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爸爸妈妈作为孩子的第一任老师，对孩子的影响是非常大的。 正是因为明晓这一点，不少父母都对孩子用心栽培：抓成绩、发展才艺，陪着孩子上各种培训班，不可谓不用心。 但很多时候，父母却由于在一些生活小节上的不注意，无意间误导了孩子。那么，这些“小节”都有哪些呢？ 坏习惯6：爱抱怨 朋友爽约，你对孩子和妻子抱怨：“以后别再理他了。” 提醒：你让孩子看到，在面对失望的时候，我们没有积极地想办法解决问题，只是一味责备和埋怨别人。 坏习惯7：不娱乐 孩子吵着要你给他讲故事，可你总是不停地忙着其他的事情。 提醒：我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”：生活中只有工作没有娱乐，家庭中只有家务没有游戏。 坏习惯8：爱争执 你和孩子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你与她理论，最后争吵了起来。 提醒：我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练，使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法。 坏习惯9：撒谎、推托 你是幼儿园家长委员会的成员，老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙，后来你打电话给老师，告诉她你病了，让她再找其他家长来写。 提醒：没有尝试就先退缩，孩子学会了把许诺抛之脑后，靠撒谎而使自己轻易推托。 坏习惯10：说配偶坏话 婚姻之路终于走到了尽头，你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是，并且告诉女儿：“爸爸/妈妈不要你了，你从此再也不要理他/她。” 提醒：这样做，孩子学会了恨和报复，更大的问题是，她会对自己一生的幸福都没有信心。 坏习惯11：不敬老 在结婚问题上，你的婆婆曾经百般阻挠，于是，婚后你从不孝敬老人，也从不带儿子去老人那里玩，背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。 提醒：不为孩子树立孝敬的榜样，那么总有一天恶果会降临到你自己头上！ 坏习惯12：乱丢东西 你总是习惯随手乱丢东西，妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好，从来不需要你操心。 提醒：这样，孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。 幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年时荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，中年时成功的喜悦，老年时受到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。 各位亲们，早安！今天是6月9日，周二。 母亲养大一个孩子，主要的贡献是她们的关怀、支持、拥抱、接触、安全、依恋和身体力行的教育和影响。和孩子一起享受“完整”的人生。 “完整”不是“完美”，而是多元化的发展。教育的核心不在于给孩子灌输知识，而在于能够支持孩子，帮助孩子，让孩子自然发展，准许孩子能够成为自己。这才是教育的核心。 幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年时荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，中年时成功的喜悦，老年时受到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详而满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。它们都能给我们带来巨大的欢乐，都能在我们的生活中留下珍贵的回忆。” 你一定要改变你的态度，从内心去接受他不管他的优点还是缺点！你对他的好是生活上的还是心灵上的！生活上的好，大孩子可能是不需要的！ 因为我儿子就跟我说过类似的话，我们一定要自我修行。山不来就我，我就去就山。 如果你还没有找到教育孩子好的方法，本质是你还没有找到让自己变得更好的方法。我们给不了孩子我们没有的。当我们自己都不具备某种品质或能力时，又怎么会知道通过何种途径和方法能让孩子拥有？我们最该思考的不是如何教育孩子，而是自己该如何生活，如何把自己变得更好。生活即教育，育己即育儿。 做父母是一种心胸和智慧的修行，是一场温和的坚持 男孩成长道路长的很，小学还是开始，一般初中都还糊涂，高中可能好点的，女孩不同，女孩小学初中就比较醒悟的 【晚间分享】 教育是让每个人成为他自己 从此刻起： 我要用行动去影响孩子， 而不是用言语去说教孩子。 