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*学校是怎么害人的?

 长沙7喜 2015-05-29

馆友“长沙7喜”:
         您好!您的馆藏文章“学校是怎么害人的?”深受广大馆友的喜爱,于2015年6月3日进入“阅览室”频道的“教育/学习”下“其它”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享!

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我表达了我看到的事实,或者是我理解的事实,如果被认为唱了反调,真不是有意,是这个疯狂的世界(尤其是教育领域),反的东西太多了,反的时间太久了,以至于大部分人“认贼为父”,跟别人一样变成了标准,一样的到底是什么,反倒不重要,这就是一个特别让人悲哀的地方。


想写这篇文章,是因为今天看到的朋友圈,家长去学校观摩感恩主题班会,孩子们一起唱感恩的心……每次看到类似的场景,我都很难过,学校害人害得如此透彻……



学校是怎么害人的


第一座大山--纪律(服从、听话和秩序)


在学校,每天被强制最多的是:纪律、秩序、规范、速度,这样的训练被每节课的每个老师准确无误的贯彻。服从老师、服从规则,是一切的最高准则。


每个孩子需要效仿的最高美德很多:安静、坐好、勤奋、自律、团结、助人、感恩……。好的标准是:勤奋、礼貌、听话;坏的标准是:成绩差、调皮、不爱国不爱家不爱妈。


如果你有幸去学校的开放日听课:你会看到启发式提问、角色扮演、小组讨论,你会看到课程在游戏中进行,你会看到英语老师不说一句中文,而孩子们对老师的英文,全方位理解无死角。


像我们看到孩子唱感恩的心一样,这些都只是一种表演,让家长看到的,是之前精心的准备和排练,这种课堂精致得没有纰漏,一个小学生,反映和表现应该是随机的,孩子不是机器,难道不应该有点岔子才对吗?你看得到调皮吗?你看得到不同的表达吗?


过去,你还能看到老师因为孩子不听话而大发雷霆,现在学校都聪明了,从小学一年级开始,“规矩的训练”被工业化、标准化和流程化,老师说上半句,下半句孩子们脱口而出。一堂课,不光是上课问好、小手背好,这样的纪律有标准用语,连一个数学公式的步骤,都被标准化为各种口诀。无处不在的“统一管理”,一致和整齐才是目标。


孩子被系统的接受程序的设定,伴之以半军事化的课堂互动、游戏和讨论。你看过驯兽吧,是的,你如果看过驯兽,你就理解了这跟驯兽没有丝毫差别。从幼儿园开始,强迫睡觉、规定统一时间上厕所、尿裤子会被训斥,受到鼓励的是孔融让梨、孝敬父母、学习雷锋……。纪律和规范只制造出一样东西:顺从一切权威。


个性、潜能以及成长的空间统统被碾压得体无完肤,就像你看过无良的司机来回碾压车身下的肉体一样,那些稍微调皮、有个性的生命,多碾压几回就ok了。评价一个孩子的最高标准就是融入集体的能力,自主与独立被看得毫无价值,或者说,看都没有人看。


每个孩子都应该有一种略带反叛的傻劲儿,并以此去开创世界,而在这样的系统之下,你的孩子会怎么样?还有那么多家长乐此不疲的做帮凶,到处报班继续学习,回家还要继续听话、孝敬父母。


感恩是需要培养的吗,对父母的爱,是每个动物的天性啊。就像那些到处去参加培训的企业老板一样,做企业的出发点是你对客户的爱,如果到处去寻求,只能说明你根本就没有爱,爱怎么能被学习到呢?什么时候孩子对父母的爱,需要了训练、并当作成果去展示呢?尊敬师长、孝敬父母、热爱祖国,这到底是谁的意志?


纪律这座大山,成功的摧毁了个体意志,中国的学校就差挂上一块富士康的牌子,在这个全民训练基地出来的产品,不管你是上了班、成了家、当了妈,你仍旧会自觉的保持着当年在生产线上一样的频率。



学校是怎么害人的


第二座大山--只看成绩的评价系统


认真听讲、回答问题、做练习、做作业、复习、考试,孩子们的每一天每一年的都是这么过的,学校教育的可悲之处就是用分数来评价成功,即便没有张榜公布,即便再强调素质教育,每个孩子都心知肚明:一分遮百丑!就像经过周密的计算一样,每个孩子都能精确的定位了自己和别人在班级的位置。


