小学 || 景物描写小妙招，实用有效

一、为景物添色彩

　　蓝蓝的天，白白的云，绿油油的树叶，红彤彤的苹果……不管什么景物，都有自己的颜色，世界正因为有了这么多的色彩，才更加绚丽多姿。作文中的景物如果缺少色彩，读起来就像看黑白电视，加上一点颜色呢，“黑白电视”自然就变成“大彩电”啦!那么，怎样给作文中的景物着色呢?除了平时认真观察外，还要恰当地运用描绘色彩的词语，如：“只见大大小小的摊位上摆满了各种蔬菜，有又细又长的豆角、紫得发亮的茄子、又绿又嫩的油菜、红里泛黄的西红柿……一位戴着白色围裙的阿姨正在大声地叫卖着：‘青萝卜，青萝卜，新鲜的潍坊青萝卜!’”

　　读完这一段，我们眼前一亮，哇，这些蔬菜好新鲜哪!为什么会取得这样的效果呢?就因为作者在文中巧妙地为蔬菜增添了色彩，像“紫得发亮、又绿又嫩、红里泛黄”等。

　　如果留心，你会看到，一些景物的颜色还在不断地变化呢。如：“天上的火烧云真美啊，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白……”这句话中，作者连用了四个“一会儿”，让我们看到了不同时间不同色彩的火烧云，并将它的变化展现了出来。

　　二、景物也“说话”

　　大自然中的景物不光有美丽的颜色，还会发出不同的声响。每天，我们睁开眼睛，就能听到“叽叽喳喳”的鸟叫声，“嘟嘟嘟”的汽车声，“哗啦啦”的风吹树叶声……这些声音，组成了一首美妙的合奏曲。描写景物的声音，能给人听觉上的美感，让人经久不忘。如：“妈妈刚刚走进院子，一群小鸡就叽叽叫着迎了上来，两只小黄鸭不甘落后，也嘎嘎嘎地向前跑，拴在木桩上的那只小白羊来回转着圈儿，急得咩咩叫……妈妈笑眯眯地撒下一把玉米，说：‘别急，有你们吃的。’”这里，小作者写了几种小动物的声音：小鸡叽叽，小鸭嘎嘎，小羊咩咩……这样一来，小动物急于吃食的情景就显得生动多了。

　　当然，除了直接摹声外，我们还可以通过比喻、拟人的手法来描写景物的声音。如：“田野里，老师领我们倾听春天的声音。闭上眼睛，罩起耳朵，我听到了春风柔和的声音：‘快走呀，花儿在前面等我们呢。’我听到了小草欢快地叫喊声：‘妈妈，外面真热闹，我要出去玩啦!’我听到了麦苗拍手的声音：‘比一比，赛一赛，看谁长得快!’”这里，作者通过合理的想象，运用拟人手法，描写了春风、小草、麦苗的声音，为我们展现了一幅万物闹春的画卷。

　　三、让景物“动”起来

　　大自然中的景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木、睡眠中的动物等;有的处于运动状态，如波涛、流云、奔马、飞鸟等。对于同一景物，在不同的时间段，状态也会有所变化。如树木，我们看它的形状、高矮、颜色等，这是静态，而刮风、下雨、落雪时，它又在不停地动。作文中，如果只描绘景物的静，给人的感觉不活泼，而只写动态，又显得不够稳定。只有将景物的静与动结合起来进行描写，笔下的景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。如：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬……”

　　“毛茸茸、亮晶晶的银条儿”“蓬松松、沉甸甸的雪球”这是对雪后景物的静态描写，而“摇晃”“簌簌地落下来”“随风飘扬”则写出了雪后景物的动态美。

　　描写时，我们还可以抓住景物的特征，恰当地选用动词，把静态的景物写成动态的景物。如：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”

　　小草本是静态的景物，小作者巧用了一个“钻”字，描绘了小草生长的状态，展现了春的生机与活力。

　　四、景物也有“情”

