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犹太人这么教育孩子，难怪财富都被他们赚走了 为什么说 ' 世界的钱在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。' 这句话，我是在认识了老马(Matthew)之后，才真的懂了。 冥冥中，我们中国人会觉得，钱有铜臭，很少教导孩子关于挣钱的事情，但是同时我们又很希望孩子未来可以挣大钱。作为全球最富有的民族，犹太人相信，要想让孩子成为富豪，就要早些让他学会挣钱。 老马他爸从小就灌输他们生意经。头一次听我笑了。犹太人真是爱钱爱疯了。听完老马讲他自己的童年，我彻底改观了。犹太人所谓的教小孩子挣钱，完全不是我们想像中让小孩 ' 打个工 ' 那么简单，粗浅的。他们培养独立，责任，奋进，还有挣更多的钱的能力 …… 第一笔生意是7岁的时候 老马被他爸逼着找了一份送报的工作。既然都挨家挨户送报纸了，不如顺便推销车牌保护罩。一般人都不忍心拒绝小孩。他就让他爸爸帮他去批来车牌保护罩卖。有一次，他向一个男人推销保护罩，人家不要。 你有两辆车，你看那个牌照已经很旧了，都皱了。' 那是我老婆的车。' 人家一脸不在乎 那你为什么不买一个试试，用几个月，对比一下，看看牌照能不能用久一点?' 如果我不能卖出去 4 个，卖至少 1 个也是好的。' 那么小的时候，他就懂这个!熏陶的结果。 10岁，玩1000米内的贸易 去海滩玩，在海滩的这一头以低价从穷孩子的手里买进一本漫画书，骑自行车到海滩的另一头卖给有钱的孩子。两头的距离也就是 1000 来米，也能 BUY LOW,SALE HIGH 低买高卖。 四个月之后，他被那个有钱的小孩扁了一顿，因为人家发现原来他是从某某那边捣卖过来的漫画书，而且中间挣了人家钱。(活该，谁让他挣认识的人的钱，这种事情我们中国人是干不出来的，但是他们犹太小孩却不以为然，能想办法挣到钱，他们有一种荣誉感。) 每个星期，他会去街角的商店里买冰镇的灌装软软料，然后送去给那些在打桥牌的 70 岁以上的老太太。那些老太太不但会买，而且会他预定下一周买啥。到时候，他就给她们送去，以两倍的价钱卖给她们。这份收入还挺稳定的。也不需要劳工合同。那些老太太还格外喜欢 12岁，去高尔夫球场捡球做球童 12岁，还不能去打工。他和他的同学就去高尔夫球场做球童，捡球。 其他同学做球童，都是 5 个小时 10 美金，背着个超重的球袋到处跑。老马觉得：太不划算了。应该寻求更快的挣钱方法。——从小就是这么被灌输。 他发现 13 号洞在一个很陡很高的山坡上，没有人能背着球袋上去。所以他就放了把椅子在那边，那些没有球童的人来到这个洞的时候，他就去帮他们把球袋背到山顶，收 1 美金。 这样很轻松就挣到了他同学 2 倍的钱。 捡球卖也很挣钱。一般人家都往沟里和灌木丛里找球。 高尔夫球显然都在水塘里，球进了水塘没有人会去捡的 ' 然后他就拖了鞋在水塘里走，踢到一个球了，就用脚趾头夹着球捡起来，拿回去洗干净。一般一次能捡个几百个球回来。洗干净，拿去卖。 不过有一个问题，人们不喜欢买旧的球。所以他就把球包装好。分品牌包装，pinnacles 的，DDHs 的，每 12 个一打包装好。这些好的牌子 2 元钱一下，12 个一卖。其他杂牌的，或者有点旧的，就 50 美分一个，50 个一包，打包卖。人们很愿意买这种便宜的当练习球用。 我第一次听这些童年往事的时候，只有掉下巴的份。但这些事情，在犹太家庭的小孩子身上，就是个常态。为了琢磨出更多更新颖的挣钱方法，每个犹太人的小孩都会很努力地去学习和思考。 你既然可以给孩子买玩具玩，为什么不让他们学习怎么样做生意?同样可以乐在其中。' 这就是犹太人的逻辑。 我们的孩子，一出生就开始接受这种犹太式教育。老马的招数是我意想不到的，但却不得不佩服他。 自己创造挣零花钱的机会 在美国，孩子的零花钱大都不是白拿的，一般都是说好，你做多少活，给你多少钱。 但老马认为，这样还是太被动了，我们家的方法是：让孩子们到院子里去走走，自己去找有啥事情可做的，然后告诉我们 ' 我可以做啥，要给我多少钱 ' 这是一个完整的 ' 谈判 ' 过程：他们四处寻找 ' 需求 '，然后来和我们谈，应该付多少钱。这样他们就学会了 ' 提案 ' 和 ' 讨价还价 '。并且他们得不到固定的零用钱，除非他们自己发掘挣钱的机会。在美国，是不太可能请阿姨的，我们家的家务，基本都被孩子抢着干完。 从小培养他们理财的习惯 我们的孩子各有 2 个储蓄罐，他们挣的钱一半存入家庭账户，一半存入玩具账户。玩具账户的钱，他们可以随便花。但是家庭账户的钱，每半年去银行存一次。银行账户的钱，每年年终都会交给他们的股票经纪人(他俩 7 岁和 9 岁开始每个人都有一个 broker)。 为什么只能大人给孩子讲故事 我们天天晚上给孩子讲故事，大多是我讲，我也很珍惜这个时光，但有的时候白天真的很累，我就会和老马抱怨。 他就说：' 为什么，你不和孩子们坐在一起，交给他们四样东西，一件衬衫，一条领带，一个娃娃，一个笔记本，让他们编故事给你听?' 