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*为什么国外孩子不怕写读后感,因为他们在用 Reading Response

2015-04-23  长沙7喜

馆友“长沙7喜”:
         您好!您的馆藏文章“为什么国外孩子不怕写读后感,因为他们在用 Reading Response”深受广大馆友的喜爱,于2015年5月8日进入“阅览室”频道的“生活/居家”下“育儿”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享!

────360doc个人图书馆

檩子:我小时候很怕写读后感,往往读完一本书,千言万语,不知从何说起。过了这么久,发现现在的孩子也是和我一样苦。本来读书是蛮有趣的,但逼着写读后感,不光无感,而且书都不想读了。


其实,每个孩子读完书,都会“有感”,但是怎样表达出来,是需要老师和父母的引导的,更需要一些具体的方法,让模糊的思虑落地,成为清晰的思考,明确的表达。


今天是世界读书日,檩子和你分享一种叫 Reading Response 的阅读笔记方式,在阅读发达的国家,孩子读完书后,引导孩子多多少少完成这样的读书笔记是父母和老师必做的功课。


Reading Response 其实就是一些格式化的打印纸,帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪,提炼自己对书的理解,根据纸上的框架用文字写下来自己的阅读心得。



下面我们来看看从初级开始,典型的 Reading Response 的框架是怎样的?


1、写下四个最有趣的情节-在低龄阶段,没必要面面俱到,侧重于对故事和主角的了解,对主要事实的描述,对日常词汇的感受和积累即可。和孩子一起做笔记,孩子口头说,爸爸妈妈帮着记,做些必要的提示



2、也是最初的训练,读完一本书,告诉大家自己最喜欢哪部分,哪个人物



3、再进一步,说说故事发生的场景,主要人物是谁,可以给人物画个画,再说说自己最喜欢的部分



4、读完后,告诉大家至少3条你新学到的知识,把你最喜欢的那部分用一幅图表示一下




5、对故事主角的性格、品格进行分析,用6个词去形容这个人物,说说你为什么喜欢或不喜欢他



6、开始学会总结故事的主要脉络。读完后,把故事的起始、发展和结果提炼一下:

(1)开始是怎样的

(2)中间发生了什么

(3)结尾如何?



7、进一步训练总结能力,这本书主要表达了哪些意思?并举些例子说明一下



8、开始训练批判性思考能力,每读完一个故事,至少能问出3个问题



9、不如一边读,一边做笔记,一边记下过程中产生的问题,左栏是笔记,右栏放问题,真的很强大



10、还能表达自己的意见:你对这本书有什么看法,列出至少3个原因 ...



11、画一个故事图,能把这个故事从四个方面讲给朋友听

(1)故事发生的环境

(2)主要人物

(3)出现的问题

(4)问题是怎样解决的



12、或者以主要人物为脉络,说说问题是什么?怎样解决的?



13、读非虚构书,或一个新闻报道,还要问五个W

(1)Who -关于谁

(2)What - 发生什么事

(3)When - 什么时候发生的

(4)Where -在哪里?

(5)Why - 为什么会发生?



14、对于一些科普类的非虚构类图书,可以用这张纸总结书中主要的“事实” ...



15、对阅读要求比较严格的家庭,还会让孩子做当天的阅读笔记:

(1)你今天读了什么

(2)有什么感受?为什么?

(3)你最喜欢的人物,在他们身上发生了什么事情?

(4)如果这些事情发生在你的身上,你会有什么感觉?

(5)关于今天所读的,有什么问题么?

(6)你估计这个故事后面会怎么发展?(如果没读完的话)



16、进一步训练思辨水平,比如,孩子从书中得到一个观点,然后爸爸妈妈可以这样问:你为什么这样认为?


然后,孩子用这样的结构回答:

因为 ...

比如 ...

作者说 ...

根据书中文字 ...

在第几页 ... 说过 ...

根据文字,我知道 ...



17、最后,看看一个比较全面阅读小结包含的9个要素;强烈建议爸爸妈妈在孩子读完一本书后,和他进行这9个方面的讨论


(1)为什么选这本书去读?

(2)用三句话总结本书主要内容/观点

(3)如果你能问故事主角一个问题,这个问题是什么?

(4)哪个故事人物你想和他做朋友,为什么?

(5)如果你是作者,你会对这本书的某个情节或人物做改动么?为什么?

(6)如果你要为这本书写一个续集,书名会是什么?

(7)描述故事发生的环境和时代背景

(8)你要为书中的一个人物颁发奖章,因为他有一个你认为非常不错的品质,你觉得这个奖是什么,为什么?

(9)你觉得作者通过这本书希望你学到什么?



怎么样?这样去总结一本书,去加深对书的理解,提升思考水平,是不是比写沉重的读后感简单、有用的多?



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