从上学那天第一节课的第一个活动开始,手握教鞭、小红花、小贴纸的老师们,就在花样翻新地制造着评比,激励一个打击一片,更多的孩子们在竞争中经历挫败感,首先不满意自己,然后敌视他人,不假思索地放弃内在的愿望,只以成绩作为判断标准,而每个人的潜质、爱的能力、自我认同、价值观、心态健康都不在考虑之列。


机械的重复考试内容,让孩子们很快明白了一个简单的事实:学习是痛苦的,成绩大于一切。十年寒窗坚持到底,让很多孩子成为了分数教育的“牺牲品”,那些“优秀”的学生,内心深处往往是“上进但不自信”的,成功的外表之下,压力和自我焦虑是一辈子挥之不去。


高考状元、少年神童几乎全军覆没,品学兼优已经越来越成为一种讽刺,而培养了这些状元的老师和学校,仍然借由着这个奇迹,开班、收费、评先进,继续制造“神话”。


英国一所小学,给成绩单里附了这样一封信:


考试成绩其实并不能反应你的与众不同,

并不会让我们知道:

你能歌善舞,

你能给小伙伴带来笑声,

你值得别人的信赖,

你也许能写诗或者写歌,

你或许在家能把弟弟妹妹照顾得很好,

你去过多少美妙的地方,

你能讲多少美妙的故事,

你是一个善良的人,

你每一天都在进步……


你会说,现在国内的学校也都减负了。是的,回家作业是少了,一问才知道,都在学校写完了。那也不错啊,在学校把学习的事干完,再问才知道,老师安排在中午吃饭的时间写作业以减轻回家的负担,女儿跟我比划,她每天中午吃饭就是一筷头米饭,拌点儿汤,然后赶紧开始写作业。


实施了1300多年的科举制在清末被废除,1952年教育改革,又将之请了回来,并成功的附体为只考察分数的高考,成绩成了孩子步入社会的门票,学校是唯一卖票的贩子,没有这张入场券,上帝会为你关上所有的门和窗。


成绩这座大山,成功的摧毁了所有与学习有关的兴趣、创造力与想像,摧残着一代代天真烂漫的青春,高考结束的那天,他们会焚烧掉与学习相关的东西,以誓自己从此不会再拿起书本。



学校是怎么害人的


第三座大山--惩罚(同学的嘲讽、老师的冷眼)


不善运动,成绩不好、做事慢、口吃、胖、非少先队员、给同学老师的礼物拿不出手、铅笔橡皮不够潮流……,在校园的各个角落,都有可能因为上述问题,遭到隐性的和显性的攻击,讥笑嘲弄或幸灾乐祸,这些都是我们的孩子要经历的“游戏”。


任何与众不同的,不符合老师和学校口径的,都是被排斥的,接下来,孩子也在自己的群体里建立起了小规则,学校里好坏优劣、竞争排斥的手段,毫无疑问成为孩子们分帮结派、排除异己的基础与根源。


对于师生关系,送不送礼是分水岭,钱也行、购物卡、礼品,什么都可以,但不送不可以。送了东西,你看到的是热情、客气而富有责任心的老师,不送东西,说话就是劈头盖脸,孩子各种不好、各种不对,一天一小训、三天一大训,给脸色、穿小鞋。


好吧,这些描述我都不好意思说出口,你可能会说我以偏概全:我妈是老师,她从不收礼。当然不是所有人都收礼,但我们要承认的是,收礼在中国的学校已经不是个例。过去是一日为师终身为父,现在是一日为师总是送礼!当然也有很多不送礼的,这不是一道对错判断题,这是你的选择:就跟被绑架一样,报不报警、给不给银子你来决定,撕不撕票由绑匪决定-_-#。


话说我今天心情特别的沉重,本来是看到朋友圈里的家长会,才想写这篇文章,刚写了个开头,带着纷飞的思绪到学校去接娃,在校门口遇到女儿同班同学的阿姨,阿姨左顾右盼低声对我们几个妈妈说:我们家孩子(8岁女孩)这几天没上学,因为被班主任罚了500个深蹲,最后做了400多个,只有个别同学知道,晚上回家也没跟家长说,第二天早上就起不来了……,大家一片哗然:找校长了吗,去医院了吗……


接下来,罚孩子的班主任领着同学们出来了,集体沉默……每个人都在思量着,自己的孩子有没有受过罚,该怎么办?