打那以后，一个星期有 4 天时间，我讲故事给孩子听，其他 3 天是孩子讲故事给我们听。 这样可以培养他们的创造力，独立思考的能力，将来他们很自然就不惧怕在众人面前演讲。很多中国孩子到高中，还是过不了演讲的那一半。其实还是练习得太少了。但如果希望孩子未来在职场上出人头地，这些都是必须的素质。 小孩子，也可以学管理 老马经常会给孩子讲，自己公司里的事情，这种人就是不称职的员工，那种人是敬业的员工。 出去吃饭的时候，遇到服务不好，他也会和孩子讲，啥叫糟糕的 CustomerService. 显然这些都不需要上 BusinessManagement, 才能学到。其实我们每天都遇到很多这样的事情，但是我们没有利用机会，教孩子这些，非要等到孩子长大了，再花钱补课? 家长的责任究竟是什么? 说起中国家长为孩子买婚房的事情，老马和他的家人，都表示非常的诧异。 最近还听说，纽约长岛大宅七成买家是来自中国的有钱人，其中好多是孩子在美国读书为孩子买的。老马一家都觉得，中国父母这样，对孩子太不负责任了。 授之以渔是家长的责任，而不是授之以鱼。 老马在 NYU 上学的时候，他妈妈在纽约市中心投资买了一套公寓，当时他就问他妈，能不能让他住进去。他妈妈说，我租出去是多少多少钱，你住可以，房租一分钱也不能少。事后，他为自己想白住的念头狠狠地惭愧了一把。 我们的孩子，现在一个 12 岁，一个 14 岁，没有伸手向我们要钱的习惯。除了做家务挣的钱，他们都有自己的生财之道。 去年我们从美国回上海发展，老大逛街的时候，发现这里有很多包包手表的 A 货，而且很多旅游的老外会买。他就去搞了那手表的照片，挂在美国的易趣上卖。老美也挺虚荣的，知道 A 货，还是很多人买。 老二是女生，更加细腻。她看见我在淘宝上买台湾的卫生巾，比美国一般的卫生巾还要贵，就问我为啥?台湾还有比美国更好的东西?经期用不好的卫生巾，最容易引发炎症和过敏的问题。 因为血液最滋养细菌了。而且舒珊可以暖宫，这样痛经啊，腰酸啊种种不舒服就会好很多，这个技术只有台湾有，美国没有，美国人根本不懂什么叫 ' 暖宫 '。美国一般的卫生巾也有致癌荧光剂，其实不仅是致癌的问题，荧光剂也破坏免疫力，更加容易得炎症。在美国没有荧光剂的卫生巾很贵，而且还不抑菌。中国一般的就更不敢用了，都有荧光剂。 她虽然还没有来月经，显然不是很懂我说的，但她统统拿笔记下了，然后她做了一件了不起的事情，她首先说服她堂姐，帮她堂姐代购了一箱。她堂姐用完觉得果然不错，她俩就做起了这个生意。她们先把舒珊送给同学用，然后帮她们代购。15 包一卖。因为淘宝上 15 包免邮还打折，这样可以增加利润空间，又节约了运费成本。挣来的钱，她和堂姐平分。还别小看这生意，每年暑假来回美国的机票，她自己就可以搞定。 中文也长进了很多，之前逼她学中文，不理你的。现在关于淘宝基本功能的中文，她自己全部能懂，不懂的就 google 翻译，再不懂才来问我。因为我表示，我不可能替代她做这些事情，妈妈有自己更重要的事情要做。 在犹太人的法则里，生存能力对孩子来说是最重要的，赚然能力是生存能力之一，而学习是为了生存能力服务的。 这样的教育起先在我自己看来，也有点冷酷，但是逼着逼着孩子的能力就被逼出来了。孩子们也从中收获了同龄人没有的成就感。他们变得更主动，更努力，也更自信。 老马的爸爸问过他们兄妹这样的一个问题：' 当遭到异教徒的袭击，必须逃命的时候，你会带着什么逃走?' 对于这个问题，回答 ' 钱 ' 或 ' 宝石 ' 是不对的，因为，无论是钱还是宝石，一旦被夺走就会完全失去。正确的答案是 ' 教育 '。与财务不同，只要人活着，教育就不可能被别人夺走。犹太人用敲击金币的声音迎接孩子的出世，' 能创造财富 ' 当然是一种荣耀与价值，至于教育、学习，都是为了达到这个目标必须经历的过程——而中国的父母，哪怕心中憧憬无比，但却从来不肯挑明这个话题。 我很赞赏老马激励孩子们的一句话：如果你想将来成为富翁，就学好眼前的东西，它们将来都会大有用处的 …… 犹太人之所以出色，秘密在此，有孩子的快看（精彩图文解说） 几十年来，诺贝尔奖的得主中，犹太人所占的比例远比其他民族高。犹太人在智力取向活动中的优势为全世界所公认，所以犹太人出色的智慧秘密也一直蒙着一层神 秘的面纱。其实，仔细研究一下就会发现，他们的聪慧除了遗传之外还与家庭的教育有很大的关系，因为他们非常重视早教，而早教的秘密就掩藏在这个民族的生活 习惯中。 吻甜书的仪式： 在犹太人家里，宝贝 稍微懂事，妈咪就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫宝贝去吻圣经上的蜂蜜。这个仪式的用意是，告诉宝贝书本是甜的，让宝贝在最初接触书时，就留下非常 美好的印象，从而一生都喜欢书。犹太人家庭还有一个世代相传的习惯，那就是书橱要放在床头。如果放在床尾，就会被认为是对书的不敬。这些民族习惯都使得他 们成为一个爱书的民族。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出 版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，成为世界之最。 