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我是很喜欢数学的，但总有人说，类似于，我买菜难道要用函数知识？ 之类的话，很是懊恼。 我认为高中数学是让人有个数学思维的底子，为了本硕博做准备。即使高中数学只是数学工具，称不上真正的数学。 这个问题老师难辞其咎。 实际上在大学的数学系里，醉心数学研究的人往往走了学术道路；熟悉了解数学在其它领域的人往往转了行；成为中学老师的那批人，往往他们自己连数学有什么用都说不清楚。 当然在北京等一线大城市，会有很多优秀的大学毕业生选择成为中小学老师。然而在更多的二三线城市，知道数学有什么用的人是不会做中小学数学老师的。这个问题连老师都说不清楚，你指望中学生有多大见识? 要解决这个问题，还是要提高中小学老师的素质。 反方观点：我可以很直白地告诉你，高中你所学的所有知识都不可能是完全有用的。所以，你极有可能遇到以下问题。 学语文有什么用？足够日常交流就行，犯不着对别人的只言片语做阅读理解。 学英语有什么用？我又不出国，我也不想跟老外打交道。 学物理有什么用？宇宙是加速膨胀还是减速又不影响我长胖还是变瘦。 学化学有什么用？柴米油盐酱醋茶我有钱买就行，谁管你是有机物还是无机物。 学生物有什么用？我知道动物园里的都叫啥名不就够了。 学历史有什么用？一些死了没死要死不死的人的事跟我有半毛钱关系？ 学地理有什么用？在家我可以看天气预报出行我可以紧随导游。 学政治有什么用？我一清白小百姓跟政要八辈子打不到一杆子上。 除了学习，还有.....好这有个例子，贴切的不能再贴切： 学艺术有什么用？我又不可能名垂青史。 学体育有什么用？我又不参加奥运会。 我就不提还有赚钱有什么用，反正我成不了马云之类的了。╭(￣▽￣)╮ 归根结底就只有一句话——我一普通人，学这些专业的东西有啥用？（假设这些是专业的） 第一，我就纳闷了，您为啥非得这么自谦呢？ 每一个科目无疑都是你越深入了解越发现其充满奥妙，而那些认为没必要学数学的人，有没有可能只是因为没有意识到数学是多么有趣？ 在我看来，之所以让我们学习这么多课程，最重要的不是要求我们真的掌握好每一科，而是希望我们通过接触了解后逐步确定自己真正的兴趣爱好与特长。 想起我以前的历史老师跟我这样说过：“最好是做自己爱好的事，其次是做自己擅长的事。如果不巧遇上了最坏的情况，那就尝试着去爱上它，尝试着擅长它。”话糙理不糙。 第二，什么是有用？ 有句话这样说，“凡是你乐于挥霍的时间，都不能全是浪费”。 你现在所做的很多事情看上去都是毫无意义的，你目前所从事的很多事都只能仰仗未来给它赋予意义。大到乔布斯旁听的艺术课，小到你幼年时不知其意而背诵的唐诗宋词，皆是如此。 所以说，如果因为石子普通而放弃将其放入蚌壳，你永远得不到珍珠。 第三，回到这个问题吧。很多人觉得数学没用，不是因为它真没用，而是因为它不实用。 数学真的不实用么？ 就像现在我们提倡应用数学应用物理，就像我们从小学就开始做应用题，我还真觉得买菜跟函数有关。╮(￣▽￣")╭ 第四，为什么数学非得实用呢？ 正如上面我所提的那一堆问题。的确，我不否认每个学科存在很大的价值是其实用性。可实用很多情况下真的只是科学研究的附属品。科学史上无心插柳柳成荫的佳话屡见不鲜。如果凡事都奔着结果去，如果都这么急功近利，以这样的观点看来，我们出生伊始就奔向死亡？ 那人生该多无趣呀。 正方：装逼的说一句：真的真的很有用，如果未来你学计算机，人工智能这类方向，别说高中数学了，大学数学学好都是必备的技能，高数、现代、概率论、图论，到时候你只能恨自己不是数学大牛，而不是觉得数学没用！ 数学已经在各个领域发挥它的作用了，现在这个时代，不再是“知识孤岛”的时代，那种大众眼中高冷的知识，也可以通过交叉、杂交的方式，诞生出普罗大众都能惠及的产品、工具等等。 每个人都用搜索引擎的今天，数学怎么可能没用呢，这里面有太多数学的用途了，例如楼主可以看看吴军博士写的《数学之美》系列文章，地址： ，也有一本书籍，不过这个文章系列更能解答楼主的困惑！ 以及《浪潮之巅》这本书，还有他最近的新书《文明之光》，由于互联网的许多产品比较贴近大众，所以我拿计算机学科来举例，但是不可否认，数学是各种工科的基石，要想成为任何一个工科领域的专家大牛，绝对少不了数学功底！ 如果未来你的目标是搞艺术、走演艺路线、做个公务员之类的工作，那的确不需要什么数学，但如果你的目标就是我所说的工科大牛，那肯定离不开数学，目标不同、方向不同，如此而已。。。
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