|
? 新闻中心采访者：赵蓉 采访对象：常雅慧老师，2014级生命科学学院学生及其心理委员，2013级生命科学学院学生 时间：2015年6月5日 地点：生命科学学院团委办公室，教学7号楼，大草坪
很难想象十五年后的自己在做什么？成为了一个怎样的人？亦或许很多人从未想过这个问题，那么，本次我院2014级全体学生举行的“给自己十五年后的一封信”活动则很深入的思考了这个问题。 “我希望成为学生的坚强后盾” ——对2014级导员常雅慧老师的采访
六月，艳阳高照，即将结束大学一年级的学生们也要对自己的大一生活说再见了。他们或依旧斗志昂扬、或迷茫丧失方向,在这个时候，常雅慧老师举办了“给十五年后的自己的一封信”的活动，让学生们静心思考自己的人生和未来。那老师又是如何看待这次活动的呢？ “我让大家写这一封信的意思其实是希望我们对于自己未来的生活有一个规划，你在信里面肯定会提到你会想要过的生活，那么以此就会激励你为这个生活做出什么样的努力，如果你满脑子想的是我未来的生活是一片寂寥，一片狼狈，我想对你而言是一个刺激，对吧？”的确如此，学生们在这样一个时期，充满了迷茫与不确定，通过写这样一封与时光约定的信，计划自己的未来并为之努力，实在是一件很有必要也很有意义的事。“即使我每天不跟他们在一起，我也希望能成为他们很强大的精神后盾。我是他们成长当中非常重要的一个关注者。”老师略带感伤的说到,因为忙碌的工作，老师很难和每一个学生进行面对面交流，但是，她还是希望通过这个方式让她的学生知道她永远是学生们最坚强的后盾。
“人生需要看看自己曾经的计划与现实的差距” ——对2013级生命科学学院学生陈辰的采访
也许经过了大一的迷茫与无措，大二的他们已稍稍对自己的未来有了构想，选择了喜欢的专业，学习着各种专业文化知识，努力充实着自己，坚定不移的向着自己的梦想一步步前进。回首看到学弟学妹们的这次活动，他们的感受又是什么呢？“这个活动办的很好，人生需要有计划，当15年后的自己看到这封信时将会是一种很神奇的感受。”一个大二的学生说到。她是我院2013级中药班的一名学生 ，谈到她在大一的生活时，脸上露出微微的怀念之色，“十五年后，我们可以看到自己曾经想象的自己的样子，还能看到自己的努力有没有成功，也可以看看自己曾经的计划与现实的差距。”
“我喜欢用这种方式帮同学留住一些青春的记忆” ——对2014级生命科学学院学生、心理委员屈展容的采访
本次活动的成功也许还要为他们记上一笔——心理委员。这次活动的后期处理都是他们在帮助老师，学生们的信是以明信片的形式发回，从这一张张精美的明信片里仿佛看到了心理委员们对同学们的无限关怀，“在制作过程中，我回想了每一个同学的样子，想着他们可能喜欢什么风格，什么图案，当然也融入了自己对同学的认识和情感。”一名心理委员笑着说，“我只是在做这份工作时感到很快乐，也很满足，可以默默为班里每位同学献一点心意，想到他们拿到信时开心的样子，我还是很激动的。我也很喜欢用这种方式留住同学们的一些青春记忆。”她在给每一个同学发完明信片后转身向我们说道，明媚的笑容似乎照亮了我们整个心灵。
“我们想要到的未来是否是我们所拥有的未来” ——对2014级生命科学学院学生郭瑞霞的采访
“当我老了的时候，我可以看看自己曾经年轻时稚嫩的思想，看看自己的目标有没有实现？梦想有没有失去？当时的构想与现在的差距又有多少？”当我们采访一个参加这次活动的学生时，她这样说到，还略显稚嫩的脸上有着迷茫与希望，手里拿着刚刚发到手的明信片，急着拿给我们看。“我想这次活动就是让我们思考未来，设定目标或者对未来的自己单纯的问好，看看我们的人生是否就这样走下去了，看看我们想要到的未来是我们所拥有的未来吗？”她指着自己的那封信说着，就像一个成熟的大人在计划自己的未来。
采访结束了，我们从中看到了老师，同学们对这次活动都十分的满意，老师通过这次活动让她的学生感受到她始终与同学们同在，而参与协助老师工作的学生则体会到为同学付出的快乐，收到明信片的同学则规划了自己的未来。虽然活动已经结束了，但是这张明信片却承载着浓浓的师生情，以及学生们最美好的期待被留在了未来的某一天启封。 附录 ——采访记录 ·采访常雅慧老师 记：老师，您是怎么看待这次活动的呢？ 常老师：我觉得这个问题比较大，我是之前参加的一些培训，培训的时候就是说人力资源工作在培训时中有这样一种方法，就是让你去看未来的你，或者让未来的你给现在的你写一封信，我想两种心情可能是不一样的，对吧？