 孩子犯错要提供弥补或重新开始的机会利用一个不当的行为，来培养孩子纪律，可以让他面对自己的态度，了解错在哪里。他会经历被处罚、弥补过错、心里认错、找回平静、被原谅等转折，最后改善未来的行为。 弥补过错，是最好的惩罚。因为它并非诉诸于孩子的“罪恶感”。它让孩子可以衡量自己行为所造成的伤害，了解弥补过错的困难度，学习面对自己的责任。弥补过错，是阻碍行为再次发生的“负面结果”。 要求弥补小路正在浴缸里玩，浴缸的水都满出来了，她洗完澡，浴室就像一个“游泳池” 。妈妈懒得再跟她重复“不要把水满出来！”于是每次小路洗完澡，就给她一个拖把。妈妈先教她怎么使用，接着让她自己负责把地板弄干。三天后，小路洗澡时，开始小心翼翼，不让水满出来…… 当孩子打破东西时，家长可要求孩子协助修补毁损物。若不可能修复，就想别的方法。举例，11岁的诺亚向妹妹借了一盒彩色笔来画画。问题是他摔坏了一只，而且把几只的墨水用干了。因为他没钱再买一盒，爸妈决定从他每个礼拜的零用钱中扣5元下来，存在存钱筒，直到够买一盒彩色笔为止。 弥补过错在学习规定与行为道德时，非常有效。孩子在店里偷了一盒糖果，就得带着糖果回到店里去归还并且道歉。 重新开始孩子未能做到你要求他做的事，你协助他，提供他重新再来的机会，直到孰悉任务为止。好处是，这样可以在循序渐进地进步时，建立自信心。 重新开始，可以是一种“学习”。譬如，你儿子的房间总是整理不好。你让他重新开始学习，直到有满意的结果为止。 重新开始，也像是一种“处罚” 。小娜总是忘了关灯，爸妈已经连续五次叫她去每个房间，把没关掉的灯关掉，而且每次忘了就要再回去关灯……这是种惩罚式的学习。 喊暂停这是一个避免冲突激升，在情况恶化前使它嘎然而止的有效技巧。 过去，老师会叫爱讲话的学生，去教室角落罚站。但这已不流行了。不过，同样的做法，却以更现代的形式卷土重来，我们叫它“独处时间”，“冷静时间”与“暂停”。 “转移”与“重导”幼儿的注意力适时转移孩子的注意力，可以避免无谓的冲突。重导注意力，可避免孩子做似蠢事。若家长精于此道，就可少掉许多烦忧！ 幼儿活在当下。当他脑子里有个点子时，就会执意为之，除非有人转移其注意力。三岁前的孩子，很容易转移其注意力。若孩子已开始想出一系列的点子，而非单一点子，这个建议就行不通了。 知道快速转移注意力避免与幼儿冲突或生气最有效的方法，就是转移他的注意力。家长若能做到，会有如释重负的感觉；接近冲突，却成功避开了，真的是有惊无险！ 何时？快速转移儿童注意力或兴趣的最佳时机，是在孩子的点子变成“决心”之前，并且是在父母说“不行”之前。家长说了不行，就是“打草惊蛇”！ 怎么做？对于幼儿，你可以说：“哇！看看我找到了什么？”或者“来看哦！有惊喜哦！”或“来看哦！有只好玩的小鸟在窗台上！”在孩子跑来看的时间内，你可以想出可吸引他注意力的东西，或许是飞走的鸟儿…… 对于年纪稍大的儿童，你也可以利用以下方式，来转移正和你争吵的孩子的注意力。“来看看妈妈买了什么好吃的！”或“我有跟你说，我有录下那场比赛转播吗？”或“谁要帮我把洗好的衣服摊开呢？”这些句子都有助于改变气氛。 一般来说，你把孩子的注意力，转移到你所提议的事物上，记得声音要开心，且充满希望！ 重导注意力有时候，孩子做的事并无不妥，只是方法不妥。 怎么做？小孩在你的笔记本上胡乱涂鸦，你把纸换成回收纸。 年纪稍大的儿童把书包当成足球踢，你把书包换成足球。 蜜拉用玻璃杯在水龙头玩接水的游戏，你把水杯换成塑料杯。 小亚正在看你不同意的电视节目，看电视可以，但必须看你为他选的节目。 |
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