给人们带来的启示： 智慧除了来自遗传因素之外，有时更来自于一种好的习惯。还有什么比读书更能增长人的知识，引发人的思考，提升人的智慧的习惯呢？犹太人抓住了早教的要点。 传统的家庭问答 犹太人家庭的宝贝，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果宝贝回答的是钱或财物，母 亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的更重要的东西，宝贝，你知道是什么吗？”要是宝贝回答不出来，母亲就会说：“宝贝，你要带走的不是 钱，也不是财物，而是智慧，因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 给人们带来的启示： 犹太人世代相传这样一个问题，其实是很有用意的，既是在引导宝贝形成正确的人生观，也是在提醒自己，时刻把对宝贝的教育重点放在内在素质的培养上。 犹太人的谚语 犹太人中流传着一句话是说：“不做背着很多书本的驴子”犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的 驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的；学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是 智慧的大门，知道得越多，就会怀疑得越多，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。正是基于这种认识，犹太人家庭特别注重与宝贝的思想交流，宝贝一直受到 成人的教诲和指导。宝贝们可以同成人谈话并讨论问题，偶尔成人还会同宝贝们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。无疑，犹太人出名的口才和智慧测 试中的高分同这一点不无关系。 给人们带来的启示： 首先是引导宝贝读很多书，其次是避免书呆子式的学习方式，看来智慧=知识+运用知识才是不变的真理。犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把 仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。 思考是由怀疑和答案所组成的： 从小背诵经书的习惯，在犹太人的家庭里，宝贝从很小的时候就开始背经，成了不变的定律。在这里，犹太人的目的不是让宝贝们理解经文的意思，而是让他们机 械地背诵。犹太人认为，这样大量的背诵是培养良好记忆力的途径。如果不能让宝贝有一个好的记忆力，今后学习其他事情就会增加很大的难度。宝贝在很小的时候 会先从诵读祈祷文开始，稍大会接触《摩西五经》、《圣经·旧约》及《塔木德经》，这是每个犹太人一生必修的东西。而且，犹太人有一种特殊的方法来诵读经 文。除了抑扬顿挫地朗读，还要按一定的节律左右摇摆。他们一边用手按着经书，一边动用所有能想到的身体器官，按照经文的意思，将自己完全投入进去。他们认 为，同时使用看﹑读、听、说、动，要比一般的单纯默读式学习方法，效率提高几倍，并这种习惯会保持一生。 给人们带来的启示： 看了犹太人这个世代相传的习惯，就想到了日本教育学博士、国际著名右脑开发专家田真七。他指出，多运用听觉与背诵，而非我们传统上的视觉与理解，是打通 右脑回路的有效方法，并且容易进入深层记忆，大量诵读会增强人的记忆力。同时，也想到我国古代也要诵经背诗，大概也有这个道理在其中。另外，犹太人杰出的 智慧，也是与他们动用全部感官来学习的经验是分不开的。 铭记历史的伤害 犹太人的宝贝是听着圣经的故事长大的，也是听着自己历史的故事长大的。历史对犹太人来说，决不只是一门学校里的课程，而是深深烙印在每个家庭里，每个人 心里的故事，像家谱一样世代流传。历史和他们的成长、体验、家庭、朋友、故乡……都连接在一起，成为不可分割的部分。他们也会用体验式的方式来学习历史， 如他们会用讨论的方式，也会用假设的方式等，他们是在铭记历史，也是在思考历史。 给人们带来的启示： 由于历史上的犹太人不断遭受迫害，财产被掠夺，房屋被烧毁，人民遭驱逐屠杀，从而使追求知识、增长智慧成了犹太人的一种防卫机制。犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。看来居安思危，可以产生更多的智慧这种做法，是非常有道理的。 注重休息日 在古代，只有犹太人在每周都拿出一天时间来休息，这在当时的其他国家看来是非常奇特的事情。而且，犹太人不主张利用休息日大老远的去游山玩水，等到回家 已经筋疲力尽。他们觉得休息日要达到休息的目的，松弛紧张的神经和肌肉，净化浮躁的心灵，以更好地恢复良好的工作状态。 