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整体上看，从高考阅卷老师的角度，你的作文要力求做到以下三点： 1、让阅卷老师感觉到你是认真的。你不认真，随便涂抹，胡写一气，怎么能期望阅卷老师认真批阅你的作文哪，礼尚往来嘛。因此，无论你的字体如何，起码你应是认真对待，认真书写的。 2、让阅卷老师感觉到你是多知的。高考是选拔性考试，具有良好的文学素养和人文素质的人应该被选拔出来。但事实上，你可能人文素质不高，文学素养一般。即便如此，你照样可以给人“高”的感觉，那就是充分用好你已有的内存，哪怕你平常用了千遍万遍，而阅卷老师平常是不教你的，对他来讲，他可能就感觉的你是“多”知的。 3、让阅卷老师感觉的你是真挚的。真情最感人，真理服人心。努力去表达自己的正确观点，真情实感，不要人云亦云，更不能胡编乱造。 具体来说，要这样去操作： 1、审题要到位。在高考作文中，考生一定要仔细审题，落笔前先在脑子里简单地列一下写作提纲或者在草稿纸上写一个作文主旨，如果作文不限文体，考生一定要选择一个自己拿手的文体来写，保证能够拿到基准分。 作为国家选拔人才的考试，每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作，否则就不好比较了。说得“白”一些，就是叫你写什么，你就得写什么，千万不能我行我素，否则便是“跑题”。跑题，意味着彻底失败。当众多考生都在比赛“排球”时，你却偏偏去踢“足球”，即使踢得有如马拉多纳，也是无效的。有些作家的同体作文比不过考生，原因应该就在这里。 审题失误的主要原因是“粗心”。考生必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。要找出“关键词”，吃透“关键词”。关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之.你把关键词抓住了，你的立意和构思就不会滑到其它地方去了。 关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。有一年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，许多考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大受影响。 2、作文模式要分清 一般说来，高考作文的模式主要有4种：话题作文，材料作文，命题作文和介于材料作文、话题作文之间的新材料作文或叫后话题作文。有关区别可参见笔者的相关博文。这里作一简单说明。 （1）话题作文 只要题干中有“请以‘……’为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。话题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。它的关键部位是引号（“……”）中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。所以，一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。再者，“话题”本身不是文题，你应当自己拟定一个好题目；直接把话题拿来作标题，效果会打折扣。 （2）材料作文 如果题干中没有“话题”二字，你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文？一般说来，材料作文的命题表述是：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写一篇文章。材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇没有提到材料内容，那就严重违背命题要求了。这，正好与“话题作文”相反。材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复述材料。 （3）命题作文 这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“分享”、“习惯”、“尝试”等等。它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。 （4）新材料作文。在给材料的基础上，特别有一个自选文体的要求，其余基本等同于材料作文。这种形式，要自己由材料导引出话题来，然后围绕话题去写。 3、文体格式要符合 由于“话题作文”盛行，文体不限，一种负面效应日渐显现：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了！呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情（啊……），一会儿玩哲理（哦……）。要知道：文体不限，不等于不要文体；你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体！ （1）记叙文 必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。 （2）议论文 第一，必须有一个合乎题意的中心论点。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。这可能是“新八股”了，但临场最好如此！ 第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！ 什么是讲道理？讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二（两个小论点）。先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好.再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是“分析”。这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来了！ 第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。而递进式层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。 第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病。就是平行并列式结构。似乎可以无限排列开来的那种。 第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生（单个的）把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。 第六，议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要少而精，一两个为宜。在行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，记叙文的“大肚皮”。 第七，真不行，就可以采用最省事的四字模式：引－－议－－联－－结。即用材料或诗句或名言或故事或起兴引出自己的观点然后联系现实举例分析，最后得出结论。 举例子采用面+点的方法，即面上用排比铺排5个左右的概括性例子，再用2-3个例子分析。 （3）其他文体，也要注重格式。比如书信体，基本格式必须正确。 4、出现思维黑洞时，向就近阅读区求援。 考生在考场上写作文时，一定要激活脑子里的材料库。个别同学会出现什么都想不起来的现象，这时不要慌，要回忆一下最近这几天我浏览什么报纸了，观看什么电视了，做什么阅读题了，这样一想，思维就活起来了。 5、选材在准确前提下求新 尽量避开第一想法。尽量从自己独特的积累和阅历中挖掘。 自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现。做到人无我有，人有我新，人新我深。 6、引用一定是准确而正确的。所谓准确，是指用在这里恰到好处，不是为用而用；所谓正确，是说引用的时候别出错。比如，用了“柳暗花明又一村”，结果“暗”用成了“岸”，岂不影响人对你的认识？ 7、题目一定追求传神醒目 有一个好题目，便是成功的一半。许多考生非常注重这一点，令阅卷老师的双眼为之一亮。而快速的高考阅卷中有些老师就是凭你的题目判定了你的分数，可以使用生动活泼的口语。恰当的运用修辞手法。恰当引用化用成语、名言、歌词，增加命题的隐含色彩。 8、开头眼睛一亮，结尾意味深长 9、字数也要注意。如果规定不少于800字，那就最好写850-1000字。这就像百米赛跑，你见过谁到100米冲刺点上戛然而止的？ 球已盘在脚下，注意到这些，踢好临门一脚并不难啊！ |
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