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原本 丨 鲁道夫·斯坦纳
All education is really self-education. As teachers we are only a part of thesurroundings of the child which is education itself. We must be the best possible surrounding， so that the child can educate it tune with its destiny. —— Rudolf Steiner. 所有的教育其实是自我教育 孩子在环境中教育他自己 身为老师我们只是孩子环境中的一部分 我们必须尽可能让自己成为最好的环境 因此孩子可以教育他自己协调他自己的命运 —— 鲁道夫·斯坦纳
努力于发展更高精神层次的人 说话时，只发出有道理或有意义的话语 只为了打发时间的谈话是不好的 此类的交谈所有的话题混杂在一起，我们应避免 我们不打断同伴的话语，而应逐步的发展有意义的谈话 说话或回应时，应仔细的全面考量 宁可乐于保持沉默，也不说不具情理的话语 我们应试着不发出过多或过少的话语 先安静的倾听，再回应
我们试着调整自己的行为以能和他人的事件协调 避免会干扰他人，和调适及自己的身份起冲突的行为 在生活中，因外在引起而需有反应时须考量最好的回应 当行为发自一时念头其后果应经过小心谨慎考虑 外在行为不应去干扰他人 当机缘到来需要行动出个人内在良知时 仔细深思熟虑如何以最好的方式因应这个机缘 为永垂不朽 永远的幸福
生活在顺合人类的本质和精神中 不迷失在生命外在的表层 避开每一件让生命不安及慌忙的事情 不轻率做事，也不空闲懒惰 过度的活动或懒惰都是背离自己的 生命是工作的资源，并循此处理生活 调节个人的习惯和照顾个人的健康 如此才得和谐健
个人当去考验自己的能力和专长 并在此自知的启迪下行动出自我 凡事量力而为 尽心去完成每一件能力内之事 个人应以此生活在当下未来目标和理想 而这些都是和为人应尽的大任有关 个人不呆板地视自己为沧海一粟 应去探索生命的任务 用心超越平凡生活事 个人要尽全力致完美来完成自己的任务 试着去发展自己，日后也可帮助劝导他人
任何经历都给予一个机会来积累对生命有价值的经验 如果个人的表现有失误或不完善 让这成为未来再次表现更完善的一种激励 经验是丰富的宝藏 做任何事或下决定时回顾过去的经验可以帮助我们 当观看他人举止和理想做比较时始终持以忠良的眼光 我们可以在观看他人或小孩身上学习到很多 以此方式为目标来记住已学习到的事物
留意自己的念头和想法 只做有意义的思考 逐渐地学会分辨本质（重要）的 和非本质（不重要）的 永恒和无常真理和信念 在倾听他人讲话时 试着以一颗完全平静的心 并排除他人会认同自己的期待 放弃所有的同意或不同意排斥或批判 甚至于个人的想法和感受 因此我们的心被照管着 而成为一面外在世界真实的镜子 慢慢地不正确的思维和念头 将由我们的心中排除
下决定是在深思熟虑后 即便是微细的小事 让每一个轻率的行动及毫无意义的作为 远离我们的心 个人的作为应有确实的理由 并抛开无意义的动机 正确的判断并非以同理或反感 如果个人对自己公正的决定是确信的 就应当坚定的把持住 ----------------- 彼尚：一切可以妥当的，便会妥当，准备迎接奇迹！ 愿世上每一个角落、每一个人， 都意识到灵性意识的苏醒，活出爱、喜悦和轻而易举的的富足。 一切如是！ 亲爱的！您的成长是世界的一份成长，您的觉醒是世界的一份觉醒，您的幸福是对我们最大的嘉许！ |
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