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语文该怎么讲“文学常识”？ 在例行听课中，对几个教师讲的文学常识很有些想法，有的老师文学常识讲的特别多，我感觉到是超过了课程标准的要求，那么，对于“文学常识”这项知识我们该怎么上呢？ 我们先查查看看课程标准是什么要求的。新课程标准中叙述为：“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”，我们连云港市语文中考指南的考试说明叙述为：“考查内容为初中阶段必须厚积的词语、文学文化常识、重要的文学作品文体知识和诗文名句”。 我觉得在这两个文件中，有一个词语是很需要我们分外关注的，需要我们认真解读的，那就是“重要”，两个文件中都把作家作品都在“重要”的范围内那么，我们该如何理解这个“重要”呢？ 第一，应当是“重要的作家”，也就是不重要的就别多讲，这里我们仅仅是从提高课堂“讲”的效益的角度来看的，那么哪些是重要的呢？我想作为一名语文教师，我们能够把握文学史上的作家，在古近中外文学史上有一席之地的都可以视为“重要”，再进一步，就是那些代表性的作家是“重要”的，而对于当代的很多作家，我们一般不把他看成是重要，因为这些作家的作品的厚重度还需要历史的检验，所以，课堂上就不能大讲特讲他们的资料了。 第二，应当是“重要作家”的重要作品，不能把重要作家的所有的作品都去介绍一番，那是不符合中学语文教学实际的，因为我们的语文不仅仅是文学史。只要介绍他们重要作品就可以了。 有了这两个标准，我们的语文课堂对于文学知识的讲解大概就有了一个基本的标准。 |
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