在休息日里，他们甚至停止一切商业活动：早上八点就出去做礼拜，一直到中午，他们用希伯来语诵读祈祷文，倾听《圣经》的教诲，拉比们会讲述那些平时接触 不到的深邃的思想，让人们的心智一片光明；回到家后，犹太人一家其乐融融地吃过午饭，很快就午睡了；四点左右，他们会在自家或是犹太教会堂和朋友或是拉比 们一起交流，研究《塔木德经》和《圣经》。午睡和研究的顺序颠倒过来也没有关系，但一定要研究，因为这是犹太律法规定的义务。 他们认为，如果休息日里没有将自己的状态调整好，那恐怕就很难实现真正意义上心灵与身体的改善。人的意识都是连续性的，没有休息好就会在潜意识里面依然 充斥着以前的“电波”。这就好像是收音机和电视的音量调至静音后，它们的频道还是没有改变。所以，重要的是“切换”频道。因此，一定要在休息日里将自己从 世俗的工作中解放出来，完全沉浸在另一种世界里面。在这种世界里，犹太人得到了他们思想和灵感的源泉。 给人们带来的启示： 创造性与灵感都是智慧尖端的产物， 而它们的产生恰恰是在大脑放松的状态下形成的。不管大脑多么聪慧，长时间地紧张、过度疲劳地思考，都会开始麻木。看来“智慧是需要充足休息的”，还真是一 个容易被人忽视的简单道理。犹太人不只懂得通过不断的努力获取知识更注重通过适当的放松，调节身心、修养大脑。难怪他们总能保持那么旺盛的精力和聪明的头 脑。 美国孩子给父母的十诫 1、我的手很小。请不要期待我会将床铺、画画或打球这些事做得完美无缺。我的腿很短，请慢下脚步，这样我才赶得上。 2、我眼中所看到的世界与你看到的不同。让我安全的探索这个世界。不要对我做不必要的限制。 3、家事永远也做不完，我当小孩的时间非常短暂。请心甘情愿地利用时间告诉我这个美好世界的一切。 4、我的感情很脆弱。不要整天对我唠叨，用你想要他人待你的方式待我。 5、请让我为自己的行为负责，给我生活的方针，并以爱的方式惩戒我。 6、我需要在你的鼓励（但不是空洞的奖励）下成长。不要吹毛求疵，记住，你可以挑剔我做的事，而不挑剔我。 7、给我自己做决定的自由。容许我失败，这样我才可以由自己的错误中学习，然后，有一天我可以做好准备，做出生命要我做出的决定。 8、不要过度照顾我，那让我觉得自己的努力达不到你的期望，我要知道这样做很难，但不要拿我与我的兄弟姐妹相比。 9、不要害怕我离家一周。孩子需要从父母初得到休假。 10、设下好榜样让我模仿。
让孩子从小自信的28个方法，超有用！ 自信，对孩子的未来非常重要。以下打造自信宝宝的28个方法，非常有效，你不妨试试。
当孩子在客厅站着满怀期望地提出：“妈妈，我要喝牛奶。”你在厨房做饭一时不能满足他，告诉他具体时间：“妈妈把米饭蒸上，就去给你拿，好吗？”经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。 周末带孩子出游，征求他的意见，但不要问“你想去哪里”，而是这样问“你想去动物园还是博物馆”，给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。 孩子刚学说话，你教他“大西瓜”，他却说“大西抓”。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换个时间再教他。在孩子语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。 孩子提出问题，你要耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他，千万不要假装知道。让他知道任何人都有做不到的事情，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。 用商量的口气让孩子做力所能及的事情，比如“把报纸拿给妈妈，好吗？”让孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。 让孩子在家中最醒目的墙面上张贴他的涂鸦之作；在柜子上为孩子做个陈列架，陈列他的小制作。荣誉感最能激发孩子的自信心。 给孩子一个房间，没有条件的，可以给他房间的一部分，让他有一个自由玩耍、不受束缚的小天地。因为拥有自己的“领地”的他心中充满骄傲感，这会让他平添自信。 不要总是因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。妈妈的宽容是培养孩子自信的土壤。 不对孩子说：“妹妹已经会数数了，你还不会，你可真笨！”哪怕他真的比别的孩子差。总是拿比他强的孩子和他比较，最能挫败孩子的自信。 带孩子去超市，把待付款交到他手里，让他交给收银员。他还不会算账，但至少让他知道钱能买东西。逐渐让孩子自己掌握零用钱，让他当家，会增加他生活的自信心。 给孩子购买衣物，让孩子自己挑选颜色和款式。也许他选的颜色你并不喜欢，但不要否定他的眼光。孩子的意见被尊重是他自信的开始。 和孩子一起看他喜欢的动画片，和他讨论喜欢的人物和台词，对他的观点表示感兴趣。平等的相处和交流是给他自信的阶梯。 让孩子独立清洗自己的小袜子、小手帕，哪怕洗不干净。孩子的自信来自于每件小事中你对他的认可。 当孩子表演背诗、讲故事和唱歌的时候，给他打拍子，表示应和。