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好久没和大家见面啦~最近临近高考，忙碌异常，课程、教研，不亦乐乎…… 每周一次和家长帮的朋友们在群组中交流，都会有满满地感动——如此尽力尽责的爸爸妈妈尽自己最大的努力去了解孩子，为孩子做好一切准备。这些点点滴滴，都为我这个2岁女娃妈妈树立了榜样。 感动之余，希望能在自己研究的领域上给孩子们更多帮忙，于是在家长帮编辑们的大力支持下，有了这样的一系列文章“晶莹谈高考” 今天咱们讲讲作文，这是同系列的第一篇，后续的文章会陆续推出。大家有任何语文学习上的问题、困惑、建议，都欢迎在帖子中留言，我会在看到后第一时间回复。 闲言少叙，进入今天的重头戏： 晶莹谈高考——高考作文常见主题（一） 作为一名语文老师，我被提问的最多问题，不是某道题目的方法，而是一双求知而迷茫地眼睛，配合着一句“老师，我语文成绩不好，怎么办？” 每到这时，我会让学生去分析、总结自己在语文学科中的哪个模块出了问题。事实上，和已经不再使用的文言文以及阅读门槛高高在上的古典诗歌鉴赏相比，大家在作文模块出现的问题最多。 在作文学习的问题上，很多孩子会走向极端，这两个极端就像是地球的两级，相隔甚远却都不适于居住。一个极端是孩子们觉得作文成绩是很难提高的，只能靠“积累”，靠阅读来提高语感，他们尝试的提高作文的方法都不具备可操作性，所以干脆自暴自弃，听之任之；另一个极端是有些学生会进行机械性地“美文”的背诵，背文章，记词句，而不是学方法，找技巧。他们会套用部分词句，但是面对审题立意要求高的文题时，却根本找不到合适的角度去立意。 比如 2014年全国新课标1卷 《山羊过独木桥》作文题目如下 学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写一篇不少800字的文章。 根据第二种方法备考的孩子，面对这道题目会无所适从。因为这道题目不像某些题目那样清晰明确地指出立意的要素（如2013江西卷）而是需要学生通过自己对材料的理解，理清材料中各要素间的关系，加以判断和分析，找到立意点。 上述过程，就是审题立意的过程。我们的文章跑题、偏题，或者写作时不知道如何下手，或者写到中途无法进行下去，都是审题立意阶段有所欠缺的结果。 如果你的文章有上述问题，不知道如何入手，那么请从审题立意开始，进行科学化地作文备考训练。高考作文的阅卷过程不似客观题那样具备唯一答案，看似“看机缘、凭运气”，事实上并非如此。高考作文不是天马行空地文学创作，而是中国最重要的一场选拔性考试中分值最高的一道题（高考总分的8%）一定程度上，说其能够决定人生命运也不为夸张。作为一门科学化地考试，高考作文题目具备明确的命题类型、命题要求和阅卷标准。截至2014年全国各省均已实现高考作文网上阅卷，通过“多人阅卷”和“两位老师阅卷分数相差过大再次阅卷”等规则来使阅卷者个人偏好对成绩的影响降到最低。 所以，如果你之前对作文丧失信心了，请再次寻回你的希望。写好作文不是一件“靠天吃饭”“碰运气”的事，通过科学系统地训练，你可以通过老师已经摸索到的规律，找到最快的提高分数的途径。 这些方法包括什么呢？ 第一个方法，学习多类型作文题目的审题立意的不同技巧。 高考作文题目分为命题作文、话题作文和材料作文三类，后者又可以再度划分。这三者相比较，材料作文审题立意难度最大，话题作文立意角度最广，每种题目在审题立意时的切入角度和需要把握的要素是不一样的。这些内容咱们日后会撰文进行说明，在此不做赘述。 第二个方法，就是学习高考作文的常见主题。 作文主题是什么？即一道题目最主流的立意角度，不唯一。 如2012年北京卷 阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？ 请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。 这道题目，考生可以从“敬业”“责任心”“坚持”“平凡与伟大”等角度入手，这几个角度，就是这道题目的主题。 什么叫常见主题呢？就是某个时间段内， 全国范围内多省的试卷中，重复出现的作文主题。这种重复一般是跨年，跨省，A省2008年的作文主题，可能出现在B省2010年，C省2013年的作文中。 如果我们能把这些最常见的主题总结，根据常见主题去积累素材，或依据其中的关键字去审题立意，往往能在作文审题立意的备考中取得较大的进步。 为什么高考作文形式多变，但是主题具备相对重复性呢？因为高考作文是一种时代社会价值观的考察。 时至今日，高考作文承载的使命不仅仅是考察学生的写作能力，更是一种思维能力的考察，最重要的，它是一块“试金石”，选拔出那些符合时代价值观的孩子，进入高等学府进行深造，以更好地服务和改造当今社会。 翻看恢复高考以来历年的高考作文，不管是1987年的《谈理论对实践的指导意义》中反映的改革开放后出现的社会问题，还是1991年《近墨者黑》《近墨者未必》、1998年《战胜脆弱》反映的社会主义市场经济变革下出现的一些社会情况对人的思想观念的变化要求。都有着鲜明的时代烙印。 1999年，《假如记忆可以移植》幻想类的题目出现，开始进入当时领导人所要求的“树立全民族的创新意识，建立国家的创新体系”这个大的框架中。在这篇作文里，孩子们可以写故事，谈利弊，但是绝不能离开正确的价值取向。进入2000年，社会愈发强化学生的综合能力和道德品质，“诚信”“坚持”“感恩”这样的题目屡见不鲜，在新的时代背景下显示出强悍的生命力。 这种高考作文题目的生命力，体现在一个固定的历史时期内，能够充分体现社会主流价值观的题目会反复出现。这就是我们所说的高考作文常见主题。
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