女儿所在的学校,如果你们听了,十有八九都知道是一所名校,这不是杜撰的故事,就发生在身边[我去哭一会儿-_-#]


我突然想到了这篇没写完的文章,学校是怎么害人的?答案是:学校是直接害人的,就是直接赤裸裸的伤害!一个小学三年级的女孩,400多个蹲起……,就在去年11月,北京一所中学的老师,因为孩子不好好值日,罚了8个孩子500个蹲起,导致其中两个孩子第二天尿血,去医院检查为肾损伤……


我原以为只有幼儿园老师会把不懂事的孩子领到卫生间虐待,我原以为终于上完幼儿园可以不用担惊受怕了,我原以为这样的事情只是少数不良机构的行为,没想到在首都的小学三年级,我还要继续提心吊胆[再去哭一会儿-_-#]


所以,如果你不移民,如果你不送礼,只能一百个祝愿,你的孩子碰上的是好老师吧!你可能又会说我以偏概全:体罚的老师毕竟是少数,是的,我在今天之前跟你的观点一致,在孩子上学之前,我给过自己一个底线暗示:至少现在的老师不像过去那样随便打骂学生了,我也一直认为这些极端情况只会出现在新闻里。所以,只要还没变态到往死里体罚的,罚个站,忍了;罚写暴力作业,忍;训斥一顿,可以抗打击呢。


中国人永远是事不关己的生活哲学,除非有一天我们的孩子真的成了新闻里的主角,我估计,你还会忍下去。就像这位女同学的家长,气愤到了极点,又怎样了呢?忍!退一步并没有海阔天空,你还会退第二步,真的体罚或小小的训斥,只是五十步和一百步的关系,没有根本的不同。惩罚和变相惩罚,在被我们当作个例的时候,早已经存在于孩子们的身边,只不过你视而不见罢了。


惩罚这座大山,几乎让人不能承受了,一个健康的心灵,在400个深蹲之后,与那受到惩罚的双腿同样站不起来的,是她做为一个人的尊严,在家长唯唯诺诺的跟学校私了之后,不知道这个幼小的女生,长大以后如何面对强权与暴力?还有那些我们在新闻里看到的跳楼、自杀,一个孩子从受到嘲讽、冷眼,再到训斥、体罚,这一路上积累了多少的愤恨与不满,才让她们一步步站到了窗台前?我们无法理解她们的纵身一跃,是因为你没有了解过当今的学校,没有以孩童之心体会过哪怕是一点点她们的感受。


看完这三座大山,你可能会有很多想法:


纪律这座大山,成功的摧毁了个体意志,有人说,遵守纪律挺好的,我们孩子太淘了;

成绩这座大山,成功的摧毁了所有与学习有关的兴趣、创造力与想像,也有人说,学习好总不是坏事,美国不也考试吗

惩罚这座大山,成功的摧毁了所有与人有关的尊严,有人再说,小孩子得有个怕的人,体罚也不普遍;


是的,总是有这样多的以为,当今的教育就像煮着青蛙的温水,本该奋力挣脱的,却有那么多人,以怕输在起跑线上的迫不及待跳入其中。都在说教育改革,但大部分人甚至不清楚要改革什么,每个人都是这同流合污中的一部分,全部是脱不了干系的帮凶和始作俑者。


正文就写到这里,大部分的人看完以后会很沉重,到底要怎么办?


做为家庭,做为父母,我们其实有很大的能动性,当你见识了事情可能最坏的一面,你就会下决心站好队伍,不要做帮凶,家庭教育比学校教育更重要,家庭教育也能抵消学校教育带来的弊端,你能让孩子在面对服从、成绩与惩罚的时候,长出独立、创造和自尊的力量,从这个角度看,这是最坏的时代,也是最好的时代。


生活还会继续,要不了几天,你就会忘了今天的感受,这么体无完肤的痛陈之后,我不想做广告,但确实有句话发自肺腑:我们不希望悲观的情绪由此蔓延,增强对伤害的免疫力,从参加三人行父母读书会开始吧。


最后,有些人说看了不敢转发,因为孩子老师都在朋友圈,放心吧,我们近期还会再写一篇文章《家庭是怎么害人的》,到时候你就知道,由于社会性的结构一致,父母不比学校好多少


文/安娜 源自公众号“三人行父母读书会”(sanrenxing301)









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