　　大自然的风风雨雨、一草一木都能寄托人的情感，抒发人的情怀。同样一朵花，在风儿吹拂下，心情愉快的人，觉得它特别友好，在不停地点头微笑;忧伤的人觉得它很不顺眼，在不停地嘲笑自己。我们描写景物时，不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里的所有东西都拍摄下来，而要有所选择，选择有特点的景物，并有意识地把自己的感受、感情写进去，使作文寓情于景，情景交融。如一位同学写自己在家里挨了妈妈的批评，掉着眼泪跑到大街上看到的景物：“路上静悄悄的，一个人影也没有。两旁的白杨树一动也不动，好像在想着无限心事。往日活泼的鸟儿也不再跳来跳去，偶尔叫一声，似乎在为我鸣不平。树下各色的花儿，不知为什么，都把头深深地低垂了下去……”

这里，小作者因情绪低落，感觉白杨树“在想着心事”，鸟儿“为我鸣不平”……这就是把自己的感情融入了景物描写之中。做到情景交融，在方法上，可多运用比喻、拟人等修辞手法，让写实与想象完美地结合在一起。只有这样，才能增强文章的感染力，引起读者共鸣。

学生例文

暴风雨

　　星期天的下午，我坐在窗前做作业。忽然，天空刮起了狂风，一时间，树枝乱舞，发出了哗啦啦的响声。

　　狂风过后，空中堆满了黑云。“轰——轰——”一道闪电划过，雷声也响了起来。不一会儿，雨点儿落了下来，打在玻璃窗上啪啪直响。雨越下越大，透过玻璃窗向外望去，只见天地间像挂着一幅宽大无比的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。这时，一阵风刮过来，雨线斜斜地打到小街的积水上，激起了朵朵水花。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。

　　过了七八分钟，风势渐渐减弱，雨小了。我从屋子里跑了出来，想看看地面的流水。“轰隆!”“咔嚓!”忽然，雷声再次响起，吓得我赶紧又跑了回去。炸雷过后，大雨“哗啦啦”地从天而降。这阵下得比刚才那阵更大，更急。我猜想一定是孙悟空到天宫闹事去，将瑶池翻了个底朝天，否则，雨水怎么会这么大呢?

傍晚时分，雨终于停了，天空又亮了起来。

【作者：山东省日照市北经济开发区潮河小学潮白晨曦文学社 吴配增】

家乡的小河

　　我家住在五莲山下，村子前面有一条小河，河水不深，刚刚漫过我的小脚脖儿。河边的草滩绿绿的，点缀着五颜六色的小花。我和小伙伴们在草滩上跑来滚去的时候，这些小花总是很友好地朝我们点头微笑。河边还有一片菜地，长满了红的柿子、紫的茄子、绿的豆角和黄瓜……

　　冬天，河面结冰了，我们就敲来吃，有时还找一些厚的地方溜冰玩。开始时，不管谁总是小心翼翼的，可玩着玩着就忘乎所以了，喊啊叫啊，在冰面上跑了起来。有时我一不小心滑倒了，爬起来时，裤子湿了一大片，二虎子便带头起哄：“韩磊尿裤子了!羞!羞!羞!”

　　每次湿着裤子回到家，奶奶就吓唬我：“再去吃冰，肚子里就会长大虫子。”我一点儿也不怕，反问奶奶：“爷爷挑河水浇菜地，你吃了菜，为什么不长虫子?”这时，奶奶便用手抹一抹额上灰白的头发，喃喃自语：“小河水清着呢，我们都是喝着河水长大的。”说这话的时候，她总抬起头来，望向窗外。

　　夏天最开心。一放学，我们就来到河滩，用小铲把蚯蚓从土里弄出来，再用小棒拨弄它，看它来回翻滚着“跳舞”。一次，一条蚯蚓被我们玩死了，我们便给它堆了一个“小坟”，趴在“坟”前假意地哭。哭够了，再在河滩上摘些小花，红的、白的、紫的、黄的……一人一大把，盖在蚯蚓的“坟”上。在河滩上玩够了，我们就脱了衣服，光着屁股跑到河水深处，掬一捧水，你洒我，我洒你，任笑声飞扬……

如今，我到外村上学了，那条小河却深深地留在了我的心中。

【作者：山东省日照市北经济开发区潮河小学潮白晨曦文学社 韩 磊】