1月12日，下午 于钟华工作室学习
以下是粗略的课堂记录：
主题：“妹至帖”“大报帖”“官奴帖”
以下是于老师的示范：
以下是我的临习：
《妹至帖》文字：妹至羸，情地难遣，忧之可言，须旦夕营视之。
《大报帖》文字：便，大报期转呈也。知不快，当由情感如佳。吾日弊，为尔解日耳。
讨论：1.新发现的王羲之的“大报帖”
“妹至帖”与“大报帖”的比较，风格上似乎不统一。
2.纸 摹写在灰白色的纵帘纹麻纸上 “大报帖”纸内的纹路与“妹至帖”的纹路可以连接上
3.“大报帖”的字看上去书写性要强些，“妹至帖”一笔一笔连贯性没有“大报帖”的强，如“大”字.
不管其是真是假，但确实是王羲之的风格。萧散逸远的风格，有立体感。
4、双钩摹本，比“妹至帖”流畅，可能是唐人的双钩摹本。
5、截笔，独特的效果
任务：
1、解读出王羲之的点画的形迹，唯王字独有的。
2、解读出字法之外的内容
写一个字时，联想王字其他字帖中的字
写法是否统一，论证其是否是王字的内容信息，
从线条上分析有:纺锤形，香蕉形的线形，如：第一
行第二个字“报”的竖画，纺锤形，不是宋元的传统.
“报”的提画，笔尖在后，笔肚在前。
3、技术是什么，若没有学的引领
赵孟頫很精致，但是不高。王羲之是高，高与技术
是两个层面。“报”字的转是方的，一般来说都会是
圆的，点像花瓣一抹，从这个字判断不是宋元笔法，
而是晋唐传统的。
贺知章《孝经》
4、清，包世臣，一生去描摹形在研究晋唐笔法，我
们要找出书写的方式来表现。
5、“转”字，体会其方圆，方笔笔锋，锋面的转换。
6、“呈”字，比较宋元与晋唐的“呈”字，宋元没有
起笔时的卷锋。
7、“当”字中的截笔，上下延伸
8、线条的判断，“感”“如”字这样的笔画很多。
9、“佳”，下面这一笔，王羲之是内擫法
晚上，分析包世臣，吴熙载的字
包世臣（1775一1855）安徽泾县人。清代学者、书
法家、书学理论家。字慎伯，晚号倦翁、小倦游阁外
史。嘉庆二十年举人，曾官江西新渝知县，被劾去官
。包世臣学识渊博，喜兵家言，治经济学。对农政、
货币以及文学等均有研究。28岁时遇邓石如，师从学
篆隶，后又倡导北魏。晚年习二王。自称：“慎伯中
年书从颜、欧入手，转及苏、董，后肆力北魏，晚习
二王，遂成绝业。”自拟为“右军第一人”，自负之
极。包世臣的主要历史功绩在于通过书论《艺舟双楫
》等鼓吹碑学，对清代中、后期书风的变革影响很大
，至今为书界称颂。
吴熙载，1799年生，1870年逝世，原名廷扬，字熙
载，五十后以字行，号让之，亦作攘之，尝自称让翁
，又号晚学居士，方林丈人。江苏仪征人，是清代的
篆刻家、书画家，字让之，亦作攘之，别署让翁、晚
学居士、方竹丈人等。年轻时成为“邓派”大书法家
、篆刻家包世臣的入室弟子。吴熙载的篆书和隶书学
邓石如，行书和楷书取法包世臣。在书法方面的最大
成就是篆书，他的篆书汲取了邓石如的端庄、浑厚的
风格，又加以自己的理解，使之风格更加飘逸、舒展
、柔中带刚，法度严谨。吴熙载的书法功力虽然很深
，但是由于受到老师的束缚太深，所以没有创造出自
己的风格。著有《通鉴地理今释稿》。一生成就最大
的是篆刻，篆刻得邓石如精髓，而又能上追汉印。晚
年运刀更臻化境，在浙派末流习气充满印坛的当时，
将皖派中的邓派推向新的境界，对清末印坛的影响很
大。吴熙载一生刻印数以万计，但多不刻边款，以致
流传甚少。（以上二人的介绍来自网络)
吴让之是包世臣的学生，包世臣是邓石如的学生
，包世臣的线条里总想表现出他看到了王羲之，但学
得很别扭。首先证明，包世臣看东西看的很仔细，在
当时是笔法大师。
用王羲之的字典查“大报帖”的字，“便”这样的写法是对的，如“期”，比较贺知章的“孝经”，勾的这种笔画。贺知章和孙过庭是同一时代，孙过庭比他晚几十年，贺知章“孝经”里面的元素符号被赵孟頫处理的干干净净，清汤挂面。
1月13，上午
练习“大报帖”，学习“官奴帖”
以下是我的临习：
“官奴帖”初看没出奇，但是仔细看变化多端。
找找哪个字变化大？
“官奴帖”又叫“玉润帖”，很珠圆玉润。
“官奴帖”字法奇特，学生们分析自已看到的最奇特的字。
“官奴帖”用笔线形上变化不大，与“大报帖”的线形不同。
字法上：构件意识比较强，把字拆开各个构件，再合起来，与常规的构法不同，常规的构法叫部件。
构件：有结构意识，对字重新组合，艺术性的组合。
如第五排“言”“顷”“者”，各种动态在字里。
构件意识下：
1、横向角度破平行
2、上下结构，左右错位
3、左右结构，上下错位
4、板块意识
5、包围结构，出离了包围
从而形成动态。
练习：艺术化教学中有陌生化和模糊化的方法
拆字练习：把字帖中各个字的部件都拆开再组合
以下是我的练习： 
