《旅夜书怀》优质课教学设计

2015-04-13  幸福由心
                                              卫辉市第一中学 张新锋
学习目标
1、通过课文题目讲解把握诗歌内容
2、通过诗歌诵读鉴赏诗歌意境, 理解诗歌情感
引入课题
 
我仰望星空,
它是那样寥廓而深邃;
那无穷的真理,
让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空,
它是那样庄严而圣洁;
那凛然的正义,
让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空,
它是那样自由而宁静;
那博大的胸怀,
让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空,
它是那样壮丽而光辉;
那永恒的炽热,
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
 
导语设计,
仰望星空,总理表达了对国家民族人类命运深切关爱的“稚子之心”。仰望夜空,杜甫又抒发了怎样的情怀。
一、课前检测
有感情的朗读并背诵本诗
二、合作探究展示
通过课文题目了解诗歌内容
     1、通过“旅”字看背景
    2、通过“夜”字察实景
    3、通过“抒怀”悟实情
1.通过“旅”字看背景
思考:题目中的第一个字是“旅”,你能从中读出什么呢?
明确:“旅”是旅居之意。下文里“飘飘”一词与之照应     
 两年前 安史之乱初平时,杜甫曾有返回长安或洛阳的打算,但未能如愿。 而当杜甫53岁时,因严武之死,不得已离开四川,因此,一路上心情十分沉重,不知一生漂泊何时才是个尽头。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。这首诗就集中的表现了他这种心情
  2.通过“夜”字察实景
(1)夜,指作者写作这首诗的时间诗中哪些诗句和“夜”是相对应的的?
明确:细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。
⑶体味一下作者这二句诗里所描绘的意境。首先找一下其中的意象有哪些?
明确:共有两组:细草 、微风、岸、危樯、舟 ,星 、平野、月、 江流。⑷这两组意象分别构成了一幅怎样的画面(意境),具有怎样的特点?
明确:第一组:孤弱的细草在无边的风里飘摇不定,孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗漫漫的长夜。(凄冷)
第二组:星空低垂愈显原野辽阔无边,明朗的月空下江水汹涌澎湃奔流不息。(雄浑阔大)
⑸诗三、四句写景,明星低垂、平野广阔、月随波涌、大江东流,这两句写景雄浑阔大,历来为人称道。请分析这两个写景句中寄寓了诗人的什么感情?采用了什么手法?
明确:此诗写的是诗人暮年飘泊的凄苦景况的。实际上,诗人写辽阔的平野,浩荡的大江灿烂的星月,正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄凉心情。这是采用了以乐景写哀情的手法。
3.通过“书怀”悟实情
 ⑴“书怀”,亦即书写情怀,抒发感情。把诗中“书怀”部分朗读一遍。  明确:名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
 ⑵写了“名著”“官休”二事,概括了诗人后半生的生活,那么在诗“名著”和“官休”的原因是什么呢?
  明确:“名声”不是因为“文章”而”著”的,不做“官”是因为”老病”而休的。
  ⑶诗人名满天下,是因为什么?
  明确:韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长。这决非过誉之词。
⑷那么作者为什么还要说这样呢?
   明确:这很明显的是激愤之下的反话,既然“名声”是因“文章”而著的,那么,“官休”也就不是因为“老病”了。
联系杜甫一生的经历可知:杜甫此时确实是既老且病,但他的休官,却主要不是因为他的老和病,而是由于被排挤。这里表现出诗人心中的不平,同时提示出政治上的失意是他飘泊、孤寂的根本原因。
   ⑸尾联:诗人自况,以什么自况的呢?
   明确:以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感,后以广阔的天地间的一只沙鸥作比。
  (6)除了比喻,尾联还有什么手法?达到什么效果?
  明确:茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和凄凉了。
课堂小结  :   
一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望。希望大家都能静下心来仰望天空,写下自己的诗篇,写下自己的人生。
延伸:分析意境型
  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
 答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
  ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
  ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
三、当堂练习
·                     绝句二首(其一)
                            杜甫
                迟日江山丽,春风花草香。
                泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
· 此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
四、作业布置
· 一、整理本课所学诗歌鉴赏方法、
· 二、将本诗改写成散文,进一步体悟作者情感。
· 三、与《阁夜》对比鉴赏,分析异同。
 

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