﹡记梁任公先生的一次演讲《诗经》中有一句话“高山仰止，景行行止”，比喻崇高的德行。梁任公先生正是那高山，那景行。今天，我
们就跟随梁实秋先生一起走进清华,去领略梁任公的风采。戊戌变法时期旅欧时期出任司法总长时期1.学习细节描写及侧面烘托的写
作方法。（重点）2.分析理解人物形象，品味作者简洁有力的语言风格。（重点）梁实秋（1903—1987），散文家、文学
批评家、翻译家，原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就读于清华学校。1923年留学美国。回国后，曾任教于“国立东南
大学”、暨南大学、“国立山东大学”、北京大学等校。主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明
》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格风趣幽默，朴实隽永，以《雅舍小品》为代表作。1949年
后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作有散文集《雅舍小品》，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》，杂文集《秋室杂文》，译
著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大辞典》。梁启超简介梁启超（1873—1929）中国近代维新派领袖，学者，字卓如
，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。第一个使用“神话”一词的中国学者。
第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学
、宗教及文化艺术等方面，总约千万余字，合编为《饮冰室合集》。政治活动家启蒙思想家资产阶级宣传家教育家史学家文学家中国
近代著名的梁启超先生的书法戊戌（wùxū）叱咤风云（chìzhà）莅校（lì）精悍（hàn）激亢（k
ànɡ）箜篌（kōnɡhóu）酣畅??（hān）蓟北??（Jì）1.注字音2.释词语精悍：谦逊：弥漫：
博闻强记：叱咤风云：迥乎不同：（人）精明能干。谦虚恭谨。(烟尘、雾气、水等)充满，布满。见闻广博，记忆力强。形容声势
威力很大。形容差别很大。短小精悍：起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序。“起”是开端；“承”是承接上
文加以申述；“转”是转折，从正面反面立论；“合”是结束全文。泛指文章做法。形容人身材矮小而精明强干，也用来形
容文章、戏剧等篇幅短而有力。1.听朗读音频，请思考：全文共写了几部分？具体内容是什么？?【提示】第一部分（1）：简述演讲背景
第二部分（2～9）：具体描述本次演讲第三部分（10）：对学者梁启超的评价先整体把握课文，再分步概括各部分内容2.文章开头一
段概括介绍梁任公先生，在全文中起什么作用？为何只谈其学术造诣而不谈其政治作为？【提示】简述演讲的一些背景，为写演讲做铺垫。从这些
简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。文章只涉其一，是以政治业绩为陪衬，突出其在学术上的威望
和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景做铺垫。3.梁启超的此次演讲成功吗？从哪些语句可以看出
这一点？【提示】（1）相当成功。（2）具体语句：a:“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留
下深刻的印象。”?b:“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”c:“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几
多也泪下沾襟了！”?d:“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”4.到清华大学讲演的人数不胜数，为什么只有梁启超的一次讲演
给作者留下如此深刻的印象？请简要分析。【提示】梁启超的演讲具有以下特点：开场白——独特（谦逊又自负）声音——沉着
有力、宏亮而又激亢内容——丰富而有趣表情——成为表演，酣畅淋漓语言——生动有趣、旁征博引动
作——手舞足蹈5.本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。那么作者心目中的梁启超又有着怎样的形象呢？【提示】梁启超是一位有
思想，有学问，有文采，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠的学者。6.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁
启超的敬仰、欣赏和赞美之情是怎样抒发的？【提示】（1）直接表达：a:“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”。b
:“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”（2）半直接半含蓄的表达：a:“我很幸运
地有机会听到这一篇动人的演讲”。b:“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”（3）完全含蓄的表达：?
a:描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。b:“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，
有时太息”。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩之情。C:标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁启超，已
是一种尊敬和爱戴。6.品味文中对梁任公的外貌描写。【提示】外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长
袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可分两层：前一层写实相，后一层写神采，既遵循人物固有特点，又略
有夸饰。如“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达了学生对老师的由衷赞美之情。写身材、肖像、衣着写精神气质7.请用简洁的语言概
括出本文的写作特色。【提示】①写人形神兼备②写事选材精当③语言简练传神记梁任公先生的一次演讲开场白——独特——谦逊又自负
声音——沉着有力、宏亮而又激亢内容——丰富而有趣——博闻强记、学识丰富表情——成为表演，酣畅淋漓肖像特点——身
材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍语言——生动有趣、旁征博引动作——手舞足蹈下
列一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。（不能用否定句，字数不超过45字）
游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来梁增加了反省现代性的支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。
所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的几大原则：关注新青年，支持青年运动；民主与科学；精神解放，思想自由。所谓存
异，即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握，不尽相同。他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将
西方反省现代性的视角有力地引入中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理国故，以发展新文化
。答案：梁启超主张以西方反省现代性的观点为支点，有选择地接受西方科学文化，借鉴西方科学的精神与方法。（意对即可）本文
梁实秋给我们展示了一次精彩的演讲，我们作为学生听的课不计其数，大家回忆一下，有没有哪位老师的一节课给你留下深刻印象的？请同学们运用自己的生花之笔记录下来，与人分享。要求：突出人物风貌及性格；不少于300字。人生是考场，你撕去一张日历时，就是交上了一份答卷。 |
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