华成笑鑫 / 待分类 / 提高学生成绩的的十个秘诀

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提高学生成绩的的十个秘诀

2015-04-03  华成笑鑫

一.想方设法使自己对学习产生兴趣

兴趣是最好的“激素”,是学习最有效的动力。在兴趣的陪伴下。学习不仅变得轻松愉快,而且还能取得很好的学习效果;在中考中,取得好成绩。反之,如果在缺乏兴趣的情况下,学习不仅缺乏动力,而且是一种苦恼。因此,一个聪明的学生一定要千方百计去培养对学习的兴趣,使自己对所学的学科产生迷恋。这对学习较差的学生页数用 。他们应从培养对一、两门自己比较喜欢的学科兴趣开始,逐渐带起对其他学科的兴趣。

二.有一种“探求型”的学习态度

“探求型”的学习态度,就是怀着对新事物的强烈的好奇心,抱着对一切都要试一试(在老师对一个问题作出答案之前,总想自己去解答解答,并把自己的答案和老师的答案加以比较)的态度。自己去尝试------看自己能不能独立把教材看懂,能不能运用书上的定理把例题解出来,这是一件愉快的事。在新学期开始时,许多同学往往带着浓厚的兴趣,把新发到手的课本浏览通读一遍,这是一个很好的开始。问题是不要限于“浏览”,而要试着通过自己的钻研,把知识逐项弄通。要树立这样的信念:离开老师的讲述,自己也能把知识弄明白。要是在经过一番自己的钻研之后,再去听老师的课,你会感到别有一种趣味。


三.用“比较听课法”听课

“比较听课法”,就是在老师对一个问题进行讲述以前,自己先试着回答,形成自己的思路(如老师在黑板上写出一道例题,就考虑一下自己应该怎样解这道题,老师解释古文时,每当他念一句古文就自己试着译一下这句古文),然后把自己的思路和老师的讲述的思路加以比较,学习老师思路中的长处。如果长期使用“比较听课法”,就不仅会使自己的思路变得敏捷、开阔,而且会使自己的学习能力成倍地提高。

.上完课即使把课内的内容回忆一遍,抓住这节课的精髓、梗概和脉络

这种方法,就是在课后大致看看教材上的小标题或阅读与听课中做的各种标记,按教材或老师的叙述、论证的思路,即怎样提出问题,怎样列举事实,怎样概括出科学概念,怎样导出定理、公式,又怎样运用定理、公式去解决解决典型问题的思路重新思考一遍,从而理出纲要,抓住主要东西,弄清知识的来龙去脉。这种“旧路新探”的复习方法,或者叫“默忆深思”的复习方法,不记能使基本概念、原理清晰化,而且能详细思考的方法,学习独立地探索问题的思路。

五.重视知识的“结构化”


“散装的”知识是毫无用处的,只有“汇成体系”、“结成网络”的知识才能转化为分析问题的能力。因此,学习切记好高骛远,零打碎敲。在每一阶段学习以后,要对知识加以总结、整理,列出结构提纲,把新知识互相衔接起来,使各章节的知识从点到线,从线到面,结成一张“网络”,使自己的大脑对知识有一个清晰的总印象。

六.把“储备”的知识投入到“周转”中去

学得了知识,只在大脑中储存,或当成一本“活字典”来参考,是毫无用处的。知识的能量表现在运用书中的概念、原理来分析面临的复杂情况,通过分析找出解决问题的路子。要经常地运用知识去解决实际问题,使已有知识和研究的新问题之间产生矛盾,从而使自己感到困惑和不足。

.学习知识背后的思维方法和技巧

要使自己具有一定的智能,光学会书本的知识是不够的,还要通过对知识的纵横交错的思索,以及对知识的系统化、概括化的过程,掌握隐藏在知识背后的思维方法和技巧。首先要对科学家的创造性思维------“巧思”有高度的敏感,有一种“高山仰止”的心情,然后通过反复琢磨、临摹、尝试、实践,把“巧思”学到手。有的同学准备了一个札记本,把他们认为解决的巧的问题记在上面,并在封面题上“巧思集”三个字,根据自己学习中的体会,写出“解体经验”“运用xx法的体会”一类的文章,这对提高自己的思维能力使很有帮助的。

八.记住“熟能生巧”、“温故而知新”这两句格言


有的同学不愿在已经掌握 的知识技能上下功夫,往往以阅读参考书的数量多、扣题的数量多为满足。这些同学不懂得在已经学会的知识和技能上将其纯化、精化、深化,就能融合贯通,就能生长出新的知识和技能来。重复阅读以学过的教材,往往会挖掘出更多的“珍宝”。做题也是一样,马虎草率地做三道题,不如认真地做透一道题,不如在一道题中做出三种解法来。

九.敢于向难度较大的题进击

如果知识的基础打得不牢固,就热衷于抠难题,势必旷时费力,徒劳无益。但若是学习基础比较好,就不要害怕向难题进攻,首先要在精神上压倒难题。须知,难题的类型虽然千变万化,思路总是那么几十条。一道难题做不出,可以先把题解看明白,然后扣上书,自己默着做一遍。等过些天已经将这道题的解法忘了,再把它拿出来做一遍,这时已经是一半凭印象,一半凭创造。这样做了几次之后,就能把这类题的思路掌握了。

十重视扩大知识视野和培养动手能力

要想把自己培养成具有独立研究能力和较高智力水平的人才,光捧住教科书是不行的,还得通过阅读课外书籍、参观访问、社会调查、

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