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美好的教育从倾听、从错误、从无限相信开始 ——读谢云老师的《跟禅师学做教师》 文|李鹤（山东省东平县大羊镇中学） 读谢云老师的《跟禅师学做教师》，我原意相信：美好的教育是从倾听、从错误、从无限相信开始的…… 倾听是美好教育的开始 谢云老师说：“倾听，是美好教育开始的地方。而做到真正的倾听，首先要有一颗宁静的开放的心。” 记得一次我上公开课，学习的是鲁迅的《从百草园到三味书屋》。按设计，当了解了课文内容后，让学生讨论交流一下“百草园”和“三味书屋”的印象，学生一般说的是“百草园”的乐趣和“三味书屋”的枯燥。而一个学生却说起了“三味书屋”如何的有情趣来。当时，由于怕耽误时间，我没有让那个学生说下去。过后我想：我应该让那个学生说下去，我应该耐心听下去的。 谢云老师说：“应该把‘良好的听德’作为‘师德规范’的内容之一，因为，倾听能使教师走进学生的心灵、了解他们的内心需要。”在日常的教育教学生活中，我们应该学会倾听，倾听孩子内心的呼唤，倾听孩子们心底发出的声音，这应该是教师良好“听德”的开始。 两千多年的前的希腊哲人戴奥真尼斯说过：“上天给我们两只耳朵、一个嘴巴的意思，就是要我们多听少说。”伏尔泰曾说：“通往内心深处的路是耳朵。” 此外，在教育教学过程中，我们还要学会倾听自己的声音。不断地锻炼自己、打造自己、成就自己；让自己的内心更加温润。用敏感的心感知自然界的风雨，感知孩子们丰盈的内心。 那么，我们如何学会倾听呢？谢云老师说得好：“只有心处在完全开的状态，才可能真正用心的接受，也才可能进入对方的内心世界，真正了解‘他在说什么’、‘他的意思是什么’。” 学会倾听，倾听学生的声音，倾听自己的声音，倾听是美好教育的开始！ 错误也会开出美丽的花 孔子云：“人非圣贤，孰能无过。”人的一生中，都难免犯错误。人往往是在不断犯错误中才能够汲取教训，总结经验，不断长大。谢云老师也说：“一个人的最大错误，就是不犯错误；一个人的最大缺点，就是不会犯错误。”“人的一生，其实就是不断发生错误并不断改正错误的过程。甚至，人类文明的发展和进步，也就是一个不断发现错误，修正、摈弃或利用错误的过程。” 孩子上学，老师从教，都是为了人性的更美好，教育的更美好。人之所以有这样那样的不足，才需不断的接受教育，才不断的学习和进步。“孩子的成长，知识的获得，经验的积累，理解力的增强，都有一个摸索的过程，而这个摸索的过程，其实就是一个‘试错’的过程。”“改错是一种能力，犯错其实也是一种能力，甚至是更重要的能力。因为，人总是在错误中获得对错误的理解，进而获得成长。”（谢云） 在成长的过程中，不单单是孩子，我们成年人也常常犯这样那样的错误，我们也需要不断的改正错误、修正错误，只有这样，才能不断前进。那种苛求自己不犯错，不允许学生犯错，或因为学生犯错而厉言利齿，无端指责的行为和做法，是极端错误。我们“面对学生的错误，不能简单的指责，更不能嘲笑和讽刺，而应当小心翼翼的呵护他们的感受，耐心的倾听他们的想法，多询问‘你是怎么想的？为什么这样想’，以帮助他们发现错误的原因。”（谢云） “融错教育”理念的特级教师华应龙说：“在课堂上，正确的可能只是模仿，但是错误的一定是创新。”“差错是一种资源。真正有效的教学，就是面对学生的错误，帮助孩子解决它，让他下次不再错。” 学校就是容错的地方，残缺也能创造出别样的美丽。只要我们正确的利用错误，就可能让错误开出美丽的鲜花。 无限相信，就会有无限奇迹 谢云老师说：“无论如何，教育者都不要轻易怀疑自己的学生，不能轻易下结论、贴标签，更不能只是因为自己的心存狐疑，就判定学生有‘罪’。” 是啊，不少教师，在教育教学行为中，往往缺少的就是对学生的信任度。比如在这之前，我看到我的学生的一篇作文，我先有的心理就往往是这篇作文是不是学生自己写的。其实，这就是一种“陷人入狱”的态度，是不正常的一种态度。我们应该相信学生的能力，相信学生的水平，因为无限相信，才会有无限奇迹。 记得一次运动会，我班的一个男同学要报跑1500米。该男生平时挺文静，学习也不出色，跑1500米能行吗？我有些怀疑。但该男孩子的决绝信心让我暂时相信了他。结果出人意料的是该男生在1500米比赛中勇夺第一，让人刮目相看。我的一次偶尔信任就这样创造了奇迹。如果我先入为主，凭着以偏概全的认知，不叫这个孩子报跑1500米的话，就会失去一次发现人才，发现奇迹的机会。也许就没有以后通过特招考入省体育高校的机会。 谢云老师说：“从某种意义上说，教育需要信仰。这种信仰，一方面是对事业意义的坚信，对工作价值的坚信；另一方面，是教育者要给学生无限信任——相信他本质是好的，哪怕偶尔有错，也要相信他是无意的；哪怕他经常出这样那样的差错，也要相信他是可以变好的。”是啊，人无完人，也许每个人都会发生这样那样的错误，我们就往往是在不断犯错和改正错误中不断成长壮大的。 美国心理学家贝克尔说过：人一旦被贴上某种标签，就会成为标签所定的那种人。对教师而言，是怀疑学生，还是相信学生，往往意味着是毁掉一个人，还是成就一个人。作为教师，拥有一颗美的、善的心地吧！宁肯多相信学生一次又有什么坏处呢？我们心怀美好，往往就会成就美好。即使孩子偶尔错了，他如果知道拥有的一颗美好的心地，也会不辜负这样一颗善心的，更会朝向美好的一面发展的！ 相信美好的教育是会从倾听、错误、相信开始的。无限相信，你就会创造出无限的奇迹！ |
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