高考阅卷老师分析1考生答卷存在问题及其建议

 考生在以上这些方面都存在 很大的随意性和盲目性。 2、材料信息的提取和处理能力严重不足。这也是目前高考考查 的主要能力之一，就连选择题也多数是各种形式的材料分析题。主要 表现在： 一是不会从材料中提取有效信息，根本不看材料，乱写 二是找不准或找不全材料中 三是对有效信息缺乏理解

一堆，几乎没有贴近材料的得分点。 的有效信息，特别是图表材料试题；

概括归纳。不能把材料提供的信息和课本学习相结合，脱离材料，一 味只依照课本知识，盲目的答题，则会离题甚远；而一味只依照材料 信息，会使答案空洞无力，得分点不全而丢分。 3、基础知识不扎实，或者过于死板，而高考越是基础的内容就 越有区分度； 知识迁移能力差。 表现在依据得到的一点信息胡编乱造； 或者仅仅是照搬课本上的知识或者复习资料上的答案， 生搬硬套， 不 加分析。 4、思路不够开阔，没有多层次、多角度的分析理解问题，没有 真正理解答案所规定的“只要言之有理，均可斟情给分”这句话。

答题时思路过于狭窄，只是局限于用课本上的原话，而不会灵活地运 用所学过的知识。 高考阅卷教师都是从总体上把握参考答案而不是孤 立地去看有没有某一要点，只要综合起来看有符合题意的语言就给 分，绝不泯灭考生的创新思维。 5、行文答卷仍缺乏答题技巧。 一是答案的组织缺乏层次性， 问题的答案要点让人分辨不清； 二是无谓的文字重复， 如“我同意新政主要是为克服危机而采 取的临时性措施的观点”，而不会简答为“同意第一种观点”。这些文 字是没有必要重复的，既浪费了时间，又挤占了试卷的答题空间； 三是书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁， 影响了评分效果。

二、答题规范建议（尽量避免非知识性的丢分） 第一，值多少分回答多少内容，按分值给答案 比如，某试题的分值是 6 分，按分值给答案的原则，一般我们应 该给 3 个得分点； 但是高考时我们回答的答案要点不可能和标准答案 完全一致。所以，我们组织的答案要点尽可能的多，尽可能详尽，是 不是我们应该给 4 个或者更多的得分点呢。 第二，组织答案应条理清楚，尽量段落化、序号化、要点化。 高考试题可能不止一问，你应该一问一答，将每一问的答案分成 不同的段落，千万不要把几个提问混起来回答；如果某一问答案要点

不止一个，你应该把答案分成若干个小的要点，并在每一要点前标上 序号，如⑴⑵⑶…，①②③…，最好能将这些序号上下排列，清楚明 了。 第三，答案要点要醒目 怎么样才能让评卷老师在“瞬间的一眼”看到我们的答案并给我 们得分呢？我们应该把答案的每个要点都总结出关键词， 并尽可能把 关键词写在最前面，然后再进行解释。“把得分点放在最显眼位置”。 改卷老师想不给你分都难。 ① ffghhhjjjj ② dsfggghh ③ xzzcdxxgvfg ④ ⑤ ⑥ 认为最能得分的答案写在最前面； 每一个答案的关键词写在每一 点的最前面 第四：答案要点要“多多益善”（全面） 注意，这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。当 然，“要点”多可能“文字”也会相应增加，但决不是长篇大论。比如： 2010 年课标全国卷 37 题（3）问，关于贵州向广西学习桑蚕业，你 是否同意？并给出理由。你的答案应该是给出尽可能多的理由（要点 多），而不是把其中的某一个理由叙述的多么充分（文字多）。因为

改卷时， 老师看的是你给出了几个合理的理由每一个理由都有固定的 分数；如果你只阐述某一个理由，即使你论述的再充分，评卷时也只 能给一个要点分。所以，你的答案包含的要点应该“多多益善”。 第五：答案内容“广度第一，深度第二” 评卷时是“采点给分”，而不是按深度给分（深度至多加 1 分，一 般考生得不到）。如 08 年第 27 题第（4）问：“在现代社会你如何看 待?父母在，不远游?这一观念？”，评卷时凡是知道“一分为二”的，回 答积极和消极的，即使解释的不够准确、全面，根据“可给可不给的 分尽量地给分”的评卷原则，就可以得到满分 4 分。如果只回答积极 或消极其中一个方面， 理由阐述的再详尽， 评卷细则说“至多给 2 分”。 所以，在组织答案时，“广度”比“深度”显得更为重要。 第六：写在试卷上的文字不要轻易划掉 评卷老师“相当”宽容，只要学生的答案有得分点，只要学生的答 案能让老师“发现”，老师不敢不给分。回答错了一般也不要划掉，因 为错误部分不影响你正确部分的得分。何况，学生认为错误答案的， 说不定里面还包含“得分点”呢。 评卷老师是来“给分”的，不是来

“扣分”的，只要学生的答案有得分点，不会因前面的错误而受到“株 连”。即使学生对某一题目十分陌生，也要尽量答上几点，因为阅卷 老师给 O 分是十分谨慎的；更何况每个评卷老师都有 1 分内的决定 权，只要答案不是太不象话，一般都会多少给点分。 第七：合理安排答题空间

有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起， 写到最后甚至写 到密封线内，扫描不出来，评卷老师根本看不到，密封线外的文字因 为缺了后半行，语句不通，想给分都十分困难。由于空间不够，有的 同学写到最后几行字体越来越小； 或者从答案末端画一大箭头转再到 左侧，继续补充答案，给老师十分不好的印象，以至老师给起分来对 你十分“苛刻”。 所以，组织答案时，一下笔就应该尽量从左侧开

始，把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现，想起好 的要点可以继续补充。 第八：语言要完整，字体要工整 语言叙述要完整、准确、严密，层次分明，符合逻辑。形成文字 时，逻辑上可以采取转折式，结构上采取并列式。由于试卷答题空间 有限，字体大小要适中，仿照“作文方格”大小或略微紧凑一些即可。 文字不要过大，影响文字数量；也不要过小，影响评卷老师阅读。不 要胡子眉毛一把抓，不要空话套话，不要无的放矢，做到逻辑严密， 言之有理。