锻炼他敢于从容登台表演，就是锻炼他的自信心。 让孩子接近陌生小朋友，积极鼓励他与各种年龄的人自由交往。培养他的社交能力其实就是在培养他的自信心。 比如帮孩子制订练琴计划，制订计划时和他协商时间。执行时提醒他“宝宝，我们现在该练琴了，对吧？”让他养成按计划做事情的习惯。做事胸有成竹，做人才能充满自信。 孩子玩可乐瓶、鞋盒等各种废弃物，不要武断制止他。孩子喜欢探索他感兴趣的东西，你制止他的兴趣，也就挫伤了他探索的信心。 帮助孩子发挥个性中积极的方面，让他成为有个性的人。孩子是急性子，就锻炼他做事的速度；是慢性子，就锻炼他的条理性。强迫他改变秉性会让你对他失去信心，更让他失去自信。 比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。 上幼儿园要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的孩子才能在没有依靠的处境中充满自信。 带孩子旅游时多给他讲述所遇到的动物、植物、地理、典故等各种知识。见多识广才能自信倍增。 孩子遭遇挫折，用缓和的语气同他一起分析这次经历，下次就不会有同样的错误。重新鼓起他的自信心，尤其重要。 孩子在拼七巧板时遇到困难，要鼓励孩子自己想办法，解决这些困难。实在想不出办法时，你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。 和孩子相处时，经常寻找值得赞许的具体理由，用赞许的语言鼓励他，但不要空洞地表扬孩子。可以说：“宝宝知道自己小便了，有进步嘛。”不要说：“宝宝你真聪明，妈妈好喜欢你。”具体的称赞给他自信，空洞的表扬会让他自大。 本来并不想带他去麦当劳，却随口答应他去，承诺了却不去实现。你的失信让他失去自信，也失去对你的信任。 向孩子提供书籍和材料，支持他干自己梦想做的事。让孩子认识到自己的才干和能力，他才会更有自信。 辱骂不仅打击孩子的自信，还让孩子产生逆反心理。 父母在社会中受人尊重，能大大增长孩子的自信心。父母应遵循合理的行为标准，努力做个受人尊敬的人。
孩子不爱学习？ 一个简单方法，让孩子主动学习！ 梦云是一个三年级的小姑娘，人长得漂亮，脑子也聪明，就是不爱学习，每天放学回家，就知道看动画片。妈妈说过她很多次，梦云依然我行我素。 一天，妈妈做完家务，突然对梦云说：“孩子，妈妈现在也想学英语了，你能教教我，当妈妈的老师吗？” 梦云眨着眼睛说：“我还要看动画片，再说我英语也不好。” 妈妈说：“没关系，老师每天教你什么，你就教妈妈什么，每天教一小段，好吗？” 见妈妈这样说，梦云高兴得点点头。以前，她学英语单词的时候总是想睡觉，没想到今晚，她不厌其烦地教妈妈读，教完之后才想起来：“哎呀，动画片结束了……” 妈妈一笑，问：“女儿，你觉得看动画片和教妈妈英语哪个更有意义？” 梦云说：“当然是教妈妈英语了。” “对呀！那你以后要好好教啊，要不然人家会说你这个老师没有能力，教不了妈妈！” “遵命！我一定把妈妈教好。”梦云开心地说。就这样，以后的每一天，妈妈就会让梦云教自己，一学期下来，梦云终于有了学习的兴趣，一回家就读书做作业，她对自己说：“我要是学不好，又怎么能教妈妈呢？” 你看，梦云当了“小小老师”，学习积极性顿时有了提高，不用妈妈催促也会主动学习了，这远比父母的说教和打骂更有效果！ 为什么会如此？这是因为当孩子意识到自己是个“老师”时，自然就会有一种责任感，知道要把课堂所学再讲出来，就会集中注意力认真听讲，即使有忘掉的，他的责任感会迫使他主动拿起书，强化对这些知识点的掌握，或者主动问问老师、同学。 而当孩子把知识传授给他人时，孩子又会获得成就感，特别是从父母身上获得的成就感，这样一来，会再次促进孩子的学习积极性。 不知道怎么培养孩子的想象力、创造力？让TA尽情涂鸦吧
孩子喜欢乱涂乱画，但他们的画带有很大的随意性，画出来的东西只能是象征性的。有时成人根本看不懂，通常要孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。在某些成年人看来，儿童涂鸦似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但涂鸦客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的：
用心去发现孩子涂鸦的内涵
孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法相当独特，富有创造性！让人庆幸的是，这位家长是孩子的知音，是教育的有心人，非常尊重孩子，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。 保护涂鸦，就是保护想象 涂鸦是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。赏识涂鸦，就是鼓励想象。面对孩子的涂鸦，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。 给孩子一个天然涂鸦场 在我们小的时候，家里的墙壁和门是可以随意画的，因为家里并没有现在装修得这么气派；在我们小的时候，出门可以随意拾到涂鸦用的砖头和滑石笔……而相对来说，现在的宝宝就可怜多了，那么怎样为他打造一个天然的涂鸦场？ 对孩子来说，“涂鸦”和语言一样，是一种重要的情感表达方式。 1岁到4岁是孩子的涂鸦期。他们开始对美术符号产生兴趣，喜欢画一些紊乱不规则的线条。 两岁半之后，随着手部小肌肉群及手眼协调能力的发展，孩子的眼睛逐渐能够注视涂鸦时笔运行的方向，就能将图形与线条结合起来，画出他独有的作品来。 儿童涂鸦不是靠技巧，而是以思维和情感为基础的，他在涂鸦中注入了大量的精力、思维和情感，孩子的涂鸦线条，家长可能“看”不明白其中的画意，只有“听”了以后，才能理解。这种自由自在的画画方式还可以让孩子尽情表达自我的情绪，不少国外心理学家，都是通过孩子的涂鸦作品，通过他使用的颜色、匪夷所思的构图、自然流泻的线条，来看穿孩子的内心世界，精准度很高。 因此，鼓励涂鸦是儿童行为及心理专家倡导的。父母可用多种方式参与孩子的涂鸦游戏。例如：借用他画好的作品说故事，再根据故事的情节让孩子在原有的画面上加添一些新的东西；让孩子试验各种色彩的搭配，创造一个绚丽多彩的想象空间。 保护“涂鸦”，就是保护想象；赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，要鼓励。给孩子创设一个天然涂鸦场吧。 打造一面涂鸦墙
3岁以前的孩子手眼控制能力不好，不宜在很小的画幅上涂鸦，因此要是你不想他在墙面上信手涂鸦，就要在宽大的墙面上为他们提供足够的涂鸦空间，让他自由挥洒。对年龄较小的孩子来说，站在墙边涂鸦比坐着在纸上画画更自由、有趣，也不容易因趴伏而感到吃力。 家里的这个涂鸦墙，不仅给孩子提供了一个独立空间，能强化他的主人意识；同时，涂鸦天地也是孩子的一个展示舞台，客人参观时的一句小表扬，就能增加他的成就感，让他对绘画保持浓烈的兴趣。 大家都来画盘子 虽然不少父母也很认同涂鸦游戏的重要，但却不敢让孩子接触油彩、水彩等绘画颜料。因为大多数父母认为那会使孩子脸上手上搞得到处都是花哨的颜料，很难清洗。可家长不知道，如果只有彩色铅笔和蜡笔，会使孩子的想象能力很难发挥。因为颜色之间的混和、调配的过程本身十分好玩，这是彩色铅笔和蜡笔所不能做到的。 调配出来的水彩颜料可以用来画盘子，要是画得不如意，用水就可以清洗掉。一个白盘子可以使用很多次。父母可以从陶瓷市场批发白瓷盘给孩子用，一般四五十块钱就能批发一打白瓷盘。孩子在盘子上涂鸦之前，父母要教他如何正确地使用毛笔，如何把颜料调得厚而浓以防在光滑的瓷盘上乱流。当孩子的涂鸦能变成一幅极有个性的抽象画后，可以购买没上釉的素瓷盘，让孩子用环保型的陶瓷颜料在素瓷盘上画出“睡不着的鱼”、“风妈妈和雷孩子”、“我家的猫”，再放进烤箱烧制，成为家庭展示品和收藏品，也可以作为送朋友的礼物。 用果酱在盘子上作画也十分有趣。有一位妈妈有意教宝宝用蘸薯条吃的番茄酱，蘸麦乐鸡吃的酸甜酱、甜辣酱，家里做沙拉吃的千岛酱、蛋黄沙拉酱、涂面包吃的花生酱、橙肉酱等等，在大白盘子上随意涂鸦，画出他心目中的花朵、小房子、跳舞的小人，或者海星、鱼、贝壳等等。更美妙的是，这些用红色、橙色、肉粉色、淡黄色的蘸酱画出来的画，画完后可以被吃掉！妈妈提供切片的面包、馒头，甚至一大勺生脆的什锦蔬菜给孩子，让孩子蘸着吃或拌着吃，一点而也不浪费，一定会让孩子对盘上涂鸦兴趣盎然，甚至，为了满足自己的创作欲，孩子会主动提出来说：我要吃什锦蔬菜，我要吃馒头片！再也不挑食了。 耙平沙坑来涂鸦
涂鸦T恤穿上身
画T恤要买丙烯颜料，特点是可以用水化开，但是干了以后具有防水效果，可以重复涂色，有很强的附着力。丙烯颜料很便宜，12小支装的一盒只要十几块钱。 涂鸦T恤要用到毛笔，清水，颜料盘。可备细笔锋的笔一支，勾线。粗笔锋的笔一支，上色。清水用来化开丙烯颜料并调色，要告诉宝宝不需要涂太厚，不然穿洗都不舒服。但也不要调得太稀，因为颜料太稀，遇到水洗会褪色。记得开始涂鸦前必须在衣服夹层里垫上硬板纸，不然颜料会透到衣服背后去。颜料盘用白碟子代替就可以了。 别忘了备一台吹风机，一画完，马上吹干颜料，才能保证洗不掉，如果让颜料自然阴干，则水洗后容易掉色。 用同样的办法，还可以涂鸦孩子不想穿的白球鞋或浅色球鞋。开始涂鸦前必须在球鞋里多塞一些报纸团，把鞋面塞得饱满起来。画球鞋的丙烯颜料要涂得厚一些，之后也要用吹风机吹干颜料。要是宝宝满了四五岁，有了一定的构图基础，不妨先用铅笔在球鞋上轻轻打一下草稿。铅笔的痕迹只要眼睛可见就行，画错也无须用橡皮擦掉，在错的线上打个小叉就行，在帆布上，橡皮的擦拭会使鞋面变脏。 彩色粉笔画“巨画”
在市民广场的空地上，家长带着孩子用彩色粉笔画画幅超过1平方米的“巨画”，会让孩子尽情地涂鸦：花朵，小鸟，小鸭子，大象宝宝，童话里的房子……只要有一盒彩色粉笔(哪怕没有彩色粉笔，可蘸水的巨型“毛笔”将是更方便的工具)，孩子就能享受“大师”般的观摩，众人的围看和赞叹，不但让他在画画时胆子更大，也让他养成了专注做事不怯场的好习惯。 家长只需要带上一桶清水，一只迷你拖把，或者一团钢丝球，和孩子在离开前将涂鸦的痕迹拖洗，刷洗干净。 随时随地寻找涂鸦灵感
