提起生物实验,你是否也有这种感觉:解题时有时难以下手,有时心里明白,却无法用准确的语言表达出来,最终会因语言表达不规范而白白失分。下面来谈谈生物实验设计题的规范答题,希望对你有些帮助! 1.实验设计题的基本书写步骤及语言描述 (1)取材、分组、编号 首先,取材要符合实验的要求,有利于实验的成功进行且容易获得。估计实验的偶然误差较大时,应适当增加取样数量,在分析实验结果时取相应的平均值。 其次,取样分组要强调分组的等量原则(器材的规格相同、生物材料的长势一致或相同、所用试剂相同、分组数量相同等)和取样的随机性原则。 再次,编号科学。既要避免重复和混淆,又能体现组与组之间的相关性。如甲组(可再分为A组和B组)、乙组(可再分为C组和D组)等。
【语言描述】 (2)实验处理,实验组、对照组的设置 实验处理是根据实验的要求分别对实验组和对照组施加单一实验变量(自变量),基本模式为“甲组施加实验变量,乙组不施加实验变量(或不作处理)作对照”。本步骤强调对照原则、各组条件处理的等量原则,除实验变量外,对实验组和对照组的培养、饲养等条件要相同,即控制无关变量。另外,要注意单一变量原则,即本步骤中的变量只能有一个,其他因素相同且适宜。
【语言描述】 (3)培养(或处理)、观察、记录 对于植物实验和某些动物实验,分别进行实验处理后,要进行一段时间的培养,才能出现结果。而有些实验在进行实验处理之后,可以很快观察到出现的现象。本步骤强调各组外界处理的等量性,两套(或多套)装置必须放在“相同且适宜”的环境中,这样的实验结果才具有可比性。培养时间视具体实验而定,也可用“一段时间”来描述。要仔细观察实验组与对照组出现的差异,要将观察到的实验现象或在实验结束时对因变量进行测量的结果如实、准确地记录下来,然后进行前后比较。描述时可用文字进行记录,也可用数据或符号进行记录。
【语言描述】 (4)预测实验结果,分析得出结论 预测实验结果即在该实验特定的变量作用下,运用已有的生物学知识,经过科学地分析和推理,给出一种或几种可能的实验结果。一般来说,验证性实验是“不需要”预测实验结果的,因为实验结果是“已知的”。探究性实验一般有多种可能的预测结果,大多有三种。
【语言描述】 分析得出结论即根据实验观察和记录数据,通过分析、计算、制表、绘图等方法得出一个简明的结论,并要明确是验证性实验还是探究性实验。对验证性实验,结论的得出比较简单,即需要验证的内容;而探究性实验则比较复杂,往往需要根据实验现象(结果)的不同得出相应的结论。
【语言描述】 2.语言文字描述讲究科学规范、简明扼要 由于整个实验设计过程具有一定的逻辑性和顺序性,这就要求“在答题过程中,必须重视语言逻辑的顺序性”。设计步骤要分段叙述,试管、烧杯、水槽等用具均要给予编号,叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术语和结论性语言,不能用含糊的口语,如“等量的”不宜说成“一样多的”;“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等。此外,题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用,但不能随意添加实验材料和试剂(除开放性实验外)。这样,在答题时就能做到逻辑严密、语言规范、文字精炼准确,会做的题能做对、做准确、做完整,防止无谓的丢分。 |
|