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两性关系教育分享稿第一部分在博客上发布之后，有很多家长在QQ上给我留言，希望我能具体谈谈怎么对孩子进行两性关系教育。可见不少家长已经意识到了两性关系教育的重要性，但是因为自己之前没有接受过这方面的教育，同时也没有这种培训，所以即使意识到两性关系教育的重要性，但还是觉得很难对孩子进行教育。所以接下来的第二部分主要谈谈，我整理的今日学堂的两性关系教育，我对两性关系教育的理解、以及我在体制学校中的具体实施。但是因为自己的能力有限，也不排除存在对今日学堂的教学理解不到位之处，所以各位家长最好的方法是学习清一山长的博文，并从中提炼，我的理解和教学过程仅供参考。
——题记
四、两性关系教育的实施
（一）、两条线并进，分阶段实施
1、两条线：认识两性在生理和心理这两个方面的不同。
男性和女性在生理结构和心理特质都存在较大的差异，通过教学必须让孩子了解男性是怎么回事，女性是怎么回事，两性在生理上有什么不一样的地方；情感体验、思维方式、互动模式等两性的心理又有什么区别。了解了这些之后，他（她）就会比较理性的对待身体出现的变化，以及由此引起的心理的反应，通过引导、教育，他（她）就会明白应该怎样对待这些问题。同时在了解了异性的心理特点之后，也会清楚如何更好的和异性进行沟通交流，并且有能力分辨好女（男）孩和坏女（男）孩，知道什么时候才能开始考虑两性交往等。有了这样的教育，就并不会像郑渊洁那样，等儿子到了成家的年龄才担心，儿子不会判断好女孩和坏女孩的问题了。
虽然需要了解两性生理的不同，但切不可把两性关系教育变成纯生理教育，两性的生理的结构方面不宜过于详细的展开，不要过分关注细节，而是要在更高的心理层面上引导孩子。
2、分阶段：在孩子不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同。
0——6岁，教育的侧重点是两性生理的不同。知道自己是怎么来的，男生和女生在生理上有什么不同等。可以通过观看一些纪录片来进行教育。比如孩子在4、5岁的时候总喜欢问爸爸妈妈“我是怎么来的？”，这说明他们已经有了了解的愿望，这时可以用一些好的纪录片来满足他的求知欲望。比如《子宫日记》等，可以让孩子了解自己在妈妈子宫里发育生长的过程，这个纪录片有人类和动物系列，有助于孩子了解生命孕育初期的神奇，同时他们还会发现，原来很多动物生命的孕育也和人类是非常相像的。
家长还可以和孩子一起看自然界中，动物的两性关系纪录片。比如《两性斗争》等。这些纪录片在6岁以前就可以看，在孩子基本能看懂的前提下，我觉得年龄小一些就开始看比较好。为什么这么说呢？因为我给学生上两性关系课，选择的视频之一就是《两性斗争》这部纪录片，一个男生看完之后跟我说：“老师，今天我看了这个视频，感觉很不舒服”。我问他：“你为什么觉得不舒服？” 他含含糊糊的说：“也说不出来，反正就是觉得不舒服”。看他说话的表情，我有点明白他的意思了。这个视频讲的是自然界中，雌性和雄性之间的关系，拍的是自然界中真实发生的事情，比如求偶、繁殖等，这个14、5岁的学生，有些先入观念在大脑中了，再去看视频好像觉得不太舒服。所以我就跟他说：“这个纪录片拍的是自然界中真实的存在，你不要用你现有的一些观念来看待它，这是一个事实，你去了解接受这样一种真实的状态就可以了”。但在孩子小的时候，还没有被植入各种观念，这时去看这些视频，就不会有这样一种反应，他接受这些存在的现象是很自然的事情。所以我认为早一点进行教育更好。
