ɑi ei ui
教学目标: 1.学会ɑi ei ui三个复韵母,读准音,认准形,正确书写,读准四声,会标调,会认“白、开、会、水”四个汉字。 2.能根据图意说简单的话,正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。 3.养成认真观察事物,主动学习的习惯。 教学重点:指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。 教学难点:学会韵母的发音要领。 教具:课件、卡片等。
教学时间:两课时 教学过程:
第一课时 出示学习目标:学会ɑi ei ui三个复韵母,读准音,认准形,正确书写
一、复习旧知,揭示新课 1.复习单韵母ɑ o e i u ü(认读卡片,并读出顺口溜)。 师:生: 我读ɑ嘴巴张大ɑɑɑ 我读o嘴巴圆圆ooo 我读e嘴巴扁扁eee 我读i牙齿对齐iii 我读u嘴巴小圆uuu 我读ü嘴巴翘起üüü 2.揭示课题:看图说话学拼音9。 二、故事导入,激发兴趣 1.出示动画课件,让学生看动画片。 2.观察图画,说出图意。 三、学习韵母,指导拼读 (一)学习韵母ɑi 1.利用课件引出音节词“báitù”。 2.分析bái的声韵,引出要学习的ɑi并认识组成(引导学生认识组成后,教师要告知:由两个单韵母组成,发一个音的韵母叫复韵母。) 3.学习ɑi的发音。 ①教师讲述ɑi的发音要领:先张大嘴巴发ɑ的音,接着口形由大到小,很快滑向i,ɑ读得重,i读得轻,中间气不断,一口气读成ɑi。 ②听老师发音:做好口形跟老师发音。 ③自由练习发音,互读互检。 ④开火车读,汇报发音结果。 4.指导认形。 5.学习ɑi的四声和标调歌。 (1)复韵母ɑi也有四声,应该把声调标给谁呢? (2)点击出示标调口诀,明确标调方法。 标调口诀: ɑ o e i u ü 标调时按顺序排 i字标调要去点 iu并列标后边 (3)根据标调口诀,先给ɑi标调,再练习读四声。 6.先指导拼读báitù,再用“白兔”一词说话,还能用带有ɑi的其他声调的词说一句话。 (二)学习韵母ei 教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。
(三)学习韵母ui 利用课件引出“wūguī”后,让学生总结学习ɑi ei的方法和内容,并能举一反三地学习ui。 1.出示写在四线格上的ɑi ei ui,让学生观察后说出应如何书写。 2.练习书写一遍ɑi ei ui。 四、练习巩固,总结全课 1.找朋友,带帽子。 把三组有ɑ o e i u ü的头饰发给学生,并让另外三位学生找出一对朋友组成ɑieiui,且会帮ɑieiui带帽子。 2.读自编儿歌: 三个朋友 xiǎobáitùméihuālù 小白兔,梅花鹿, zhēnkěàizàibǐměi 真可爱;在比美。 xiǎowūguīdízichuī 小乌龟,笛子吹, shuǐzhōngyóuláikāihuì 水中游;来开会。 3.读自编的儿歌,找ɑi ei ui音。 4.总结。
第二课时 出示学习目标: 学习拼读复韵母ɑi ei ui和声母组成的音节;朗读儿歌和正确认读认识生字“白、开、会、水”。
一.拼读复韵母ɑi ei ui和声母组成的音节。
教师范读、学生练读。
二、认识生字“白、开、会、水”。
1. 学习儿歌。 1、教师教读儿歌。 2、认识生字。 (1)指名学生读音节 (2)自主识字,相互交流 (3)引导学生汇报是怎么认识的?(有的说是从广告上学的;有的说是爸爸教的;有的说通过拼读认识的;有的说是同桌告诉的;有的说这个字是某个人的名字……学生回答时,还让学生给生字找个朋友,组成词语) 3、读儿歌。 (1)教师领读。(老师读一句,学生跟读一句) (2)教师引读(老师读前半句,学生读后半句)。 (3)小组轮读 (4)指名学生读 (5)学生加动作读 (6)学生表演读 (7)教师与学生合作着表演读 4、巩固生字。 1)、教师创设问题:“小乌龟和你们比谁最聪明呀?下面你们和小乌龟比一比,记一记课文下面的生字吧!” 2)、开火车游戏。(学生读生字卡片)
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