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产品化的培训资源，就是在功能和体验的各个环节，呈现稳定和成熟！那么，我们所了解的培训产品有哪些？ 比如：E-Learning相比面授培训，就是一个产品化的资源！《高效能人士的7个习惯》、《六顶思考帽》、《情境领导》、《MOT》、《关键对话》、《影响者》、《彼得德鲁克系列》等，这些优秀的版权课，它们的共性是什么？ 我听过大部分，也看了书，详细研究了这些产品，我感觉它们有一些特点，反过来，这些特点，可以成为我们评价培训资源的工具和方法论！大家一边回顾过去自己遇到的产品，你对照下！为何它们能够称之谓产品？我们需要学习它们什么？
1、内容结构化
你拿到一门课程，你先看这课程结构有吗，你自己能理出来吗， 产品化程度强的资源，它的结构往往比较清晰！很多江湖派的培训资源，结构式矛盾的！那些版权课，往往都有很漂亮的内容结构，不重复，不矛盾。你在整理结构的时候，需要我们的培训管理人员，充分走入到内容，去看内容，去了解这些内容。
我找了一个例子，左边是供应商给我的讲师大纲，这个课是一个技能的课程。我基于他的大纲和讲义，整理这门课程的结构，判断里面的技能点是否具有流程化，里面的知识点，是否重叠，是否有概念层次！右边是我的整理，做判断用的模型。
这个资源后来是被我拒掉的。因为，我整理不出他的结构！你会发现那些讲师，通常课程结构都很好，因为都按照PMBOK的结构来，因此世面上项目管理的培训资源，通常比较产品化！ 当然，差异化也比较小了。
指标2：逻辑模型化
这种逻辑，你可以用一个模型来概述！
通过这两个指标，你可以去除很多草根资源。很多时候，你可以直接问：这门课程的模型是什么？
指标3：目标清晰化
”沟通，要讲同理心“！ 这个目标清晰吗？什么是清晰地目标？我聊过世面上大多版权课的销售，我发现，版权课的价值在于往往能清晰地界定出了目标！从培训角度谈：”沟通，要讲同理心“！ 这个目标如何可以清晰？
”重复情绪，重复经历“这个行为，可以让对方感受到同理心，这个目标清晰吗？目标清晰化的，界定方法，你去挖掘这个培训资源里面，具体行为界定的，和工具化的内容有多少。这个行为是你要的吗？ 这个工具的输出，是你要的吗？
指标4：过程合理化
这个不多做介绍，大家可以参考下布鲁姆和加涅的目标层次，同样一个教学目标的事先，是要有过程的，不是一步到位的！
这个四个指标，可以帮助大家，判断这个培训资源产品化程度如何？ 如果你想验证，可以拿之前自己采购过的资源，和世面上比较有名的，版权类的资源区做实证！
那么在产品意识上，我们能做什么？1.用产品管理的过程去管理培训项目；2.用营销的元素去传播培训；3.开发自己的培训产品，建立品牌
如果，公司没什么培训资源怎么办？不要在流程上，走进内容的话，你可以做自己的产品！ 用你的产品去影响老板，拿资源！下图是我之前做的学习邮件，通过邮件推送内容！进行公司内部的内容分享。
我们用产品的意识去评价资源，找产品化程度高的资源，同时我们做为培训产品经理，要能自己去做点产品！ 开发一门：产品化程度高些的课程； 内容推几个组织学习产品！ 下图是我们今年的学习邮件：
很多同仁跟我说，没产品可以开发，这里分享一个思路：站在巨人的肩膀上开发延伸产品！
比如：德鲁克的书，你开发门配套课程！ e-Learning的线上资源，你开发线下培训产品！最终，从产品走向品牌！ 下图是我们内部的产品品牌：
最后总结我对于今天分享的几个观点：1、用产品的观念去经营培训；2、用产品化资源的标准去评价资源；3、做自己的产品，树立自己的品牌！最后感谢大家两个小时的聆听~~~
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