而到了6岁以上，心理引导的教育比重就要加大。那么如何进行心理引导呢？关键是要抓住核心。
（二）、心理引导的核心
今日学堂对男生和女生引导的核心是有区别的。针对两性不同的特质，设立不同的目标，进行相应的引导。
现在不管是学校里还是社会上，男生普遍很弱，“阴盛阳衰”就是因为没有把男生的志气和志向激发出来。所以对于男生要激发他们立志，要引导男生成为强者，要自强不息。所谓天行健，君子以自强不息。要从这些方面去引导男生。
女性的特质是包容、平和、有爱……所谓厚德载物 。所以对于女生，就要培养成为厚德、有智慧、理性的、精神的高贵的女性。
两性心理的引导要围绕这两个核心，同时采用多种方式进行。
（三）、心理引导的方式
1、主题课程——两性关系课程
今日学堂女生班和男生班都会有两性关系的主题课程，主题课程可以借由某件事件展开，也可以把生活中人们经常忽略或者习以为常的事情拿出来让孩子们分析思考。
如以新闻报道的北大才女马楠的经历作为教学材料：“马楠北大毕业后到美国留学、嫁给美国人、离婚、寻找孩子……”，学生课前对这些材料进行分析思考，然后课堂中，清一校长引导女生思考：从这些材料中可以看出，马楠是一位什么样的女性？她的思维方式和性格特点是什么？为什么她的婚姻会失败？要从她的教训中吸取什么经验让自己更好成长？女生们通过课堂的讨论和思考，最后得出结论：做一个贞静贤淑的女性才能得到人生的幸福。
再比如“为何鲜花喜欢插在牛粪上？”的课程，借由这个普遍存在但被大家忽视的现象，分析了女性固有的心理弱点：喜欢通过照顾别人获得成就感；想通过另一半来补偿自己的生理缺陷。因此女人往往会用情绪和感觉，而不是理性和智慧，来决定自己的人生选择，所以会犯愚蠢的错误。要避免错误，女性就必须提升自己的智慧，能够理性的做出正确的选择；在生活中找到能够彼此帮助的“闺蜜”，营建一生最重要的人际关系；同时，进入青春期后，知道正确对待生物密码的启动，正确对待早恋。
通过一系列的两性关系课程，今日学堂的女生们对待两性关系更为理性，思考的深度也超越了我们很多成年人，她们在课程后提出的两性关系问题，难倒了参加清心培训的学员们。 在我参加清心培训的时候，张校长给我们学员上两性关系课程，在上课之前要先回答女生提出的两性关系问题，课程就围绕这些问题展开。当时我也有这样的想法，回去之后也要给我的学生上两性关系课，但是还有一些疑惑，感觉很难实施，就问了校长：“女塾的学生，上了两性关系课，她们提出的两性关系问题都很有深度，但是我的学生提不出这些有深度的问题，我该怎么给她们上课呢？”校长就回答我：“学生能提出有深度的问题，是因为老师有深度。”所以我就明白了，我得先学习，先增加自己的深度，才能更好的引导学生。
2、电影课
校长博文中，大家很熟悉的是《别对我撒谎》这节电影课。告诉大家恋爱和婚姻：人生最重要的课程必须从少年就开始学习。通过这个课程的学习，女生理解了要获得未来人生幸福，除了人格要“合一”之外“还需要有‘智慧’，要具有敏锐的眼光和保持清醒的大脑。具有敏锐的眼光，才能准确的分析判断出你找到‘准伴侣’到底是‘合一’的，还是‘分裂’的。保持清醒的大脑和理性的态度，才能克服内心的冲动，然后按照自己对准伴侣‘合一还是分裂’的判断进行理智的决策。经过这种课程的学习，女生们会把精力用在提升自己的智慧上，而不是在生物驱动下乱做事。
但是如果我们更仔细的去看校长的电影课实录，就会发现很多电影课中也融入了两性关系教育，比如《超时空接触》、《卧虎藏龙》等。
