【第143期】学校空间也可以这样设计【美国见 Vol.2】

来到美国的第一站是俄亥俄州的哥伦布城市。哥伦布，这个特别的城市名字仿佛赋予了这个城市特别发现者的情怀，仿佛在暗示着我们什么。

“Oh，Captain，My Captain”（“啊，船长，我的船长”），这是美国诗人惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。开拓未来，勇往直前，在哥伦布市，我们走进了林肯高中。

作为哥伦布学区唯一的公立高中——林肯高中。这所高中历史悠久，享誉盛名。作为公立高中，也就意味着这个学区的所有学生，只要想来读高中，这所高中就必须得接收，并实施免费的高中教育。

清晨，小型巴士把我们送到这所高中。我们一直在寻找校门，可是这所学校并没有冠冕堂皇的校门，没有围墙的学校。学校由多个校区组成，分布在整个街区的不同方位。

最新参观的是这所学校去年刚刚建成的新教学楼。一栋三层的建筑，在当地已经算比较高的建筑了。这栋新教学大楼让我们眼前一亮。据说当时这栋大楼被评为全美最佳学校大楼之一。

在我们的脑海里，学校的空间最重要的就是教室，而教室却又大同小异。然而，在这里，我们猛然间发现了不是一模一样的教室，不是任何空间设计都是通用设计，不是只有教室才被重点关照。

这栋大楼设计有三大理念：

1、体现全球化，培养学生们合作探究精神；

2、关注技术融合，创造新技术环境下的空间；

3、注重学生建议和方案，营造舒适环境。

开放式的空间，学生们随时都可以进入这个空间进行讨论。这样设计就是为了促进学生们更多的合作探究，沟通交流。整栋教学楼内的灯光都是全自动开启的，当有学生们进入到这个空间的时候，灯就会自动根据此时空间内的环境进行明暗调节。

整栋教学楼内WiFi全部覆盖，学生们可以在走廊过道上随时随地上网。过道上放置了几台联网的电脑和打印机，方便学生们自助打印材料。

几乎每个教室外面都有非常舒适的沙发。

“Spark Space”（产生灵感的地方），整栋教学楼内有非常多这样的小教室，大小还有变化。有2-4人讨论的，有5-8人讨论的，还有9-15人讨论的。大小不一的讨论教室，方便学生们随时进入交流合作。

学科教室是非常鲜明的特色。每个老师都会有属于自己的教室，学生们走班进行选修学习。老师们在专有空间内打造属于自己的教学空间和精神家园！教室充满了鲜明的学科特点和教师风格。

这是最受全校学生欢迎的技术工程老师，他的教室被隔开成好几间，里头有他的小仓库。用各种废品和电路板，以及乐高套件和三维打印机，制作出各种各样的玩意。学生们正在编写程序优化机器人。

这所学校的标志是“狮子”！狮子注视着这所林肯高中最看重培养学生的三个取向：艺术创造、学术思维和体育精神。

过道上是每一届学生们曾经的相片，充满历史感和归属感。

每一届学生们演出的话剧海报都被保存下来。留存在墙上！这样的设计非常动人，整个学生演出中心从售票大厅，过道海报，检票窗口，前台后台，舞台灯光，室内布置都不亚于社会上真实的话剧中心。学生们也经常对社区街道的人们进行演出。

营销课上，学生们在教室后面配套开设的商店。学习的过程和实践的过程融为一体，边学习，边实践。

学生们正在进行戏曲表演。

下午3：00，放学回家了。

重新回顾这些图片，我们或许会得到一些简洁而又价值的小方法。

1、不要把学校当作工厂车间，学生们不是来到这个“车间”里按时上下班，而可以用学习的经历来一起丰富和重塑空间。

2、学校的空间和学习有密切的关系。设法把学习的方式方法，学习的具体场景，学习的具体内容共同融入其中。比如如果有3-5个人要讨论，他们可以选择去怎样一个空间呢？比如不同学科学习对空间要求差异非常大。

3、不要只注重教室内的空间，教室外的同样可以有别出心裁的设计。教室外也是学习发生的地方。

4、不是非得沙发，但是舒适度非常重要。多问问学生们需要什么更舒适，他们的想法同样非常靠谱。比如想要更多的阳光、软木墙、靠枕等等。

5、尊重学生们的丰富学习体验过程。比如那些学生们演出的海报长达50多年地保存下来，还被光荣地挂在了墙上。

有图就有真相，这些图片带给我们或多或少的启迪。学校，这样一个空间——我们需要把学校设计得更像学校才行！空间承载着丰富多彩的课程，期盼带给学生真实而又意义的体验；空间呵护着每一份学习的兴趣，激发每一个个体内心那份真正的热爱。

学校空间不应该只是一个个单调的讲台，一面面黑板和投影墙；它是一个学习创造的地方，是一个面向多样化需求不断生长的空间，这个空间设计不断有师生共同丰富创建，这样一个空间才会有历史，有热情，有追求！