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1.考查影响光合速率和呼吸速率的环境因素曲线题 【2012高考会这样考】 坐标曲线图是数学模型的一种表达形式，也是高考考查的一种重要形式，尤其是以曲线题考查影响光合速率和呼吸速率的环境因素是历年高考的热点，考查考生分析曲线、绘制曲线等能力，预计2012年高考将继续。 【考生应注意的问题】 （1）理解和掌握光照强度、二氧化碳浓度对光合速率和呼吸速率影响的变化规律。 （2）理解坐标曲线中关键点（如光饱和点、光补偿点等）的含义。 （3）掌握坐标曲线的绘制方法，如坐标的横轴表示自变量，纵轴表示因变量，曲线代表相应的自变量和因变量的关系。 2.与“光合作用和细胞呼吸”有关的表格信息题 【2012高考会这样考】 光合作用和呼吸作用的试题综合性强、灵活性大，且与农业生产联系紧密。其中常以表格为载体，考查光合作用和呼吸作用的影响因素、实验结果分析、相关计算等。 【考生应注意的问题】 （1）对于多组、多操作或多结果的表格信息，要注意在解题前对比表格的表头及数据记录项目，及时提取有效信息。 （2）一定要分清净光合速率、总光合速率，并明确净光合速率、总光合速率、呼吸速率的关系，避免计算时出错。 3.以分析为主的“光合作用和细胞呼吸”实验题 【2012高考会这样考】 以分析为主的“光合作用和细胞呼吸”实验题主要包括：①对光合作用和呼吸作用产生或释放的气体等的定性验证、定量测定，呼吸熵的定量测定；②影响光合作用和呼吸作用的因素探究等。预计2012年仍将以实验为载体考查细胞代谢的原理及实验分析和设计能力。 【考生应注意的问题】 （1）明确定性验证光合作用和呼吸作用产生或释放的气体、定量测定光合作用和呼吸作用强度、呼吸熵(呼吸作用放出的CO2量／呼吸作用吸收的O2量)测定的方法(酸碱指示剂法和观察叶片沉浮法、半叶法和黑白瓶法等)。 （2）解答试题时要认真仔细审题，确定试题类型，明确实验设计原理，特别要注意实验中无关变量的排除。 4.自由组合定律应用中的计算题 【2012高考会这样考】 基因的自由组合定律是高考的热点和难点，预计2012年高考中仍将通过9∶3∶3∶1的变式如9∶6∶1、9∶3∶4、9∶7、12∶3∶1、15∶1等，或通过几对基因的有条件表现来考查考生对自由组合定律的掌握程度，也可以通过两对及两对以上等位基因控制一对相对性状，即基因互作的实验结果来考查考生对自由组合定律的应用。 【考生应注意的问题】 （1）对于自由组合定律的试题，首先要练好关于两对等位基因的自由组合的基本功，对两对等位基因的配子类型，子代基因型、表现型的种类及比例做到了熟于心。 （2）解题时，可以通过拆分题目，分别分析每对相对性状的遗传方式及个体的基因型，然后再通过组合来推算后代的基因型、表现型及比例。 5.遗传系谱图与概率计算的综合应用 【2012高考会这样考】 在近年的高考中有关遗传系谱图的试题是考查的主要类型，它通过两个各具不同遗传病的系谱图，或单个家庭的两种病的系谱图来考查考生对遗传病遗传方式的判断及有关概率的计算，也可以结合基因型的概率来进行有关计算，有时还会利用系谱图来考查基因工程的有关知识。 【考生应注意的问题】 （1）在判断遗传方式时，无中生有为隐性；每代都有且有连续的直系关系，一般为显性；一个患病的女人，其儿子和父亲都患病则为伴X染色体隐性，否则为常染色体隐性；一个患病的男人，其女儿和母亲都患病则为伴X染色体显性，否则为常染色体显性。对这种遗传方式的判断，学生要切记，不可混淆。 （2）在常见的试题中，一般不考虑伴Y染色体遗传，但现在高考题中，也时有出现，其特点为都是男人患病，没有女人患病。如果有女人患病，则不管男人患病的特征多么明显，也不能考虑伴Y染色体遗传了。 6.考查“生长素的作用与特性”的实验题 【2012高考会这样考】 从近年的高考题看，本部分的考查重点多涉及对生长素的作用与特性的理解与应用。试题常以图解或坐标曲线为切入点考查生长素的发现和作用，以信息题考查实验分析能力和实验设计能力， 2012年高考依然不会例外。 【考生应注意的问题】 （1）注意经典实验思想和一般实验原理在解释生命现象和解决实际问题中的应用。确保处理措施符合单一变量原则，排除无关变量的影响。 （2）理解植物向光性原理且能运用该原理解释胚芽鞘弯曲的实际问题，准确判断不同装置不同处理条件下植株的生长状况。 （3）理解生长素的作用效果与生长素浓度、器官种类和细胞成熟程度的关系。 6.植物生长调节剂在生产中的应用综合题 【2012高考会这样考】 【考生应注意的问题】 （1）注重利用生长素的作用特点解释植物的向性运动、顶端优势、除草原理等；注意按实际情况合理选择应用生长素类似物。 （2）注意区别不同激素在生产上的应用方法和原理。由于生长素具有两重性，使用时一定要注意浓度“一定”或“适量”。 7.多个角度考查“稳态”试题 【2012高考会这样考】 稳态的实质是内环境的理化性质相对稳定的状态。稳态的调节是一种反馈调节，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。因此，结合稳态，联系神经调节、体液调节、免疫调节进行综合考查，有可能成为2012年命题的一个热点。 【考生应注意的问题】 （1）明确内环境的组成，如血红蛋白(红细胞内)、载体蛋白、过氧化氢酶、各种胞内酶不是内环境的组成成分。 （2）判断内环境中发生的代谢，如细胞呼吸、蛋白质合成等发生在细胞内部；脂质、蛋白质和淀粉的消化发生在消化道内，以上生理过程均不发生在内环境中。 （3）内环境的稳态是相对的，内环境成分及其理化性质处于动态变化之中。 8.联系生活实际的“免疫调节”试题 【2012高考会这样考】 【考生应注意的问题】 （1）列表比较非特异性免疫与特异性免疫、抗原与抗体、细胞免疫与体液免疫、主动免疫与被动免疫的异同，以及与免疫相关的细胞的来源和功能。 （2）理解细胞免疫和体液免疫的过程，特别要注意吞噬细胞和T细胞的作用、二次免疫的机理、免疫接种。 （3）联系生活实际，理解免疫功能异常引起疾病的原因，特别要关注艾滋病相关知识。 9.追踪“生态系统的能量流动”过程 【2012高考会这样考】 生态系统能量流动的过程和特点、能量流动的基本规律、能量传递效率、能量金字塔和数量金字塔的差异等是高考的主要考点，考查题型有选择题和简答题，通过图像或图表所提供的有关生态系统中能量流动过程的信息，考查图文转换能力及数据处理能力。 【考生应注意的问题】 （1）正确理解生态系统中的能量流动：生态系统中的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失过程。 （2）每一营养级的同化量，主要有四个方面的流向：一是在呼吸作用中以热能的形式散失,二是随动植物遗体被分解者分解而释放出来,三是动植物遗体中未被利用部分（暂时未被分解者分解释放）,四是流入下一营养级。明确这四个方面，有助于正确理解生态系统中能量流动的主要过程。 （3）生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减，正确理解这一特点有助于解释许多实际问题，如食物链为什么不会无限延长、农业生产中除草、灭虫的意义等。
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