3、写作课
印象最深的就是14年今日学堂高中入学考试的考题，第一天的题目是：根据一则新闻写三篇文章。新闻的主要内容是：哈佛大学毕业的学生文森根据自己的经历写了一本自传《就此解放》，文森因为在青春期对异性和性好奇而触犯了家规，被父母带离家庭独自生活，为了生存当了妓女，后来通过教育成为哈佛学生。
我们大多数人看到这个新闻，都会认为这是一个励志故事，但是这恰好说明我们并没有看懂，其实对这篇文章进行分析并写出自己观点，也包含了两性关系教育。我们从静慧的文章中可以看到，她把文森分析得很透彻：文森是一个缺乏自控力，充满挑战和叛逆的女孩，她通过和男生写情书，穿紧身衣来挑战家族规则。同时她也是一个懒惰、自轻自贱的女孩，为了更轻松的生活，选择当妓女。
对呀，文森穿紧身衣秀身材，其实就已经传递出信息，她已经盲目的受生物驱动，甚至不惜去对抗家庭。因为对家庭其他成员造成了极大的影响，为此父母才会送文森离开。但是到了纽约这个大都市，真的没有办法生活下去只能做妓女了吗？静慧举了一个例子，有个白领每月只花15美元就做到了生活无忧，难道文森连每月15美元都赚不到吗？即使到到餐馆去打工，端盘子、洗碗，拿很少的工资，照样可以生活下去，如果你是自尊自重的女孩子，肯定不会去做妓女。所以说明文森是不愿吃苦，为了轻松一点，宁愿放弃自尊，轻贱自己。静慧一眼就看穿了这个女孩子的问题。
如果像郑亚旗（郑渊洁的儿子）那样，不知道什么样的女孩是好女孩，那么就有可能把这样的女孩当成是好女孩了，娶了这样的女孩回家就会很麻烦，将给家庭带来很多问题。男孩子学习了两性关系之后，也会去分析，这样爱虚荣的、不自尊的女孩子，是不是一个好女孩呢？这样的女孩子娶回家之后会对我的家庭、家族造成什么样的影响？他通过写文章进行分析和思考，心里就清楚了。但并不是说，光看这些资料，会写文章就能分析和判断，关键是之前有相关的两性关系教育，再通过写这个文章，以及后续的学习，让他能学会理性的分析和判断。比如张钟瑞在文章中就说：“而对于处于青春期的人来讲，这个时候谈两性关系肯定不太适宜，不光会浪费大量的时间与精力，还由于不够理性的原因，容易做出错误的选择。等到长大，成熟，变理性以后，选人将不再是通过生物标准来选人，而是观察人的内在（比如思维、价值观、心理等）。”
而这些并不是像郑渊洁所说的，在体制内早恋所能够学会的。
4、科学课
今日学堂的学生会看一些科学视频，比如明珠班的孩子会看国家地理的动物篇，这固然有学习英语的原因，但清一校长说：让孩子看科普类书籍、视频是为了让孩子认识真实的世界。那么我想，真实世界中动物的两性关系，在孩子们看来是再自然不过了吧，当他们即将进入青春期，开始学习两性关系的时候，他们也会很自然的让自己的两性关系符合自然之道的。
因为我在体制学校教的课程是科学课，相比其他课程更有条件进行两性关系教育。比如学习生物学部分内容时，我会和学生一起看介绍人体结构、大脑对外界如何做出反应等方面的视频，之前甚至还和学生看了分娩、堕胎的视频。它们对学生造成的震撼和冲击不是语言的描述能够企及的。通过观看视频，学生们会对与异性交往抱有更谨慎更小心的态度，尤其是女生。
五、我在体制学校的教学案例
上学期我给学生上两性关系课，用了这几个视频，《认识两性》、《两性的斗争》。
（一）、《认识两性》
