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六年级 对一朵花的微笑 刘亮程 我一回头，身后的草全都开花了，一大片。好象谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪的想法让草觉得好笑，在微风中笑得前俯后仰。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面向我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住微笑，我禁不住也笑了起来，继而哈哈大笑。 这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 还有一次，我在麦地南边的一绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成了鲜明对比。 我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦地后睡觉去了。水漫过田埂，顺着这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草终于等来了一次生机。那种绿，是积攒了多年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛地吃一顿，但我可以在绿草中睡了一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。 一个在枯黄田野中劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片草会不会等到我出人头地的一天？ 这些简单地长了几片叶，伸几条枝，开几瓣小花的草木，从没长高长大，没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？ 我活得太严肃，呆板的脸似乎对生活已经麻木，忘了对一朵花微笑，为了一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中还未到来的美好前景。 以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。 走进一株草，一滴水。一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直楞楞站上半天，感觉到的可能只是腿脚酸麻和腰疼，并不能断定草木那长在土里也是这般情景，人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情，人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。 我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了我自己，我并不懂他们。 1、 文学常识早知道。（2分） 本文的作者是（ ），这篇短文的体裁是（ ）。 2、词语变变变。（3分） 写出近义词：积攒―― 激动―― 茂盛―― 写出反义词：严肃―― 喜爱―― 呆板―― 3、 火眼金睛。（3分） ①、好象谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。这是一个（ ）句。 ②、奇怪的想法让草觉得好笑，在微风中笑得前俯后仰。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。这是一个（ ）句。 ③、和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。这是一个（ ）句。 4、阅读积累。（2分） 从文中找到四个成语写在下面的横线上：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 5、“表达方式”早发现。（2分） 第三自然段“这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。”在构段方式上叫做（ ），它有（ ）作用。 6、阅读思辨。（4分） ①、“在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中还未到来的美好前景。”表达了作者怎样的情感？ ②“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了我自己，我并不懂他们。”从这里你读懂了什么？ 五年级 孔子的故事 林汉达 孔丘，字仲尼，从前人们一直尊称他为孔子。他是春秋时鲁国人。三岁上死了父亲，母亲就带着他搬到曲阜去住，靠着自己的一双手来抚养孔子。 孔子十七岁那一年，鲁国的大夫请客招待读书人，孔子想趁机会露露面，也去了，却被赶了出来：“我们请的都是知名人士，你来干什么?”受了这番刺激，他格外刻苦用功，要做个有学问、有道德修养的人。 孔子快到三十岁的时候，名声大起来了。有些人愿意拜他做老师。他就办了一个私塾，招收学生。贵族学生、平民学生他都收。过去只有给贵族念书的“官学”，孔子办了“私学”，以后贵族独占的文化教育也可以传给一般的人了。 三十岁时，他有机会去了洛阳，向他请教礼乐。老子姓李，名聃(ｄāｎ)，年纪比孔子大得多，在洛阳当周朝守藏室的大官（相当于现代国家图书馆馆长）。他见孔子来向他虚心求教，很喜欢，认真地教导孔子。末了还给孔子送行。他说：“有钱的人给人送行的时候，送钱；有德行的人赠几句话。我没有钱，就冒充一下有德行的人送你几句话吧：第一，你说的那些古人早已死了，骨头也都烂了，只有他们的话还留着；第二，君子遇着好时机，就驾着车去，时机不好就走吧；第三，我听说会做买卖的人把货物藏起来好像没有什么似的，道德很高的人看上去好像挺笨似的；第四，你应当去掉骄傲，去掉欲念，因为这些对你没有好处。我要告诉你的话就这几句。”孔子一一领受了。他回到鲁国对他的门生说：“鸟，我知道它会飞；鱼，我知道它会游；走兽，我知道它会跑。可是，会跑的可以用网去捉，会游的可以用钩子去钓，会飞的可以用箭去射。至于龙，我就不知道它怎么风里来、云里去，怎么样上天。我见了老子，没法捉摸他，他大概像一条龙吧。” 就在孔子会见老子那一年年底，郑国国君子产死了。郑国人都流泪，也有痛哭的，好像死了亲人似的。