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在培训跑江湖的课中课后，经常有学员问我各种各样的问题，其中关于孩子的思维方法的问题是很大一个比重。刚好，我经常喜欢这样回答，孩子的思维都是引导出来的，更具象、更简单的说，孩子的思维都是提问提出来的！ 刚好，在我的微信朋友圈中，我们的同行，资深培训师郝志强先生也有这种感慨，也挺认同这样的一个观点，于是，我就将这样的普遍性的问题写成了这样的一篇文章。 为什么对孩子，尽量使用提问技术呢？ 比如我们很多父母会带孩子去公园，一到公园，父母就忙开了。“儿子啊，快看，那个是老虎”，“儿子啊，快看，那个树熊在睡觉”，“儿子啊，你看这个孔雀开屏多漂亮” ... ... 这种父母与孩子沟通的方式是存在不足的！为什么呢？因为当父母如此表达的时候，儿子就没有思考的机会了，而是应接不暇的随着父母的手指去被动的接收事物，这样孩子的思维就受限了。也许孩子会记住了这个老虎、树熊、孔雀，但那都不是孩子自己用大脑琢磨出来的，而是你告诉他的。这种教育的方法，心理学上一般归于“认知主义”（备注：国内的教育体系大规模的充斥认知主义）。 好了，你会问，关于去动物园这样的一点事，那么真正不错的与孩子沟通的方法是什么呢？不妨这样试试： 你跟随在孩子的旁边，不用太多的说话，多让孩子自己看，孩子自己听，让孩子的大脑自己去思考； 等孩子的注意力从动物身上转移的时候，你就可以发问了。“宝贝啊啊，来，回忆一下，刚才咱们第一个看到了什么啊？”，“宝贝啊，那个趴在树上的动物叫啥啊，怎么就那么爱睡觉呢？”，“宝贝啊，刚才那个孔雀展开翅膀，有几种颜色啊？”... ... 对孩子的回答，多加赞赏。如果有时候孩子回答有些偏离或者欠缺的时候，可以使用类似的话术“宝贝啊，你的回答很赞。然后呢，爸爸还有个小小的补充 ... ... 你看，你还有什么要补充的吗？”很快你就发现，孩子又开始补充了，孩子的思维又继续建构了。 其实你就可以发现，同样的去动物园，动物园的东西是一样的，但用后者的提问的方法，显然除了孩子看到的动物园（动物园的动物是一个已经固有的存在，是一种已经固有存在的知识，这种知识很重要，但关于这种知识的延展与扩散更重要！），还能引发去孩子关于动物园的思考与联想，这就是孩子自己的思维了。这种孩子主动思考的方法，在心理学上一般归于“建构主义”（备注：国内的教育体系建构主义极少）。 孩子的思维就像钻石一样，你挖不挖，他都在那。而要挖孩子思维的钻石，显然要有工具，使用建构主义吧，使用引导技术吧，使用提问方法吧 ... ... 总结一句话： 答案，尽量不要你直接告诉孩子，而要使用提问技术让孩子自己思考后实现获取，因为：孩子也是有脑袋的，孩子也是有思维的。 |
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