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德高为师，身正为范。师德师风建设是师资队伍建设的灵魂。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业理想和情操，随着素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的更高的要求。 近年来，在县委、县政府及教育局的正确领导下，在全校教职工的共同努力下，我校始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学的发展观为指针，以全面提升教职工职业道德水准和社会公德意识为重点，以引导教职工确立正确的世界观、人生观、价值观和科学的教育观、质量观、人才观为目标，以“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”为标准，制定切实可行的师德师风建设规划，分段安排，逐步实施，培养造就了一支事业心强、思想道德水准高、爱岗敬业、无私奉献的教职工队伍，促进了我校教学质量的提高和教育事业的发展。 一、加强领导，精心组织，创新工作机制 加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强思想道德修养和作风建设。一是成立了以校长为组长，总支书记为副组长，校级领导及各部门负责人为成员的师德师风建设领导小组，加强对师德师风建设工作的领导。领导小组下设办公室，具体负责办理、协调日常工作。二是制定实施方案，建章立制。学校在全面剖析各个阶段教职工思想道德现状及存在突出问题的基础上，先后制定了《洛南中学师德师风形象工程实施方案》、《关于加强和改进师生思想政治工作的若干意见》、《关于加强教职工思想道德建设的实施意见》，并将师德师风建设列入学校“五年发展规则”主要内容之一，纳入学年、学期工作计划，分段安排、逐步实施。同时，制定完善了学校各项规章制度，内容涉及八个方面126项，汇集成册，进一步规范教职工行为，使师德师风建设有规可依，有章可循。三是加大师德师风建设的宣传教育力度，促使教职工明确师德师风建设的意义、作用、内容、要求以及与自身的密切关系，大力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导广大教职工自觉成为学生的表率与楷模。四是明晰师德师风建设工作思路，将师德师风建设与教职工政治理论学习相结合起来，与党风廉政建设、党性教育结合起来，与校园精神文明建设结合起来，与教职工自身的教学、教研工作结合起来，渗透在学校工作的各个方面，并始终作为考核、奖惩的重要依据。 二、紧扣主题，注重特色，确保师德师风建设效果 高素质的教师队伍是学校发展的生命源泉，而师德师风则是教师队伍的灵魂所在。师德师风建设必须紧扣促使教师树立科学的教育观、质量观、人才观，增强教职工教书育人、以身立教、以法治教的责任感与使命感，努力塑造新时期人民教师的光辉形象这一主题，我校持续开展了系列化活动，达到了预期的目的。 一是深入学习理论，提高教职工思想道德素质。思想政治素质是教师素质的核心，关系到教育事业的成败。近年来，我们依据思想政治工作的新形势、新要求，本着新、实、深的原则，采取集体与自学相结合，读原著、作笔记、看录像、听辅导、写体会相结合，坚持政治理论学习经常化、制度化，营造认真学习政治理论的良好风气，着力提高教职工的政治理论素质。先后学习了十五大、十六大文献、邓小平理论、“三个代表”重要思想，科学的发展观，努力提高教职工政治水准，自觉成为“三个代表”重要思想的践行者和先进文化的传播者；学习了《邓小平教育理论纲要》、《21世纪教育振兴行动计划》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确了新世纪教育改革和发展的形势、目标、措施，进一步解放思想、转变观念，加速了学校的发展；学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师“十不准”规定》，引导教职工依法履行教育职责、以法施教、文明执教、以德育人；学习了《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，全面掌握思想政治工作的基本方针、主要内容和方式方法，使教职工人人成为教书育人的行家里手。 