家长不妨多带孩子接触大自然和新鲜事物，比如，带孩子去动物园、郊外、游乐场，爬山、游泳、唱歌，或选择适合孩子观看的动画片、图书、画册，逐渐培养他们的观察习惯，丰富生活经验，增加涂鸦的创作灵感。 当然，这样做并不是要求孩子在涂鸦的过程中必须以真实的场景参照，一味挑剔孩子画得像不像，或有没有纵深感和立体感。对于孩子大胆、夸张的想象，家长要尊重并鼓励。否则，容易破坏他们的创造力和想象力。 再也没有人逃数学课了
数学是很难的科学！ 尤其是，女孩子，据说不上数学课，妹子们都鼓掌了！ 但因为它是科学家用数学来解释宇宙的语言， 我们无可避免的要学习它。 “你确定你说的是人话吗？如果不是高考，哼哼哼” 话说有数学老师上课用这些动图，学生不再逃课了↓↓↓ 1、椭圆的画法 2、杨辉三角问题(Pascal triangles)解法 3、使用“FOIL”轻松的解决二项式乘法 4、对数解法技巧 5、矩阵转置的技巧 6、勾股定理 7、多边形的外角之和总是等于 360 度 8、圆周率π 9、一弧度就是长度刚好等于半径的一段圆弧所对的圆心角 10、在Y轴上使用正弦(红色)，在X轴上使用余弦(蓝色)，则在 XY 轴平面上画出的环形如下图(黑色) 11、同前一原理，但更简单 12、这是将 sin 和 cos 运用到三角形上 13、余弦是正弦的衍生物 14、正切线 15、同上，但翻个面看，更容易理解 16、将一个公式从笛卡尔坐标转换成轴坐标 17、画抛物线 18、黎曼和(Riemann sum)约等于其曲线下的面积 19、双曲线 20、将双曲线表现成 3D 形式，也许你不相信，它完全是用直线画成的 你甚至可以做成这样的效果： 当然，在使用这个小方法时，还有以下几点需要注意： 1、忘记父母的身份 在孩子给爸妈当老师的过程中，父母一定要谦虚谨慎，要有“学生”的样子，不能依然摆“父母”的架子。孩子感知力很敏锐，一旦他发现你是骗他的，他的讲课积极性也就不存在了。 2、提醒孩子的错误之处 孩子错了，身为“学生”的你应该及时指出，当然，你可以装得“单纯”一点，“老师，这里我还不理解，你能不能再讲一讲”“老师，为什么我的答案是这样的”，让孩子重新审视这个问题，发现自己的错误。 3、别忘了预习功课 父母要记得预习功课，在听课时把你认为很关键的知识点向孩子提出来，看看孩子学得怎么样，加深他对知识的理解。 也许在开始阶段，孩子语言不完整，表达不清楚，这时候，父母一定要有足够的耐心，鼓励孩子慢慢想一想，肯定孩子的成绩，帮孩子做一个认真快乐的“小老师”。
＂兴趣＂是让孩子专注的源头
不少妈妈都担心除了看动画片能安静坐住，其它时候总是动个不停的孩子，是否是个＂过动儿＂，有妈妈甚至被孩子烦得来求救：＂怎么样能控制自己不揍安静不下来的孩子？＂ 当听到这妈妈直率的言语时，我不由哑然失笑，因为我也曾有过如她般的心情。 某次原本计划与朋友晤面两小时的，却不到半小时就仓皇告辞，因为他那儿子，似个停不下来的陀螺般，身、嘴都一刻不停的，让人被闹得头昏＂想揍人＂。 不过想想这些被视作＂过动儿＂的孩子还真可怜，因为他们就如同被关在笼子里的动物般，总是被关在没有足够空间可活动的家里或学校，丰沛的精力没地方消耗的情况下，自然就会＂坐不住＂。但只要是他感兴趣的事，就可以让他安定下来的话，就不必担心他有过动问题。所以注意观察一下，除了看动画片外，听故事、玩胶泥、积木….，他是否也有安静忘神的时候？ 你不妨用激励他的口吻说：＂宝宝看动画片时好乖的坐着，妈妈相信宝宝玩胶泥时，一定也能乖乖坐着玩。＂ 就从这些他感兴趣的事物开始，5分钟6分钟7分钟….一点点的延长他安静专心的时间。并在他能专心完成某件事时，积极表现出欣赏、赞美的态度，以让他明白专心是个会蒙人喜悦的好行为。 不要一开始就替孩子定下过长的＂专心＂时间，免得孩子无法达到目标，双方都会感到挫折而放弃；也千万不要轻言放弃，或为引起孩子注意而频繁更换事物，反而不利孩子专注力的培养。
与孩子沟通效果最好的5种语气|家长|语气
文/国家二级心理咨询师王小雷 《三字经》里“玉不琢，不成器”的教育理念深受大多数中国家长的认同。面对孩子，父母总喜欢扮演威严的角色，与孩子沟通时喜欢用比较重的语气。事实上，跟小孩说话，试试下面这5种语气，或许会有更好的效果。 1、“妈妈相信你，下次能做得更好。” 对孩子来说，父母的信任是帮他们建立自信的催化剂，也是学习人际交往技巧的基础课。心理学家发现，信任的语气会让孩子相信自己的能力，有助于树立自信心，形成友善、真诚、合作的品质，社会适应能力强，更能与人建立互信关系。而怀疑的语气会给孩子造成巨大压力。比如总是怀疑地质问孩子“你能考这么高的分数吗”、“回家这么晚，肯定去网吧了”，长此以往，孩子就会觉得自己在父母眼中已经不是好孩子了，有可能破罐破摔。家长不妨换个口吻，比如说“这次考得很好，相信你下次还能保持这个成绩”，孩子就会往好的方向进步。 2、“这次我尊重你的决定，但下次不能这样了。” 