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快乐而实效的口语交际课 今天，我们又花费了足足三节课的时间上了第七单元的口语交际：故事中的人物形象。 过去，口语交际环节，通常是忽略的环节。我们常常几句带过的每一单元的口语交际，从没有如此的花费时间与精力进行此项内容。自从本学期以来，我和学生们越来越尝到了口语交际的益处，便醉心于此了。 这次的口语交际第一节课，我让各小组讨论三分钟，就课文中的人物，或者历史上的人物，或影视中的人物，说说给他们留下的印象。三分钟后各小组以游戏胜负的形式定登台学生人选，教室内一下子热闹起来。登台人员确定后，教室内仍有声音，我说让还在说话的小组先说说吧！教室内立刻安静下来。没有了噪音，我们就按组的位置顺序依次进行了。十四个小组，有三个说石猴形象的，有四组说王熙凤形象的，有两个说影视作品中人物形象的，剩余小组说了历史人物形象及其他。总体是学生说得过简，大多说了人物特点。 我不满意，决定深挖学生潜力。于是，我转变学生视角，让学生说说我们身边人的形象。我把这活动设计成一个游戏：让一个学生说某人特点，大家随时猜是我们班的哪一个人。教室内再次沸腾了，于是有四位学生说了身边同学的特点，大家最终猜出。开始有一学生介绍别人时，说出了要说人的姓，而此姓的学生我班仅有两人，于是大家很快确定所要介绍的人了。而徐同学介绍地很好，用较为详尽的语言描述了一同学形象，大家只能等他介绍完才猜出是谁。 第二节课，我挑选了一个学生，让她站在讲台上让大家描述其特点，或讲述其性格特点，也可将她的思想品格。大家说她高而瘦，我开导说：说她高，不能用高这个字；说她瘦，不能用瘦字。可以用对比法，可以用比喻修辞手法等。这一点拨，有学生说：XX女生很高，我与她站在一起，仅到她肩膀。又有一学生说XX长得像一根竹竿。我连忙夸赞学生们会动脑子，会用词语与修辞手法！也有学生童言无忌地说了这学生的缺点，弄得该生由害羞变得生气。我也赶忙阻止了此事的发展。再让其他人来让大家评说，大家谁也不肯了。没办法了，我只得再生一计：亲自出马吧！我说：“今天，我免费为大家当回模特吧！大家说说我，你们的语文老师吧！以组为单位讨论，限时三分钟。”此话落音，教室内又是一阵沸腾，随后各组甚是激烈讨论，还有个别学生说：“老师，你扭过身，让我们好好看看！”时间到后，依然是按组序汇报研讨结果。不少小组汇报后，引得孩子们哈哈大笑！看两个案例吧： 我们班有个老男孩，他头发有不少白发了，却天天那么爱笑。人长得黑，个子中等，脸上有几个痣，但人却那么自恋，天天一副信心十足的样子。 我们的语文老师头发有点长，前面有点白发，有一双双眼皮，两抹浓浓的黑眉毛，牙齿黄得就像成熟的稻子。 语文老师爱笑，经常把微笑挂在嘴边，他的脾气有时温柔，有时暴躁。在看我们玩的时候很温和，在教我们学习的时候，很严厉、严肃。 第三节课，就地搓绳：让班长抱来作文本，写一篇作文，题目就是：我们的语文老师！一节课，人人必须交作文！学生一片喧哗！“抗议”时间的仓促，但“我命难违”，很快教室安静下来，学生开始奋笔疾书了…… 很快，不到半节课有学生已写好自己“大作”，脸上露出狡黠的笑！下课铃声响时，学生们基本交齐了作文。 三节时间，用于一个小小的语文环节，本人认为这是值得的，是收获实效的！因为，就在今天下午，我已批阅了近一半的作文，其中80%的作文都是合格且有可读性、可赞性的！ 口语交际课，我们越上越开心，也很有实效呀！ 附：优秀作文两篇 习作一、我们的语文老师 我们班有个老男孩，他是五（2）班最幽默、年龄最大的男孩。同学们都喜欢上他的课。他虽然年纪很大，但是他的性格像一个不懂事的小男孩一样。 老男孩有一双大眼睛，双眼皮，浓浓的眉毛，牙齿黄得像两排成熟的稻子。他个头比姚明矮，比潘长江高，总之，正好，不高不矮。 别的同学眼中，语文老师就是个自恋狂。在我们眼中呢，语文老师喜欢别人夸他。只要别人一夸，他就会一直让别人夸下去，无论多少遍。 老男孩喜欢小孩。又一次，我们正在上课，魏老师的三岁孩子拿着扫帚来到我们班。老男孩看见了，急忙去捉，意思应该是逗小孩玩。没想到，小孩看到老男孩，撒腿就跑！我想：那个小孩是我，我也会跑，因为这么个可怕的“黑山老怪”来了，谁不会跑？ 语文老师爱笑，经常把微笑挂在嘴边。他爱笑，我们也爱笑；他不爱笑，我们也不笑。 他的脾气很温柔，别人说他，他不生气，别人冲撞他，他也能不发火。他在看我们做游戏时，一副开心的样子，一副温柔的表情。他教我们学习的时候，很严厉也很严肃，当然也非常认真。语文老师真是个“两面派”！ 言而总之，总而言之，语文老师就是个爱玩、爱笑、可爱的老男孩！ 习作二、我们的语文老师 我们的语文老师是刘老师。 在我的眼里，语文老师是一个有活力的“小伙子”。他有一双大大的眼睛，还是双眼皮，眼角有几条明显的鱼尾纹，高高的鼻梁，鼻子下面有张能说会道的嘴。皮肤黑黑的，头发里隐藏着几根明显的“小白人”——白头发。其实，这已证明了他已经走向高龄人的道路了。他将近五十岁了，平时很搞笑，常常把我们都得前仰后合，笑得我们肚子疼。比如：有的同学上讲台太慢，他说：喊三个数，不上来就要受惩罚。而他喊却喊：一、三。故意不喊二，让你下次不敢再磨蹭。语文老师有时不讲卫生，因为有时牙缝中竟然有菜渣。 语文老师很勤劳，当我们从他家门前路过时，常常见他很忙碌。他骑电瓶车也风风火火，速度很快，这说明他是一个动作伶俐的人。 语文老师有时也会享受。有一次，那是一个晴朗的冬天，我和王玲玲路过他家门口，看见语文老师躺着睡椅上睡觉晒太阳。瞧那睡样，我们都想睡。同路的莹莹故意喊：上学了！上学了！迟到了！迟到了！然后迅速跑开，只见语文老师慌忙起身，拿起手机看。看了，竟然又躺下睡了。 这就是我们的语文老师。 习作三、我们的语文老师 这次，我们终于有机会写些我们的语文老师了，我们还有点小激动呢！埋藏在我们内心的东西一触即发，我们终于可以说说这位中年人啦！哈哈哈哈…… 一次老师让常雯雯上讲台，我看从雯雯的个子高得快赶上老师了，我意识到我们的语文老师个子真不高呀！ 说句实在话，老师个子不高，而且皮肤还很黑，头上还能看见银闪闪的白发！借常雯雯的话来说，老师已经老了，正在走高龄的上坡路。 语文老师讲课很幽默。在上《“凤辣子”初见林黛玉》这一课时，老师说，《红楼梦》的作者很好记，你们谁要是记不住，谁对不起你们的数学老师！因为他和数学老师是亲戚。（我们数学老师叫曹雪影） 我们语文老师有点懒。他的办公桌常常非常乱，他不常收拾。 这就是我们的语文老师。
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