二是学优赶先，强化师德师风教育和宣传导向。师德师风，重在教育。多年来，我们先后组织学习孙维刚等32名师德标兵、呼秀珍等20余名优秀教师、孔繁森等10余名英模人物的先进事迹，邀请先进教师来校传授育人之道，引导教职工见贤思齐、学优赶先，领悟人生的真谛；举办专题知识竞赛、专栏10期，引导教职工在学习中自我教育、自我改进、自我提高，牢固树立“学校无小事，事事教育人；师长无小节，处处皆楷模”的育人意识；学习教育学、心理学理论，转变教育理念，关爱学生，培育新型的师生关系。倡导“三爱”、“三杜绝”。即关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学习困难学生，为他们送信心；关爱特殊学生（病残），为他们送方便。杜绝体罚或变相体罚，杜绝歧视差生、杜绝伤害学生心灵。 三是举办师德形象大讨论、演讲赛及征文活动，坚持开展“三赛三比”及“五讲五比五看”活动。近几年，我们先后开展了“洛中教师应具备的基本素质”、“办人民满意的洛中、做学生满意的教师”、“我是洛中人”等师德形象讨论活动。组织专题演讲赛及征文活动，王健康、李云峰等30余名同志进行大会经验交流，董书印等10名教师论文获奖。通过交流，“爱校如家，敬业乐教”已成为众多教职工的共识和心愿；大力开展“三赛三比”活动，即：在领导班子中，赛管理育人，比廉洁奉公、科学管理、艰苦创业，争当最佳公仆；在教师中，赛教书育人，比无私奉献、严谨治学、为人师表，争当最佳园丁；在职工中，赛服务育人，比服务态度、技术水平、勤俭节约、团结协作，争当最佳服务员。同时，大力开展“五讲五比五看”活动，即：讲学习，比素质，看表现；讲工作，比质量，看效果；讲团结，比风格，看作风 ；讲师德，比行为，看师表；讲管理，比纪律，看考评。因而，大大提高了“管理育人、教书育人、服务育人”的理论水平和实践能力。 四是以人为本，关心爱护教师，激发教职工的工作积极性与主动性。学校始终坚持党务校务、财务公开，学校热点问题的处理程序和结果及时公示，增强学校各项工作的透明度，欢迎教职工的咨询与监督；定期召开教职工代表大会，鼓励教职工参政议政，发挥主人翁的作用，保护了职工的知情权、参政权。关心困难职工及有病职工，适时予以困难补助或资助；定期组织体检，逐步改善福利待遇，激发教职工的工作热情。 五是进行行风评议，建立师德师风建设评估制度。定期开展行风评议，是反馈阶段性师德师风建设成效的有效手段之一。在校外，我们从社会各界、政府各部门、学生家长中聘请10余名行风监督员，定期收集意见与建议，及时改进师德师风建设有关工作，解决存在问题；在校内，我们推行师德师风科任教师学生测评制度、教学辅助人员全体职工测评制度，并作为评优树模、评职晋级及年度考核的重要依据。 三、强化教研教改，建立激励机制，全力提升教职工的业务素质 学校是培养人才的摇篮。作为省级重点中学，为高一级院校输送更多的优秀学生是我们的主要任务。为此，师德师风建设必须围绕教学这个学校的中心工作，并与教职工业务素质的培养提高有机地结合起来。进一步促使广大教职工以先进的科学理论为指导，不断更新教育理论，改进教育教学方法，提升教学、教研水平，增强教书育人的责任感和事业心，培养“四有”新人和合格公民，这是师德师风建设的根本目的所在。 近年来，学校初步创立了“以科学的教育策略教育学生，以规范的教学常规培养学生，以慎密的教研教改开发学生，以突出的特色活动鼓励学生，以独特的复课方法提高学生”的教育管理模式，将教学过程管理与教学目标管理紧密结合起来。一是加强教学过程管理，实现教学整体优化。学校制定了《课堂教学基本要求》、《学科教学常规》，从备课、上课、作业布置、辅导、考试与考查、教学计划与总结等方面提出了明确的目标管理与要求，并纳入岗位考核内容，规范了教学行为，实现了教学过程目的性、科学性、实践性、艺术性与实效性的有机统一。