学习是一种有规律的思维劳动,不是体力劳动,与学习时间不成比例。 中国智商研究报告显示:98%以上的孩子智商都是相同的,但为什么学习成绩却不一样呢? 据调查分析发现:学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。 下面我们来看看北京四中的'3461'学习方法,具有很强的控制性和指导性。 '3'就是三个学习过程的排列规律 1.学校学习过程:主要完成、听、读、看、记,在学校老师那里获取知识。 2.家庭学习过程:放学回家的学习过程,把学校学习的知识完成理解,发现没有学好的地方。 3.周末把一周学习过程完成回顾整理,对知识查缺补漏。 现在我们打个比方: 早晨到学校上课,老师很高兴,发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查,发现老师发的10块钱,尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱,掉到地上了。 可是他们在回家后把掉在地上的3块钱捡了起来,在他晚上睡觉的时候,他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40%的知识掉在地上没有捡。 后果是,一天不要紧,一周不要紧,一个月还不要紧,三个月后,因为基础知识每天丢掉40%,和尖子生的差距自然就拉开了。 '4'指的是四个学习环节:'学、查、改、纳' 第一个过程:在学校学习主要是'学的环节',记笔记就是一种学习习惯,学习成绩源于学习习惯。 学生主要运用四个字'听、读、看、记'。 家长注意看住孩子的课堂笔记。 家长每天上班,怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢?很简单,回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫一遍,就能知道他在学校学习情况。 注意,孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺,每天回家后应该督促其完成对课堂笔记的整理。 第二个学习过程:家庭学习主要体现在'查和改' 查:在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好,哪个地方没学好,这就要完成查的过程。怎么查呢?四招:课堂笔记、日复习、作业、考试。 改:找到漏洞后,就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。'作业的最高境界是通过做错的题,发现什么地方没学好。'改的方法就是:错题本。' 河南有两个高校将'错题本'当作教学项目在全校推广。每个班建立一个'错题银行'。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢?在考试的时候,做错的题不再错,那就是'错题银行'的利息。 有一句教育的真理:“世界上最有价值的习题不是专家出的习题,而是自己做错的习题。”每天不要求多,其实做题的数量很多,买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来,做会就可以了。 第三个学习过程:知识的归纳 单科知识体系图语文七层楼: 作文 理解和分析 阅读 句 词 字 音 文科积累性很强,每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。看这张表,我们来分析,两个学生语文学不好,原因会一样吗?不一样,有的孩子可能3楼出问题了,有的孩子可能5楼出问题了,所以辅导班的补习往往阴差阳错,永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。 归纳本 文科积累呈层状,分类整理看数量;理科整理呈树状,正确习题练思路。 文科学得好的孩子,数量感很强,积累越多,作文越好。 '6'是指高考状元具备的六个学习习惯 1.预习的习惯; 2.复习的习惯; 3.作业的习惯; 4.思维的习惯; 5.听课的习惯; 6.作息的习惯。 讲作业的习惯,有的同学考试的成绩没有作业的成绩好,就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下,看你是否有以下问题: 1.每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问; 2.每天晚上不看表,没有时间控制; 3.每天晚上习题失控,做一道题经常花30分钟以上; 4.每天晚上遇到的难题,错题处理不干净,没有错题本; 5.每天晚上作业前不复习,作业时把书打开就做作业; 6.每天晚上作业时有喝水习惯; 7.每天晚上作业时吃零食; 8.每天晚上作业时打电话; 9.每天晚上作业时有上卫生间的习惯。 '1'是指一个学习计划 考试最大的收获不是分数,分数不重要,一次期中考试考得好并不代表永远考得好。考不好的学生也不要气馁,因为这只是说明你最近没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划,下面看一下学习计划的流程: 试卷改错:一般老师会带着孩子完成卷面的改错。 卷面统计:由家长完成。 知识漏洞分析:老师带学生分析。 学习方法漏洞分析:家长、老师协助分析。 漏洞对策分析:家长、老师协助完成。 |
|
来自: 昵称25533110 > 《待分类》