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随着时间的推移，中国人的汉字书写水平普遍呈下降趋势。究其原因，最普遍的看法是，现在的人对汉字书写的训练重视不够。对此说法我不敢苟同。小学阶段哪一个学生没有经历过练字之苦？因字写不好而被老师罚重写，甚至写很多遍，那是常有的事。而且书写差对考试分数的影响也很大。教育部门对汉字书写岂止是重视，可以说是想尽了办法，可是为什么到头来还是收效甚微呢？ 有家长反映，自己读小学5年级的儿子，书法作品获过全国一等奖，可是平时作业却写得非常糟糕，这让老师和同学们大惑不解。另外还有不少家长反映，自己的孩子参加书法班学习后，书法水平提高了，可是日常作业的书写质量反而下降了。这种现象在高年级尤为普遍。 有老师分析说，孩子们学的书法都是书写速度很慢的正楷，这在作业少，有时间的情况还能派上用场。比如，小学低年级作业少，练过正楷的学生做的作业就非常好；可是到了高年级，作业多了，没有时间写正楷了，而在快速书写中，正楷的复杂写法又不断干扰着书写的效率，以至于练过正楷的孩子在日常快写中更易出现“鬼画符”的现象。 事实上，正楷字虽给人留下“工整无比”的印象，但却是最难写工整的字体。换句话说，正楷是最容易变成“鬼画符”的字体。所以，“书法获大奖，作业‘鬼画符’”，一点也不奇怪。 练正楷往往并不能提高学生的实用书写水平，那中国人的书写是不是没救了呢？当然不是！ 回溯历史，中国古代学生的字普遍都写得很好，出了不少书法精品，而古代学生练字却并没有当代学生那么辛苦，不少古人幼时便已能写出一手好字。那为什么当代学生练字十余年也没把字练好呢？难道当代的学生比古代的学生笨吗？当然不是！那又是为什么呢？ 深入研究历史，我们发现古代学生练的楷书并非正楷。 古代学生练的楷书叫小楷。小楷是一种日常书写类楷书，因其运笔简洁流畅，既有较快的书写速度又有较高的艺术性，所以古代考试要求考生写小楷。虽然正楷古已有之，但在古代，正楷仅仅用于榜书公文，碑刻牌匾等大字书法（所以正楷又叫大楷），而于日常的小字，人们是不会写正楷的，因为正楷不仅写不快，而且正楷小字的艺术性差（欧阳询、颜真卿和柳公权三大正楷宗师的成就主要在大楷和中楷上，而他们的小楷成就并不高）。王羲之说， “字如排算那不是书”，用毛笔写的正楷小字都算不上书法，更不要说用钢笔写正楷了；今人硬要说那是硬笔书法，那只能算是今人的“奇葩”书法了！ 宋朝以后出现的正楷小字仅属印刷用字，而并非日常书写类书法。这再次说明，正楷字体并不适合日常书写。倘正楷工夫下得太深，它甚至会干扰行书的书写——因为书写方式一旦定格，容易形成定势心理，写其它字体时，就很难扭转书写方式。所以很多正楷好的人始终写不好行书。譬如，正楷宗师欧阳询的行书就欠灵动。 我们必须搞清楚：行书是由小楷演变而成的，跟正楷一毛钱关系都没有。也不知谁忽悠了一句“正楷是行书的基础”，居然也忽悠得人信。当然被忽悠的也就是现在的人，古人是没被忽悠的。古代学生练字都是练实用性强的小楷书法。像楷圣钟繇、书圣王羲之，这两个中国书法史上最会写字的人都是练小楷，而非正楷。而且，就连正楷的创始人——欧阳询，初期练的也是小楷——如果没有扎实的小楷基础，那是根本不可能创出正楷来的。从古代的考试卷子也可看出古代的学生写的都是小楷；而我们现在的学生练了十多年正楷，考试的时候写的是正楷吗？不，啥楷都不是！并且许多学生写的字，只能叫做“鬼画符”。 可见古人练字是以实用为目的，所以古人的实用书写水平很高。王羲之随手打的草稿，都成了无人能及的“天下第一行书”。而今人练字，似乎是以参加书法比赛为目的，所以今人的书法水平很高，而实用书写水平却很低。在书法大奖的光照下，“鬼画符”终于在中华大地开花结果，呈现出蓬勃的生机。 华而不实！“奇葩”书法，你真的好强大！你用所谓“美”的标准来扼杀人们实际的书写能力，让书法和写字分了家；我不得不说，你这样其实扭曲了书法，也玩弄了中国人的书写，绞杀了国人对汉字的感情！ |
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