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妈妈说:看着孩子用题海战术,很心疼

 纸鸢01 2015-05-25



一直以来,我被很多家长问到一个问题:“老师,我的小孩现在x年级了,学校也好,辅导班也好,都布置了很多功课,看着孩子没完没了地做题做题做题,我都替他觉得累。到底怎样才能让孩子学得轻松一点,不用做那么多题呢?”


这可能是很多家长困惑又无奈的问题。你说不做吧,怕孩子在学习上掉队;做吧,孩子又好像掉进了一个题目的无底洞。关键是,做了那么多题,甚至不乏一些压轴难题,也不见孩子在数学成绩上有显著的改变。真是让人头痛不已。


我认为,之所以出现这样的情况,根源就在于我们还没有彻底明白提高数学成绩或者数学能力的本质是什么。


它的本质不是题海战术,不是模仿复制,更不是死记硬背。提高数学成绩的核心关键在于提升思维能力。


家长们又紧接着问:“老师,那怎样才能提升小孩的思维能力呢?”


我常常说,小学和初中阶段是提升思维能力的最佳时机。这个时候孩子的性格还没有完全定型,习惯还在逐渐养成,在成绩上还没有这么大的压力。作为家长,我们一定要目光放长远一些,不要只盯着眼前的一两道题、一两次考试,那样的效率是非常低下的,方向也是有所偏差的。


思维能力的培养是一个循序渐进的过程,任何急功近利的做法只会适得其反,对孩子的学习和成长只有百害而无一利。面对孩子的学习成长,我们要抱有十二万分的耐心。


那作为家长,我们可以怎么做呢?

一般来说,我给家长的建议是这样的:不要让孩子盲目地做题。小孩在学校里做的作业、考的试已经很多了,现在要做的就是把小孩的错题建立一个错题本。


注意!建立错题本的目的不在于让孩子把曾经做错的题目记住、重新做对。我们的目的是要通过这些错题找到孩子存在的问题,把它们一一揪出来,彻底解决。做错是因为粗心吗?还是知识点不会?要是知识点不过关,就要加强相应方面的知识。

那我们如何判断孩子是否在知识方面学通、弄通?


很简单的一个方法是:在学习的时候,找一些题目问孩子是怎么做出来的,让他自己说思路。


不要只看他的答案,做对了就略过,不去管它。多问一句:你为什么这么做?可以说说原因吗?


家长们可以尝试一下,你会发现很多孩子这时就支支吾吾地就答不上来了。为什么?这就是因为他并不是用能力做出这道题的!他不知道为什么这么做,因为老师叫他这样做他就做了;他也不知道为什么这样做是对的,不这样做就不行;他更不知道有没有其它的办法可以把它做出来。


这种能力,不是思维能力。这是记忆能力,模仿能力,但它绝不是思维能力。


这个时候我们就可以说,孩子在知识理解上是存在问题的。这就是为什么家长一直反映,只要题目稍加变化,孩子就不会做了。这就是原因。甚至还有些家长认为这是孩子做题不够导致的。这是完全错误的。


所以,家长们问:如何提升孩子的思维能力,让孩子少做些题,不那么辛苦?


别无它法,找到知识和解题的规律方法,多问一个为什么。等到孩子的能力提升上去,成绩提高就是水到渠成的事情。

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