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如何备考2015年高考语文?其实，广东的高考语文是很简单的。首先就是要非常熟悉语文高考考点题型，重点难点，然后知识点的梳理，总结归纳答题的技巧，最后是规范。简言之，就是必须要明白高考考什么，怎么考，答什么，怎么答?具体的要求就是夯实基础，稳扎稳打，循序渐进;古诗文阅读技巧与实力并行，但是高一高二的文言学习是关键;文本阅读重视本文的重要性，清晰解题思路与答题技巧;语言表达题型重在训练;作文写作步骤非常重要，严格审题、立意、选材、结构、行文、检查环节。
(一)夯实基础，稳扎稳打，循序渐进。
广东高考语文的基础题命题不喜欢偏、怪的东西，生僻的字词在考题当中不经常出现。所以说拼音，除了注重记忆技巧，记住多音字、形近字和音近字需要的独特的记忆方法，要懂得归类、选择外，还要有部分特殊的有效记忆，如很多的学生容易犯的“普遍(pian)应读(bian)”和一些习惯性的问题，如令狐冲,令狐(Líng hú)不读lìng hú ,纪晓岚的纪作为姓氏时念上声，不读四声。这些都是需要去强加记忆的;词语题，要懂得分析，养成习惯性思维，看到一个词语，能够习惯的从感情色彩、适用对象、使用范围等角度去理解和把握;病句分析题，两方面，一方面是语法，一方面是内容;语句连贯，注重做题技巧，但更重要的是语段内在逻辑关系的把握。
主观语用题涉及题型多，基本上有七种类型，但从本质分析，考查的无非是语言表达的贯达、得体、形象、图文信息转换，小应用文的写作等基本语言运用能力。明确每种小题型的考查目标，有的放矢地去针对性训练，必然能快速提高。
(二)古诗文阅读技巧与实力并行，但是高一高二的文言学习是关键
现在的高考所选的文言文全部都是课外，我们基本上都是没见过的，那怎么办呢?文言考察的就是我们对于知识的运用能力，文本只是材料，只是载体，关键在于古文知识的掌握，这是一种文言素养的综合体现，而这素养的形成便是在高一高二的课内古文学习中学形成并巩固的。说到底我们不能脱离文章去学习知识。课内古文的选择都有一定的代表性，以课内古文为基础，去梳理整个古文知识体系，结合高考考察的内容，无非就是文言实词、虚词、文本内容的分析判断、断句以及翻译;而对于诗歌鉴赏要则要分类、分题型训练。重点是诗歌形象与思想感情的分析、语言特色与表达技巧的把握，难点在于对题型的认识和分析。了解更多的古代基本的时代文化、政治特征更有助于我们的分析。
(三)文本阅读重视本文的重要性，清晰解题思路与答题技巧
广东高考相比以往更加注重综合性的阅读理解的能力。但是对于文本阅读我提倡体裁阅读，即是不同的文体有不同的阅读的方式方法，抓住体裁特色，可以帮助我们我们更快地判断文章类型、揣测写作意图。举一个非常简单的例子，“比喻”，在记叙文中，这是一种修辞手法，叫“比喻”，在说明文中，它是一种说明方法，叫“打比方”，而在议论文中，它是一种论证方法，叫“比喻论证”。因此，平时训练，需要注意一以体裁为线，分体裁训练，了解每种体裁的常考题型和答题规律;二以题型为线，打通各种体裁，了解同种题型在不同文学体裁中的考查特点和答题特点;三以能力为线，针对性地训练提取信息要点的能力、总结概括的能力、分析鉴赏的能力、综合探究的能力等。
(四)作文写作步骤非常重要。
很多的学生写作文，会出现这样的一些问题，一是直接写跑题作文，一条道走到黑，一是写到后面发现离题，但是已经无力回天，最后强行回头，一是作文艰难前行，写完上段沉思下段，过渡生硬，只求字数，一是一气呵成，但是根本停不下来。其实这里的关键就是没有严格的作文写作步骤。常规的审题、立意、选材、结构、行文、检查，而学生往往在审题、立意、选材这三个方面花的时间过于吝啬，而在行文方面给时大方，我们经常讲的一句话，方向不对，越努力那就离目标越来越远了。所以我对作文方面的备考要求首先是步骤的要求。其次是格式的要求，当然这里要求的学生是还没有形成自己特有作文风格的学生，我鼓励这部分学生先有形式再有内容，经过训练，可以自由发挥。
但是要想拿到高分，对问题的分析的角度以及是否深入透彻是关键，而解决这个问题的最重要的要求就是“由具象到抽象，由现象到本质”就是说如果是具体的事例，要上升到一种现象的层面上来然后再去分析这个现象的本质是什么，比如看到毒大米，想到是的食品安全问题;看到一个物象，要懂得抽象出感情、哲理等意涵，比如作文题目是桥，那么要想到桥的特性是过渡，那么可以想到心理的过渡——沟通等，2014年作文材料给出校服涂抹，要想到发生这种现象的本质原因是什么，想到校服涂抹这种行为背后的内心诉求等。
作文的写作，要做一些基本的思维训练以打开思路。同时，不妨多看名家评论，拓宽自己的视野、培养分析问题的深度;看一些经典，增加自己的内涵。三者加起来，就是作文的宽度、深度和厚度。
语文的学习重在积累，关键在运用。高考备考，如果我们能解决“考什么，怎么考，答什么，怎么答?”的问题，那我们就可以轻松自如了。
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