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"90后"性行为呈低龄化 女生早恋高于男生

 兰空图书馆 2015-04-08
"90后"性行为呈低龄化 女生早恋高于男生
2008年09月08日 10:43大河网

青少年早恋一直都是让老师和家长操心的问题。

性行为

三成高中学生有特殊异性朋友,三成高中生有拥抱、接吻、抚摸等边缘性行为,而初次性行为的年龄竟然下探至12岁,已经发生在小学生身上。

《佛山市城市青少年健康危险行为调查报告》中,关于性行为的调查结果清晰反映了“90后”令人担忧的现状。在现实生活中,15岁的女生在医院的厕所中生下男婴;16岁的女生被家人送到医院引产、上环等案例,凸现了“90后”青少年学生中过早性行为引发的种种问题。

调查 三成高中生拍拖数据:女生早恋高于男生

据报告显示,34.5%的高中生有特殊异性朋友,男女生分别为31.1%、37.2%,女生高于男生。早恋、过于亲密的边缘性行为,往往导致性行为的发生。

据调查,有特殊异性朋友的学生中,曾发生性行为的比率为6.8%。31.83%的高中学生有拥抱、接吻、抚摸等边缘性行为,其中30.1%学生有拥抱行为,21.6%学生有接吻行为,12.9%学生有抚摸亲密行为,其中有抚摸行为的学生,曾发生性行为率高达18.1%

%。 

值得注意的是,在“有特殊异性朋友”“亲密行为”“曾发生过性行为”“被迫性行为”四项调查中,职业中学的发生比率都是最高的。

记者在禅城区内某中学的采访中也发现,尽管大部分同学都认为初中生、高中生可能还不适宜谈恋爱,但是相当一部分高中生有特殊异性朋友已经是一个普遍现象。

单亲家庭高中生四成早恋

“家庭对我们的影响很大,爸妈一吵架我上学都不开心!”记者在采访中发现,中学生相关性行为的发生与周围环境,尤其是与家庭情况有很大关系。

报告显示,在单亲家庭高中学生中,有45.5%有特殊异性朋友,44.2%有边缘性行为,远远高于生活在大家庭中的33.9%、30.2%和核心家庭学生的34.5%和33.8%。

除此之外,学校管理也是影响学生的一个重要方面,例如非住校高中生中在“有特殊异性朋友”“有边缘性行为”两项指标上,比住校高中生分别高出了1.8和4.7个百分点。

据记者了解,由于住校学生大部分时间都在学校度过,管理比较严格,在相对封闭的校园内也不容易接触社会上的不良思想,而非住校学生由于父母工作繁忙无法完全掌握孩子的生活学习情况,在管理上也比较松散。

中学生谈“性”大方自然

过早性行为、怀孕等毕竟是极端行为,但记者在采访中发现,中学生们对待早恋的态度普遍比较开放,谈“性”也是大方自然  

然。

在佛山学生聚集的网络论坛“天天新”,一名职中学生会收集班会材料发起了一项早恋观点的投票调查,结果七成以上的投票学生表示不反对早恋,并有不少人认为家长不应指责早恋。网友HUOMI跟帖说:觉得小时候来一次初恋,是一种成长,不应该把早恋引发的不好的结果全部归咎于早恋。

昨日,记者还走访了禅城几家中学,随机采访了数名高中学生。某高一女生接受访问时称,自己虽然没有谈恋爱,但是身边的同学有不少有男朋友,有些同学会与男朋友牵手、拥抱和接吻。

数据:2.8%曾发生过性行为

在所有接受调查的学生中,2.8%曾发生过性行为。其中不乏在13岁以前就发生过性行为者,在接受调查的大学生中,13岁以前发生性行为的比例为0.6%,其中男生为12.9%,而且低龄化性行为在青少年中有增加的趋势。

令人欣慰的是,八成以上高中生表示接受过青春期教育,七成以上接受过艾滋病相关知识教育。同时,长期在医院工作的人士也表示,尽管过早发生性行为导致意外怀孕的现象仍然多发,但许多人已明显比早些年更懂得性安全措施。

信息多元化:色情书籍音像制品侵袭青少年

一位出生在上世纪70年代初的上班族陈小姐则表示,现在的中学生的确比他们那个时候要开放很多。“我们上中学的时候,即使有早恋的人,也都是偷偷进行,色情信息更是如"洪水猛兽"一般。一直到刚开始读大学,接触一些稍微敏感的书籍图片也都羞答答的,哪里像现在的孩子,什么都知道。”

网络上色情信息泛滥

昨日,在祖庙路附近一个网吧,初中生阿连告诉记者,报摊上的八卦杂志封面都很暴露,女明星的露点走光啊什么的,有些女生也会买来看。“但这些都还不算什么,现在网络上什么都有,很黄的漫画、电影、图片,艳照门……我们很多同学都看过了。男同学的手机短信也难免有些黄色笑话。”

而记者在汾江中路一家学校不远的教材书店看到,有大概两柜是言情小说,名字都比较露骨,翻了一下里面也有一些色情描写,这些书可租可售。

应多关注学生性意识觉醒

中山大学心理健康教育咨询中心古南永副教授认为,观看色情书籍和音像制品,并不是引起学生性行为率高的主要原因,关键是“90后”学生自身性意识觉醒的提前。一般关注色情物品的学生,都是由于青春期性意识已经萌芽,好奇心驱使他们下意识地去寻觅更多性相关的物品,而在现今咨询发达的环境下,学生可以轻易地从网络、碟片、书刊等获取到色情方面的内容。

老师和家长应更多关注学生性意识觉醒阶段的心理引导,提供及时准确的性教育,单纯把色情书籍和音像制品视如洪水猛兽,采取高压禁止的手段,往往会适得其反。


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