕业最低学分要求，压缩课内学时，为学生提供更大的自主学习选择空间。 “一”：形成一套体现交大风格的通识教育平台，其特色是强化人文情怀与科学素养，核心是塑造社会主义核心价值观，培养人文情怀、文化艺术与科学精神，打造扎实的数理基础; “二”：实现通识教育和专业教育二者的相互渗透和有机衔接; “三”：将本科人才培养分为三个阶段——基础通识教育阶段(数理基础与人文核心课程，时间1.5年)、宽口径专业教育阶段(学科大类与专业核心课程，时间1.5年)、个性化模块学习与毕设阶段(1年); “四”：适应本科毕业生四类出口——攻读本专业研究生、跨专业攻读研究生、就业和自主创业，建立四类选修课程模块，适应不同出口学生的自主选修学习。 此外，西安交通大学还改变以往完全由校内专家自行研讨制定培养方案的做法，教务处组织成立学校培养方案修订专家委员会，其中校内学科专家、国内高水平学科专家以及国际高水平学科专家各占1/3，负责对学院提交的各专业培养方案进行评审。 据介绍，实施本科大类招生和培养，将对学校的创新人才培养体系建设带来深远的影响。对高校而言，按照大类招生培养人才，可以打破专业界限，尤其在低年级打基础阶段，可以依据学生的实际水平组合班级，有针对性地组织教学，确定目标，因材施教。而且有利于优秀拔尖人才的脱颖而出，为学生的个性养成和提高创新能力创造合适的条件。 对学生而言，大类招生政策有助于减少考生报考的盲目性。在一定程度上解决了高考一考定终生的难题，一些学子在高考发挥不当的情况下或是因几分的差距而和自己心仪的专业失之交臂，大类招生将消除考生的这一遗撼。 |
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