不少父母受传统思维局限，认为孩子没有独立人格，有时说话语气缺乏尊重。发展心理学家指出，孩子从两三岁起就萌生了自我意识，越来越有主见，并随着年龄增长逐渐增强。因此，当孩子提出不同看法或要求时，家长不要认为这是不听话的表现，粗暴回应。比如孩子想先看动画片再写作业，不要武断拒绝，而要用尊重的语气说：“尽管你没有写完作业，但我理解，动画片一会就播放完了。所以我允许你先看动画片，但以后不能这样了。”这样说，孩子更乐于接受。 3、“这件事情，我们先XXX，你看好吗？” 有些家长跟孩子说话常会不耐烦，甚至武断地下结论。不肯与孩子商量，不仅会伤了孩子的自尊心，还有可能把他变成毫无主见的“乖乖仔”。因此，家长要孩子做某件事情时，最好用商量的语气，让他感受到被平等对待了。比如，想要让孩子收拾书桌，不要用指责的语气命令：“你桌子这么乱，是猪窝吗？赶紧给我收拾好！”而要这么说：“爸爸给你讲过一句话，叫'一屋不扫何以扫天下’。你不是很有志向吗？那是不是应该从收拾干净桌子开始呢？” 4、“宝贝，你太棒了。” 每个孩子都有表现欲，家长用赞赏的口吻跟孩子说话，会让孩子产生快乐的情绪体验，强化优点。如果家长吝惜几句表扬的话，就有可能打击孩子的积极性。举个例子，当孩子认认真真地帮着扫了地，即使不是很干净，家长也要用赞赏的语气肯定孩子劳动的热情。比如说“宝宝太棒了，帮妈妈干活，妈妈很开心”，而不是随便轻描淡写地说句“扫得不太干净，回屋玩去吧”。 5、“没关系，下次一定会更好。” 孩子做事出现失误，家长如果一味批评责怪，就可能让孩子失去尝试新事物的信心和勇气。此时应该用鼓励的口气对孩子说话，比如孩子偶尔成绩不好，家长就要帮孩子总结经验教训，并鼓励地说：“这次考得不太好，没关系，好好找出原因，下次一定会更好。” 静静地听，有时胜过千言万语。 一位著名的心理学家认为，父母让孩子通过语言把所有的情感——包括积极的和消极的——都表达出来，是对孩子最大的保护。 作为孩子，总希望父母能与他共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑、悲伤，而我们这些做父母的，却往往只爱听“好消息”，不爱听“坏消息”。长此以往，孩子失望了，觉得什么事情对父母说了也是白说，还不如将坏心情埋在心里。久而久之，消极情绪找不到发泄和化解的渠道，积累到一定程度就可能突然爆发，变成一种对抗情绪，以致给自己和家庭带来损害。 无论是大人还是孩子，只有觉得对方能真正理解他的想法时，才能听得进对方的话。我们在听了孩子的想法后，可以用自己的语言复述其中的要点，并同他交流，孩子会觉得我们一直在认真倾听，对他是尊重和理解的。那么，孩子无论怀着什么样的心态，都能够表现得平静，这样会有利于问题的解决。 跟孩子交流，有时候并不需要我们自己说，只要静静地听孩子把话讲完，孩子也就满足了。父母作为倾听者，给予孩子的关注、尊重和时间，就是对孩子最有效的帮助。 有位妈妈声带上长了结节，医生强迫她噤声，至少十天不许说话。 这天，儿子放学回家，进门就嚷：“我恨老师！再也不到学校去了！” 如果平时听到儿子这么说，妈妈一定要严厉地训斥他。但是，这一次她没有这样做——她不能讲话，只能看着下面会发生什么样的事情。 气愤的儿子蜷缩在妈妈身边，把头枕在妈妈的膝盖上，伤心地哭着：“妈妈，今天老师叫我们写一篇作文，我拼错了一个字，老师给我指出来，结果同学们都笑我，真没面子！” 妈妈只是搂着伤心的儿子。儿子沉默了几分钟，从妈妈怀里站了起来，平静地说：“我要去公园了，同学还等着我呢。谢谢妈妈！” 妈妈的沉默给了儿子一个倾诉的机会，使他能够向妈妈吐露内心的痛苦。妈妈明白了，这时孩子并不需要父母的教训和忠告，他受了委屈，需要有人倾听他的诉说。 沉默有时胜过千言万语。这是人与人之间的相互交流相互沟通的一个奥秘。你能够理解这无声的交流吗？你能够学会使用它吗？那么请坐下来，静静地听孩子说吧！ 我不是老师 我不是老师，但我如果是一个老师，我会用尽自己所有的爱和知识去呵护我的学生，让他们快乐的，健康成长！
我不是老师，但我爱身边的每个孩子，正如他们也喜欢我一样，所以我觉得跟他们在一起是那么的快乐！
我不是老师，但我一直想像着老师的样子，想像着老师是怎么去教育孩子们的，我用想像的方式去教育我的孩子，所以上学的第一天我的孩子对老师是那么亲切！
我不是老师，但我是一个孩子的母亲，所以我的责任就是要教育好我的孩子，就像每一个老师一样，他们最大的希望就是自己的学生，能够快乐，健康，聪明的成长！从没有听过任何一个老师说过：金钱和物质能换来孩子的智慧，能给予他们无私的爱！
我不是老师，但儿子妈妈要像老师一样，陪你走过每段岁月，无论发生什么事，记住妈妈是你最坚强的后盾。妈妈想给你丰厚的物质生活，可是妈妈更希望你在平安的前提下坚强，勇敢，善良，将来能拥有自己的本领，适应社会， 去创造更好的明天！所以儿子有一天，你长大了，希望你原谅妈妈，不能让你像有钱人家的孩子那样，去享尽豪华的物质生活！ |
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