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美的脚步，在孩子的笔下同样也会停留。也许孩子的父母和老师并未在意，但孩子在不经意间确实能画出令艺术大师们也赞赏的画来，难怪有人惊叹：“儿童画就是大师的画”！ 但儿童的画并不等同于大师的画，在不破坏儿童天性的前提下，引导儿童学好绘画是非常必要的。引导儿童绘画，首先要学会欣赏儿童画。儿童画的美是全方位多层次的：完整是一种美，残缺也是一种美；成熟是一种美，幼稚也是一种美；清晰是一种美，朦胧也是一种美；整齐是一种美，潇洒更是一种美；规范是一种美，自由也是一种美。 引导儿童画画，不能用像不像去评价儿童画。儿童画是儿童的生活体验，他们表现的是一个最纯洁的视角和生命最初的律动，他们作品中物体的“不似”恰好是大师追求的“神似”，这是一种超越时空自由自在的意念。这种离形求神的画法，更显得纯真可爱，也正是艺术家所追求的返璞归真的境界。马蒂斯在他那幅《摩洛哥风景》中，描绘了梦境般的森林、蓝色的土地、玫瑰红的树干、黄绿相间的植物，所有的色彩都被图案化地平涂，却又用黑色的线条勾勒出植物的叶脉，跟中国写意画一样也力求一种儿童画稚拙的趣味。 但大师的画毕竟是大师的画，并不同于儿童的涂鸦。虽然儿童画和大师的画都是美术评论家的宠儿，但孩子们的画作多出于无意识的偶然，而大师的画则倾注了毕生的心血和智慧。如果单单是为了保持孩子的天性而任其自由发展，则夺了孩子学习的权利，也限制了孩子的发展，是不可取的，要正确孩子画画。
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