二是强化教学研究，增加教学科研含量，着力培养学者型、科研型、专家型师资队伍。学校专门成立了教研中心，先后制定了《教研教改工作规划》、《教研组备课组工作职责》，创办《教与学》、《现代信息技术教学》刊物，开展“一人一文一题”教研活动、教学赛讲活动、教师基本素质展示活动；实施青蓝工程，开展师徒结对子活动和互听互评活动，发挥老教师的“传帮带”作用，全力提升青年教师的整体教学水平与业务能力。通过教研与教学实践，掌握先进的教学理论和科学的教学方法，形成严谨的治学精神和各自的教学风格。三是建立教学质量评估及奖惩激励机制。学校制定了会考、高考奖励办法、教学质量考核办法，推行教学质量分级制及末位淘汰制，为学校“四制”改革提供了有益的借鉴。四是举办多媒体技术、信息技术培训班，培养了一支基本精通电化教学、研发教学课件的骨干教师队伍，带动了全校电教工作的全面开展，有力地促进了教学质量的提高。 四、巩固建设成果，提高教学质量，推动学校可持续发展 师德师风建设是教师队伍建设永恒的主题。近年来，我校师德师风建设始终坚持学习教育与总结提高相结合，行风建设与推动工作、提高教学质量相结合，解决思想问题与树立先进典型相结合，为学校各项工作的正常运转和学校的可持续发展提供了强有力的思想保障。 一是教师队伍整体素质提高。领导班子团结协作、勤政务实、清正廉洁，发挥了示范带头作用；广大教职工敬业乐勤，艰苦奋斗、尽职尽责、师表形象高尚；刻苦钻研业务、精益求精、互帮互学，教学业务能力不断提高；自尊自爱、自强自省、遵纪守规，争做学生表率与楷模。老校长李银成一身正气、公正无私，扎根山区工作几十年，成功试办了高二00一届CH班（后进催化班）、亲任班主任并主讲学法指导课，开辟了后进教育与转化的新途径、新方法，被评为全国优秀教师、陕西省优秀校长；老教师刘富仓、周范政、杨光远言传身教，把自己的全部精力奉献给三尺讲台，堪称为全校师生的楷模；青年教师王健康师表高尚，勤于育人，被评为省师德先进个人；青年教师时秋会将价值数百元的珍惜资料捐献给学校图书馆，受到师生好评。近几年，先后有90余名教师参加省、市、县教学研究会，32名同志出任市、县学科研究会会长，校长郝云峰等10人参加在职博士、研究生进修；贾金龙等40余人分别获省、市、县教学能手称号，郝淑霞等6人入选“十百千人才工程”，初步形成学科骨干教师群体；在各级刊物发表论文800余篇，撰写专著、参编教研书籍20多本。 二是学风、校风持续优化。教职工师表风范培植学生良好的思想道德和行为习惯，逐步形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的良好校风，学生的科学精神、创新意识及实践能力得到培育，激发了莘莘学子立志成才，报效祖国的热忱。 三是教育教学质量大幅提高。近几年，高考上本科线人数大幅递增，依居全市八所重点中学前列。2005年，我校参加高考的1467名考生中，本科上线1156人，上线率达78.7%，名列全市第一；上二本线597名，上线率40.7%，高于全省平均水平20.2个百分点，比去年净增102人，增长率20.5％。考生单科成绩在全市排名有了较大的突破，其中理科学生郝莹以133分获语文科全市第1名，袁星、张亚琦以147分获数学科全市第1名，张亚琦以297分获理综合科第一名，学生蔡天祥、张亚琦、燔炫分别以690、687、682分的总成绩获全市理科第二、三、六名，文科学生郝昕以682分的总成绩获全市六名。 四是促进了学校快速发展，受到上级的充分肯定及表彰奖励。学校先后被命名为省级文明校园、现代教育技术实验学校、素质教育先进学校、基础教育先进教研单位、荣获“名校论坛”二等奖。多次被评为市、县教育质量先进单位、师德建设先进集体、德育窗口学校。学校工作多次被省、市主要刊物、媒体宣传报道，被誉为“秦岭山中一颗璀璨的明珠”、“教育园地中的一朵奇葩”。 师德师风、重在教育、重在建设，贵在持之一恒。我们将始终以“创名校、做名师、育名人”为己任，为使我校步入教学设施现代化，师资队伍一流化，校园建设园林化，教育效果显著化的省级乃至全国名校行列而努力奋斗！ |
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