孔子也哭起来。他说：‘他真是我所想念的古代爱人的人!”孔子很钦佩子产，也跟他见过面，像尊敬老大哥那样尊敬子产。在想法上也多少受了他的影响。比如说，郑国遭到了火灾，别人请子产去求神，还说：“要不然，接着还要发生火灾。”子产不答应。他说：“天道远，人道近；我们要讲切近百姓利益的人道，不讲渺渺茫茫的天道。”郑国有水灾，别人又请他去祭祀龙王爷。子产又不答应。他说：“我们求不着龙，龙也求不着我们。谁跟谁也不相干。”这些思想在当时算是很了不起的。孔子在讲天道、人道方面是跟子产相像的。 孔子总想寻找机会实现他的理想。他曾周游列国，可一直未能如愿，还差点被人打死，也几乎饿死，用他自己的话说，活像一只无家可归的野狗。曾经有人向他的学生子路打听孔子的为人，子路不肯回答。孔子知道后对子路说：“你为什么不对他这样说，孔子这个人呀，追求真理不知疲倦，教导别人不知厌烦，发愤学习时忘记了吃饭，快乐时忘记了忧愁，连人变得老了都不知道。” 六十三岁时，孔子回到鲁国，一心一意把精力放在编书上头。经过多年的研究整理，终于完成了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六部经典的编修工作。他以这些经典为教材，精心传授学生，培养了大量的卓越人才。据说，孔子门下有三千名学生，最为出色的有七十二个。 七十三岁时，孔子最喜爱的学生子路在卫国被人杀害。他悲伤过度，患了重病，不久就去世了。孔子在世时始终想有所作为，安邦定国，造福世人。虽然他一生不得志，郁郁死去，但他的思想却对后代产生了无法估量的巨大影响。 1、 文学常识早知道。（2分） 孔丘，字（ ），从前人们一直尊称他为（ ）。他是（ ）时期（ ）国人。 2、 写作线索早发现。（2分） 注意每段的开头：“孔子十七岁那年”、“快到三十岁的时候”、“三十岁时”、 “就在孔子会见老子那一年年底”、“六十三岁时”、“ 七十三岁时”。从这里看出，本文的主要写作顺序是以（ ）为线索。 3、 概括能力大比拼。用“四字词语” 概括每段的内容。（3分） 1、早年丧父；2、（ ）受辱；3、创办（ ）；4、（ ）学艺；5、周游（ ）；6、（ ）；7、（ ）死去。 4、 孔子成就知多少。（3分） 六十三岁时，孔子回到鲁国，一心一意把精力放在编书上头。经过多年的研究整理，终于完成了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等六部经典的编修工作。 5、走近孔子。（2分） 孔子的志向是（ ），孔子思想的精髓是（ ）。 6、分析孔子。（4分） 孔子哭子产的原因是： 孔子评价老子说：
四年级 青蛙卖泥塘 季颖 青蛙住在烂泥塘里。它觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，写上：“卖泥塘!” “卖泥塘嘞，卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。 一头老牛走过来。它看了看泥塘说：“嗯，这个水坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。” 老牛不想买泥塘，走了。 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 到了春天，泥塘周围长出了绿莹莹的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘!” 一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：“嗯，这地方是好，就塘里的水太少。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根—根接成水管，用它们把水引到自己的泥塘里来。 等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘!”可是它的泥塘还是没能卖出去。 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物们的话，青蛙都想：对!对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是它照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。 “卖泥塘嘞，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方!有树、有花、有草、有水，你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌；你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿有道路通到城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢? 于是青蛙不再卖泥塘了。 1、文学常识早知道。（3分） 这是一篇（ ）故事，作者是（ ）。文章主要写了（ ）的故事。 2、词语变变变。（3分） 写出近义词：吆喝―― 尽情―― 周围―― 写出反义词：采集―― 舒服―― 挺好―― 3、认识“提示语”。（4分） ①、“卖泥塘嘞，卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。这句话用的是（ ）“提示语。” ②、一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：“嗯，这地方是好，就塘里的水太少。”这句话用的是（ ）“提示语。” 4、直面不完美。（2分） 你认为现在的泥塘“完美”吗？除了文中出现的小动物，想象还有谁会来到小青蛙的泥塘边，会说些什么呢？（注意用准“提示语”，写两种动物。） 5、阅读思辨。（4分） 小鸟飞来说……，蝴蝶飞来说……，小兔跑来说……，第次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是它就照着它们的话去做。从这段话我发现小青蛙是一只（ ）的小青蛙。 文章的结尾，小青蛙吆喝着卖泥塘，突然楞住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？我认为这时候的小青蛙又是一只（ ）的小青蛙。 