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一 行为主义学习理论
认为学习是刺激与反应的联结，反对内省；强化是学习成功的关键。
1 代表人物
① 桑代克 联结主义学习理论
② 巴普洛夫 经典性条件反射理论
③ 华生 用巴普洛夫的理论解释学习
④ 斯金纳 操作性条件反射原理
认为在学习中，对学习者所希望的行为及时进行强化，能够提高该行为再次出现的频率。
2 特点
重知识、技能的学习，重外部行为的研究，忽略了学习与内部心理过程的关系，过于机械
二 认知主义学习理论
外界刺激 + 内部心理过程
1 代表人物
① 格式塔学习理论 (学习是突然的顿悟)
② 托尔曼 符号学习理论 （学习是有目的的行为）
③ 布鲁纳 认知结构学习理论
④ 奥苏贝尔 认知结构同化学习理论
⑤ 学习的信息加工论
⑥ 现代认知构建主义学习理论
2 特点
重智能的培养；重内部心理机制的研究
三 建构主义学习理论 四大要素：情景、协作、会话、意义建构
知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
1 代表人物
① 创始人：让。皮亚杰、杜威
② 主要人物：皮亚杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、维果斯基、乔纳森
2 特点
强调学习的主动性、社会性和情境性
四 人本主义学习理论
特别关注人的自我实现，人体可以自由地选择自己的发展方向和价值，并对自己选择的结果负责。
1 代表人物：马斯洛、罗杰斯
2 特点：重学习的情感因素
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