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中学生心理的可塑性应该说还具有很大的空间，对早恋来说，大多数学生在言语上很少外露，但心理上的渴求欲较强烈，这就要求我们的教育工作者要积极作好引导工作，让他们知道异***往在人生中必不可少，青少年在异***往中获得情感的完善和健全是素质教育的重要组成部分，它不是一件丢人或见不得人的事，也与道德品质无关。同时要指出中学生对异性产生好感的原因往往比较简单，没有牢固的思想基础，有的是受对异性好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，被对方的外表风度所吸引；有的是由于偶然的巧遇而产生好感；有的是羡慕对方的知识才能等。他们没有认识到思想情感的一致、观念信念情操的一致对异性长久相处的重要性，因此也就不可能对此有科学深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。而且对每个中学生而言，将来各人在什么地方、从事什么职业，都是难以预测的，随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想情感也将发生变化。所有这些都预示着他们现在的好感或爱慕将来很难变成现实。因此（诺基亚5310主题），要积极地引导同学们--明智的做法是止于好感，止于知心朋友。
沟通--对中学生早恋进行教育的心理医生
加强与早恋学生的心灵沟通，建立良好的师生关系，是我们的教育工作者对中学生早恋进行教育的心理医生。
通过对有早恋行为的同学进行认真地调查和了解情况后，作为教育工作者的我们就应该慎重从事，认真处理，和学生建立良好的关系，首先是积极做好学生的思想沟通工作，但在处理问题的时候要注意以下几点：
1、注意选择谈话的时间、地点、场合不要引起其他同学的误解。
2、谈话要以疏导为主，不要当作犯错误而严肃处理，为下一次谈话设置障碍。
3、一次谈话后要给学生以思考的时间，不要快刀斩乱麻，立竿见影地解决问题。
4、谈话的同时要对其进行感情的抚慰，以免伤害其心灵。
关爱--对中学生早恋进行教育的良师益友
原苏联教育家马卡连柯的名言恋爱是不能禁止的。在平时学习和生活中一旦发现学生有早恋现象，不管是否证据在握，都不能发火斥责、羞辱打骂，而是要用心关爱，正面疏导，即动之以情，晓之以理，循循善诱。使他们认识到在思想尚未定型，心理尚未成熟，经济尚未独立，事业尚未定向，各方面还处于发展阶段就过早谈恋爱，对自己身心发展和现在的学业、生活等都极为不利，一旦发现他们有早恋迹象，就要及时谈心，机智地暗示、点拨，力求将早恋消除在萌芽状态；指导他们正确处理和异性的关系，增强自控能力，学会驾驭自己的感情。切忌动辄批评，甚至不分青红皂白就大肆声张，大发雷霆，大打出手，这样，只会起到催化剂的作用，加速他们的早恋进程，他们一旦产生逆反心理，就会互相鼓励，互相吸取力量，以共同抗击打击他们的敌人，身处困境的共同遭遇会促使他们情感联结得更加紧密，为了寻求温暖和慰籍他们甚至会做出越轨的举动。一旦闯下大祸，他们中有的人不是出走躲避就是自断性命以求解脱。这样的教训实在太惨痛！天下的教师和家长都要牢牢记取！
总之，在预防和处理早恋的问题上的方法很多，但在实际操作的过程中，我们的工作一定要细致，并力求实效，要让学生感受到到老师是在处处关爱他、帮助他。
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