三年级 雨儿在歌唱 季振华 你听见过会唱歌的雨吗？ 在我们这个地方，这个有着鲜红的草莓园、淡蓝的河水、葱绿的竹林，以及座座高山和条条石桥的地方，就有这样的雨。 雨在小溪里歌唱：叮叮叮…… 一定听懂它唱的是什么了，于是青蛙们找了一个安静的地方，产出了一颗颗黑不溜秋的可爱的小卵儿…… 雨在草地上唱歌：沙沙沙…… 一定听懂它唱的是什么，于是，小青草儿听了大地妈妈的话，伸了一个懒腰，打个哈欠，趁人们不注意，偷偷地从土里钻出来。然后又悄悄地，慢慢的变绿了。黄绿，嫩绿，草绿。啊，越来越美了，越来越鲜艳了…… 雨在开犁了的土地上唱歌：刷刷刷…… 一定懂得它唱的是什么了，农民伯伯辛辛苦苦播下的种子都钻出来，揉揉惺忪的眼睛，发芽了。喝着雨水，又大了一些…… 雨在森林里唱歌：丝丝丝…… 一定懂得它唱的是什么了，所有的动物都被唤醒了。它们又聚集在森林里了。瞧！猴子、兔子、狗熊、蚯蚓……咦，那是谁？哦，原来秋天去过冬的那些鸟儿也来了！森林里更热闹了…… 雨啊雨啊，满世界会唱歌的雨…… 雨的歌声很简单，但是谁把它的歌声理解得那么简单呢？ 草木花、鱼虫鸟，都从它的歌声里领会了自己生命的意义，这是一件多么美丽的事情呀…… 在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这种歌声： 啊，叮叮叮，铮铮铮，咚咚咚，丝丝丝。 我献给你一片花花绿绿的会唱歌的雨…… 1、认识拟声词。（2分） 叮叮叮、沙沙沙、刷刷刷、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、我会找。（2分） 种子一定懂得它唱的是什么了，农民伯伯辛辛苦苦播下的种子都钻出来，揉揉惺忪的眼睛，发芽了。喝着雨水，又大了一些…… 这段话当中表示动作的词语有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、阅读方法先声夺人。（2分） ①雨在小溪里歌唱：叮叮叮……，（ ）听懂了它唱的是什么，于是就产出了一颗颗黑不溜秋的可爱的小卵儿…… ②雨在草地上唱歌：沙沙沙……，（ ）听了大地妈妈的话，伸了一个懒腰，打个哈欠，趁人们不注意，偷偷地从土里钻出来。 4、阅读能力升级。（2分） ①雨在开犁了的土地上唱歌：刷刷刷……，（ ）听懂了（ ），于是（ ）。 ②雨在森林里唱歌：丝丝丝……，（ ）听懂了（ ），于是（ ）。 5、修辞方法我知道（2分） 小青草儿听了大地妈妈的话，伸了一个懒腰，打个哈欠，趁人们不注意，偷偷地从土里钻出来。然后又悄悄地，慢慢的变绿了。黄绿，嫩绿，草绿。啊，越来越美了，越来越鲜艳了…… 前面这段话是一个（ ）句，我还能找到这样的句子： ①、 ②、 二年级 攻 城 佚名 玩攻城多在月夜。 月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。 十多个人分成两组，两组的人手拉手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始了，另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们点哪个人的名呢？那边立即答道：“叫你铁蛋上城来！”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了!”喊声落时，十多个人分成两组，两组的人手拉手，各站在打麦场的一端，拔腿就向对方城堡跑去，用很大力量去冲由人的手臂连起的城墙。冲断了，说明城已经破了，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被别人拘留，做了俘虏。 攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静。我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑。直到夜深，麦场上仍响彻着我们攻城的号令： “月亮明，攻老城。” “老城开，哪个来?” “叫你大虎上城来!” 1、拼音点读机。（4分） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） 宣布 立即 兴奋 城墙 俘虏 拘留 城堡 安危 呐喊 2、阅读早知晓。（3分） ①、玩攻城的时间是（ ），地点在（ ），人物有（ ）。 ②、一座城上的人齐声喊：“（ ）。”另一座城上的人接着应：“（ ）？”那边立即答道：“（ ）！”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“（ ）!” ③、攻城的人拔腿就向（ ）城堡跑去，用很大力量去冲由（ ）的城墙。（ ），说明城已经破了，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；（ ）便被别人拘留，做了俘虏。 3、阅读欣赏。（1分） 甲：“月亮明，攻老城。” 乙：“老城开，哪个来?” 甲：“叫你大虎上城来!” （ ）“谷草垛，插山刀。” （ ）“你的兵马让我挑？” （ ）“挑哪个？” （ ）“挑红英！” 4、说说我自己。（1分） 月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，还玩过（ ）、（ ）游戏。 一年级 夏天 柳婆婆打着大伞，荷姑娘打着小伞。 大伞下，知了在歌唱。 小伞下，鱼儿在游戏。 那不怕天气热的红蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练他的飞行本领。 青蛙玩累了，跳到荷塘里洗了个澡，乐得它鼓起腮帮，敲起了绿色的小鼓： 呱呱呱，呱呱呱， 夏天到了多快活！ 1、我识字我快乐。（2分） ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 大伞 蜻 蜓 滑行 掠过 腮 帮 2、直面人物。（3分） （ ）打着大伞，（ ）打着小伞。大伞下，（ ）在歌唱。小伞下，（ ）在游戏。 那不怕天气热的（ ），苦练他的飞行本领。（ ）玩累了，跳到荷塘里洗了个澡。 3、我会说。（3分） 知了在柳婆婆的大伞下（ ）。鱼儿在荷姑娘的小伞下（ ）。 4、写话训练场。（2分） 一会儿……一会儿：
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