第一种是充满一种期待，第二种可能会有一种惋惜的成分在里面。我让大家写这一封信的意思其实是希望我们对于自己未来的生活有一个规划，你在信里面肯定会提到你会想要过的生活，那么以此就会激励你为这个生活做出什么样的努力，如果你满脑子想的是我未来的生活是一片寂寥，一片狼狈，我想对你而言是一个刺激，对吧？ 记：那为什么把这个信做成卡片？ 常老师：之所以又把这个信做成卡片，我是觉得因为中间有很多学生问我这封信会不会再发下去，我想大家是觉得非常希望能够再拿到它的，我就想说，既然是作为一封信，那么我们可以以明信片的形式做一下，所以我就自己设计了一下，我不是很会ps这些，做得也比较简单，而且，设计完以后也是多亏各班的心理委员给我的帮助，我想拿到这样的卡片的同时我知道他们也会体会到我其实是很关注他们每个人的成长，即使我每天不跟他们在一起，我也希望能成为他们很强大的精神后盾。我是他们成长当中非常重要的一个关注者。我就是这样一个意思。 记：听说这是“雅慧面试工作坊”举办的一个活动，那您当时成立这样的一个工作坊的目的在哪里？ 常：我的目的很简单，我们的工作坊的名字叫“雅慧面试工作坊”，可能很多人听到这个名字就觉得面试可能就是主要针对大三或者大四的学生，然而我希望面临的群体却不是大三大四，是大一和研一，因为我觉得面试不是一蹴而就的事，不是说我今天要去面试，我前一天或者我大前天做一些准备活动就可以的，我想这应该是一种对于自己整体状况、多年积淀的一个展示，所以你从现在就要开始有一种意识，面试当中的我应该是一种什么样的状态，你的求职单位所欣赏的，所要求的，我们就以一种倒序的方式，从开始需要什么到怎么培养这些你需要的东西，这是一种长程的学习和训练，从大一到大三或者大四，我想这样一个延续性的过程，可以让你到那一刻的时候更加自然的流露出这个人的状态，因为你经过了三四年的这样一种训练。 记：好的，谢谢老师。 ·采访2013级生命科学学院学生陈辰 记：同学，你好，我们学院2014级全体学生举办了一个“给自己十五年后的一封信”活动，很多学生都参加了这次活动，并且表示收获了很多，你是怎么看待这次活动的？ ××：这个活动办的很好，人生需要有计划，当15年后的自己看到这封信时将会是一种很神奇的感受，自己曾经想象的样子、现实是什么样，能看到自己的努力有没有成功，或者看到现实与理想的差距。 记：看来同学你对我院这次举办的活动很满意嘛？ ××：是的，我认为这不仅对学弟学妹们很有启示，对我们都很有触动，让我们也思考思考未来。 记：好的，谢谢你了。 ·采访2014级生命科学学院学生、心理委员屈展容 记：同学，你好，听说这次所有学生的信都是由你们帮助老师整理并制作成明信片发还给同学？ ××：是的。 记：在做的过程中都在想些什么？ ××：本次活动让我再次熟悉了班里的同学，在制作过程中，我回想了每一个同学的样子，想着他们可能喜欢什么风格，什么图案，当然也融入了自己对同学的认识和情感。 记：看来同学你是一个细心的学生哦，可以记住那么多人的喜好。 ××：哈哈，也没有啦，我只是在做这份工作时感到很快乐，也很满足，可以默默为班里每位同学献一点心意，想到他们拿到信时开心的样子，我还是很激动的。当然，我们用的“美图”软件也很好玩，我是很喜欢这个软件的。 记：哈哈，同学很风趣哦，那么，你自已又从这个活动中受到了什么启发？ ××：通过这个活动，我认识到生活，情感可以用多种形式表现出来或保留下来，我会努力让自己的生活丰富多彩。还有，我也很喜欢用这种方式留住同学们的一些青春记忆，等到15年后再看，一定是美好的。 记：好的，谢谢你了。 ·采访2014级生命科学学院学生郭瑞霞 记：同学，你好，请问你参加这次活动的感受是什么？ ××：我觉得挺好的。当我老了的时候，我可以看看自己曾经年轻时稚嫩的思想，看看自己的目标有没有实现？梦想有没有失去？当时的构想与现在的差距又有多少？ 记：其实，也就是看看自己的目标有没有实现，对吧？ ××：是的，毕竟每个人都在成长，每个阶段都有每个阶段的目标与计划，我们能做的就是在这个阶段查看我们上个阶段的目标有没有实现，或者嘲笑我们上个阶段的想象有多么幼稚可爱。 记：那你觉得这此活动的意义在哪里？ ××：我觉得就是让我们思考未来，设定目标或者对未来的自己单纯的问好，看看我们的人生是否就这样走下去了，看看我们想要到的未来是我们所拥有的未来吗。 记：好的，谢谢你了。
来源：新闻中心 |
|
|