因为我知道孩子的行为 不是被教导而成， 而是被影响和模仿而成； 从此刻起： 我要多聆听孩子的心声， 而不是急于评断孩子。 因为我知道聆听才是 最好的沟通； 从此刻起： 我要无条件的去爱孩子本来的样子， 而不是去爱我要求的样子； 因为我知道那是我的自私和自我； 从此刻起： 我要学会蹲下来与孩子平等沟通， 而不是居高临下的指使孩子。 因为我知道强制打压只会带来孩子 更强烈的叛逆和反抗； 从此刻起： 我要用心去陪伴孩子， 而不是心不在焉的敷衍孩子。 因为我知道只有真正的陪伴 才能让孩子感受到爱的温暖； 从此刻起： 我要控制自己的情绪， 和孩子一起安静和平的处理好 每一个当下。 因为我知道脾气和暴力只代表我的 无能和对孩子的伤害； 从此刻起： 我要积极主动的处理好 与爱人的关系， 创造一个和谐的家庭环境， 绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子， 因为我知道只有夫妻关系 和睦才是对孩子最大的爱； 从此刻起： 我要让孩子长成他要长成的样子， 而不是我期待的样子。 因为我知道孩子并不属于我， 他只是经由我来到这个世界， 去完成他自己的梦想和使命。 从此刻起： 我要通过孩子的问题， 找出我自己的问题，修正我自己， 因为我知道孩子所有的问题 都是我的问题，我是一切的根源； 从此刻起： 我要成为孩子生命中最好的朋友， 最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）。 【案例分享】 孩子近段的表现，让我束手无策，她总在顶撞我。无论我是严厉的斥责还是卑微的请求，她都无动于衷。她这么叛逆，我真不知道该如何跟她沟通了。于是，我向老师讲述了一个故事。 昨天下午和朋友一块儿带孩子出去玩。在朋友的影响下，我对孩子很宽松。不管她到小溪把衣服打湿，也不管她在地上滑滑梯弄脏衣服，我都没有像以前那样责备她。孩子玩得很高兴，我也好快乐，直玩到夜里十点钟，公园的灯都息灭了，朋友一家也已离去。我也要求孩子跟我一同回家。 孩子躺在公园里的一处台阶上，仰望着天空说:“我要看星星，再玩会再走。” 我很不乐意，拉她起来说:“看几点了？人家都走了，赶紧回家。” 孩子挣脱我的手，大声嚷嚷:“你陪我在公园转一圈再走。” 无论如何，我是不会依着她的，她赌气一个人走了。天那么么黑，公园已没几个人影了，我怎放心她，随即跟了过去。 她越发向前跑得快了，我不再追她，只好远远的在能看到的地方看着她。她看我不再追她了，也不独自向前走，坐了下来。就这样我们一直对峙了半个小时，之后她向我走来。我感到非常生气，一路上一直训斥她。 老师听完我的诉说，他让我深呼吸使内心平静下来。接下来老师开始循循引导，让我从当时的情景脱离出来，看看当时我对女儿生气时的样子，感受一下“那时的我”的内心。那个我好无助，好害怕，好担心，担心这么晚了在公园转不安全，担心依着孩子会让她任性下去，形成坏习性；担心孩子一个人在前面跑，遇到坏人怎么办？整个人都被焦虑担心给占据了。 老师又让我尝试着去体会一下孩子的感受。相像着，趟在夜空下看星星，在公园漫步，哇，好浪漫的感觉。内心是多么快乐、多么自由的感觉啊。 体验过孩子的感受之后，我突然觉得自己好残酷。我自己把内在担心、焦虑、疲惫等感受，过分地放在了第一位，根本没考虑到孩子的感受。于是，感觉自己很不应该，变得很沮丧。我责备自己，为什么不能满足一下孩子呢？ 老师话锋一转，反问我:“你不应有担心吗？” 是啊，我不应担心吗？漆黑的夜里在公园转，真的不安全。显然，我的担心并不是多余的。 接下来，老师让我做了一个游戏。在那个过程中，我体会到原来自由、快乐、安全感都是孩子需要的。 的确，孩子为什么让我陪着转，不就是渴望被保护吗？ 老师又让我尝试着在渴望层面跟孩子连接。用角色扮演的方式，让妈妈对孩子这样说:“孩子，妈妈看到你玩的那么开心，妈妈也很快乐，妈妈能感受到你渴望自由快乐，渴望妈妈给你保护。妈妈没有依着你是因为妈妈好担心，担心你不安全，担心你会养成任性的性格，今天我们玩了这么长时间，妈妈相信你和我一样都累了，天也这么晚了，我们回家好吗？” 站在孩子的角色里，听完这些话，我内心感觉好愉快。我觉得，孩子如果听妈妈这样说，一定就会跟妈妈一起回家的。 通过这个过程我体会到:原来事情并不像我们想象的那么复杂，当遇到事情时，我们能够跳出来用心去观察，不被情绪控制，把自己的感受讲出来与对方连接，原来问题真的可以化解掉。跟孩子沟通，与孩子的叛逆无关。 老师的评析：作为来访者的妈妈，在具体的情景中，自我显然被担心和恐惧的感受所占据了，所以才要直接去控制女儿的行为，当然会遇到女儿的对抗。而一旦跳出恐惧情绪来看，发现恐惧的背后是对于安全与保护的渴望。在渴望层面，人类是共通的。所以能够跟女儿的安全渴望进行连接。然后，在自由、快乐的渴望层面，跟安全的渴望进行整合，之后，女儿自然能够做出自己的合理选择了。所以，所谓的沟通，其实是内在渴望的连接。而不是在行为层面进行控制，也不是在观点层面进行争执。 |
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