通过学习视频，了解在动物界中，雌性、雄性的特点和定位。其中讲到生物的繁衍，从低等动物开始，只要单性就能繁衍后代。（植物有孢子生殖、出芽生殖、分裂生殖等），到了比较高等的动物，虽然主要是通过两性进行繁殖，但也存在着单性繁殖，比如鞭尾蜥，它是不需要通过受精来进行繁殖后代的，因为种群里全部都是雌性个体，没有雄性，但到了繁殖季节，就由雌性模仿雄性的动作，使蜥蜴产卵，产下的卵在不同的温度下孵化，就会孵化出不同性别的后代。通过这个视频，我们就发现，仅仅从繁殖后代的角度来讲，其实雄性可以是不需要的，没有他，种群也能延续下去。
那么为什么需要雄性呢？雄性的价值在于提供变异。如果用这样一种方式繁衍的话，每个子代和亲代都一样，它们的基因也是一样的。但是自然界总是在不断的变化当中，今天适应环境的生物，如果一旦遇到环境变化，比如突然全球变暖、突然全球变冷了，而种群中每个个体都一样的话，就有可能全部都不能适应，那么种群就会灭绝。所以需要变异后的不同的基因，即使遇到不同的状况，比如环境的改变，也能保证一部分后代能够生存下去。而雄性就是提供变异的基因，这就是雄性存在的价值。
那么是不是只要是变异的基因就是有价值的呢？并不是的。大家只要考虑一下，是变得更优秀的基因能够更好的生存呢？还是变得更差劲的基因能够生存呢？当然是更优秀的基因才可能生存下去。所以要保证后代能生存下去，必然要选择变得更优秀的基因才对。引导学生进行这些思考，通过自然界存在的事实来让学生了解两性的定位，那么在人类社会中两性的定位也是一样的。所以男性只有使自己变得更加优秀才能体现其价值。
（二）、《两性的斗争》系列
1、《强者和弱者》
在自然界中，种群要延续，就要保证种群中最强壮的才有繁衍的权利，衰弱的，不管是雌性还是雄性同样都是要被抛弃的对象。比如在赤鹿群里，只有最强壮的才能当上种群之王，一旦衰老了，就会有更强壮的公赤鹿向他发起挑战，如果不敌的话，王位就会易主，这保证了种群中后代的优良基因。通过这些活生生的事实让学生能明确一点，只有使自己变得强大，才不会淘汰。当然我这时会讲到，并不是要在人类社会中推崇弱肉强食的“丛林法则”，因为我们人类除了竞争之外还有互助和共享。我们让自己变得强大，并不是要抛弃弱小的，而是可以为弱者提供更多、更好的帮助。引导学生要努力使自己成为强者。
2、《雌性的选择》
这个视频在教学中，主要引导学生思考这几点。
女性：1、女性是选择的主体，必须知道我们需要什么。
皇家燕欧，每到繁殖的季节，就会聚集到海边，雄鸟会到海上捕鱼，雌鸟在观察，根据雄鸟的表现来选择配偶。如果雄鸟捕到的鱼是很大的，雌鸟就不会选择他，因为这可以说明明雄鸟的能力和经验都不足。因为太大的鱼，鸟咽不下，它们不像我们人类，可以用刀切成小块再吃。如果雄鸟捕到的鱼很小，雌鸟也不会选择，因为喂不饱。到后来慢慢往下看，就明白雌鸟这样选择的真的太智慧了，到了哺育雏鸟的季节，雌鸟只能蹲在窝里孵鸟、并保护雏鸟，根本没有办法离开去觅食，只能靠雄鸟觅食之后来喂它们。所以它们能否生存下去，完全依靠雄鸟的捕鱼能力。雄鸟必须有能力喂饱雌鸟和它们的雏鸟。所以雌鸟很聪明，它知道自己需要什么。但是我们现在这些小女生，知道自己需要什么吗？根本不知道。只是受到生物驱动，胡乱去追逐一些外在的东西。比如我们八年级的有些女生，看到七年级有一个帅哥，一大群都跑去找帅哥，她们看中的是外表，这也说明她们的无知。
2、要认真挑选自己的资源，并维护好。
从前面的视频，我们可以看到，雌性如果很弱，那么也不会被选中，也是要被淘汰的，所以雌性也必须要使自己拥有有价值的资源。对于人类社会中的女性来说也是如此，那么怎样的资源才是有价值的呢？有些人好像拥有很多的资源，比如有漂亮的外表，很好的身材等等。但是这样的资源是否真的有价值呢？其实这些外表的美貌，都会随着时间而流逝，真正有价值的是什么？是你的头脑，所以这个时候，你要关注自己的头脑，增长自己的智慧。
