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揭开“汉语国际教育”高大上的面纱 前一阵儿发生了一件特别有趣的事情，之前我负责高考填报的一个孩子告诉我她现在正在实习，带了自己的第一批外国学生，正赶上清明节假期，有个学生特别热情地祝她“清明节快乐”，这在常人听来是很荒谬难以理喻的事情，但从她的语气听来，好像习以为常，因为这正和她的专业有关系——汉语国际教育。 2007年对外汉语专业开始在中国高校设立，自2013年起，根据《教育部普通高等学校本科专业目录(2012年)》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》，原“对外汉语”、“中国语言文化”和“中国学”合称“汉语国际教育”专业。从时间发展来看，这是一个新兴专业，很多人对其没有准确的定位与了解，给这个专业蒙上了一层神秘的面纱，那“汉语国际教育”都学什么，是干嘛的？ 区别于汉语言文学等老牌文科专业，汉语国际教育不仅要求学生具备扎实的汉语基础理论知识与技能，还要求对中国传统文化、外国文化、中外文化对比、跨文化交际等方面知识有一定的涉猎，甚至有的高校也对学生的英语能力进行锻炼，以提高学生国外任教的适应能力。 汉语国际教育本科毕业之后的选择不是太多，本科生很难找到汉教相关的工作，一般会从事其他行业，但大部分学生会报考语言文字学、语言学与应用语言学、汉语国际教育硕士研究生，考研录取率近30%，研究生在读期间，有机会经国家汉办的考试和选拔以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学工作，任期多为一年，虽然没有正式工资，但是志愿者津贴也还不少，任期结束后可以申请续签一年，前后最多两年。研究生毕业后部分毕业生坚持从事汉教工作，在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，这些机构大多分布在北上广等地区，学生资源多，薪资待遇也不错，发展前景乐观，其他地区的毕业生多转行从事英语或语文等相关教学工作。如果想留在高校任教，担任汉语国际教育老师，目前来看必须是博士研究生毕业，甚至要求海归博士。可见国际汉语教育专业并非外人所见般“高大上”，在目前国内的就业形势下，与其他专业的处境一样，需要进行精尖深的钻研与探索。 前面说的这个孩子非常喜欢国际汉语教育，而且优势非常突出，按照之前规划的本科毕业之后继续深造，继而海外留学，相信以她的悟性与能力，会有属于自己的一片天地。以下为大家总结了开此专业学校排名，供考生参考！（文章来源金百年育才泰雄老师）原创！ |
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