3、雄性很漂亮，让雌性挑选。女性不可颠倒，自贬身份。
在动物界里，我们发现跟我们人类是相反的。雌性往往外表很普通，但雄性很却漂亮，视频中有很多组对比的镜头，大家可以发现这点。到了求偶的季节，雄性就在尽力在雌性面前秀，雌性会不动声色的观察，有的甚至会要求雄鸟证明自己潜在的能力。雌鸟在冷静的观察之后，再做出选择。但是现在的女孩子，包括我们班那些小女生，有烫头发、带耳环、项链、手链的。她们其实在秀最没有价值的东西，实在是贬低了自己的身份。
男性：1、男性被选择。需要漂亮的羽毛，各种能力……才能被选择成为未来孩
子的父亲。
雄性等待被选择，所以他必须秀出他优秀的一面。像皇家燕鸥，必须展示出它的捕鱼能力。还有园丁鸟，每到繁殖的季节，就会把花园布置得特别漂亮，堪称是一个艺术家。只有建造出最最精美花园的公鸟，才能吸引雌鸟过来。所以公鸟必须在每一季精心设计出美丽的花园，以此来吸引经过的母鸟，这较量的就是雄鸟艺术水平的高低，以及勤奋程度了。高艺术水准、又勤奋的雄鸟才有可能获得雌鸟的青睐而被选中。
人类社会中，也是如此，只有优秀的男性才能获得优秀女性的青睐。
2、自强不息。男性是富余的，没有价值，除非你能证明自己的价值。
居住在哥斯达黎加的长尾侏儒鸟，每一只母的长尾侏儒鸟，都有80只公鸟可以挑选，其中只有一只能被选中，其他的公鸟则没有繁衍的机会。长尾侏儒鸟的价值体现在优美的舞蹈和悦耳的合唱声中，为了获得繁衍的机会，雄性长尾侏儒鸟需要经年累月的练习舞蹈和歌唱，一天要发出4000次的呼唤，即便如此，大多数的公鸟都是输家，只有表现最好的那只公鸟才能获得雌鸟。获胜的雄鸟花了10年的辛苦练习才获得成功。
如果男孩子在青春期就开始寻找异性进行交往，那么又怎么会有心思和时间去学习和提升自己呢？连鸟都需要花10年的时间来辛苦练习，人类社会远比自然界更复杂，人要在社会上更好的生存显然比鸟更难，而青春期对男生来说是大脑快速成长发育的时机，所以应该把精力放在自己的智慧、能力的提升上面。
3、男性负有家族传承的责任。
虽然动物没有所谓的家族传承观念，但在这集视频中，我们可以看到很多动物为了孵化、抚育下一代需耗费大量的精力。如皇家燕鸥，在繁殖期，雌鸟蹲在巢穴上抚育雏鸟，雄鸟要每天不停的飞到海上去为妻儿找寻食物。对照这些，可以发现，这和我们的生活何其相像，父母为了抚育孩子，从孕育到出生之后，无时无刻不倾注大量的爱和辛苦付出，但父母大多无怨无悔，因为他们觉得这是应尽的责任。那么当孩子们渐渐成长了之后，作为家庭的一份子，是否也需要考虑到对家庭的责任呢？如果在该成长自己的时候，却随着生物本性胡乱浪费青春年华，这是否也可以看做是对家庭的不负责任呢？
同时，现在的男性社会，家庭的传承也以男方家庭为主，那么为了自己家庭未来负责，就需要提高自己的智慧和理性，为家庭的传承精心选择有德、有慧、理性高贵的女性，为家族的后代选择一位优秀的母亲。
教育应该服务于生命需求，两性关系是人生最重要的关系，因此两性关系的教育也应该成为孩子的教育中最重要的一部分。如果像体制学校一样忽视它，轻则人生的成功和幸福可能和您的孩子无缘，严重的甚至还会祸延三代。所以让我们家长自己承担起责任、自己来帮助孩子，使他们能够智慧、理性、清醒的对待两性、对待两性关系，为未来人生的幸福打下良好的基础。
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