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随着年龄增长，一些孩子的第二性征过早出现，心理问题更是层出不穷，有提前化、多样化、扩散化的趋势。 这一时期，学生之间的友谊有了一定的稳定性，但也具有强烈的排他性、独占性，择优标准也相对严格起来。与此同时，学生的同伴团体也得到了发展，团体成员的团体意识加强了。在这一时期两性交往就发生了变化，无论男生还是女生，出于内心的好奇，都会对异性有些朦胧的好感，但是又不清晰。以上现象，都是青春期提早到来的表现。一般出现在小学五六年级到初一，也就是“小升初”的衔接阶段，我们把这一时间段称为“青春前期”。鉴于此，下文会列举几种青春前期常见的问题，仅供家长参考。 一、生理方面 男生的“小帐篷” 小明的爸爸接到班主任老师的电话，被告知在学校发现自己的儿子有在上课时把手伸进裤子的毛病，希望家长能配合教育。爸爸很是心急，不知该如何引导。 建议家长朋友不要把生理问题上升到精神层面，孩子可能不是有意而为之。尽量不要提这样的问题：“你为什么要把手伸进去，你看到什么了？你想什么呢？”而是选择以下的话题和孩子聊聊，效果会更好： 1.卫生角度：手触摸的东西比较多，不能确保干净，伸到衣服里直接接触皮肤，若感染会很麻烦的，要打针吃药。 2.听讲角度：上课要专心听讲，把手伸进裤子里和咬手指甲、玩文具是一样的，都是走神儿的表现，都说明你上课不能很好地集中注意力。和爸爸说说，是老师讲得太简单了，你觉得无聊？还是太难了，你听不懂？ 3.舆论角度：你的行为若被别的同学看见了就更不好了，别人若看到会告诉老师，老师要是在全班说你，你该多不好意思啊。 这几个切入角度都可以让孩子放松下紧绷的神经，与家长建立良好的沟通机制。只要能够通过沟通交流解决的问题，就都不是大问题。 女生安全“度假” 近年来，初潮的年龄有提前的趋势，有些孩子五六年级就会出现，即10-12周岁。对于女孩来例假的生理现象，家长该如何引导呢？ 1.妈妈讲述月经的原理，让孩子知道这是一件好事，是女性新陈代谢的必经环节。这是从女孩到少女的转变，也是长大成熟的表现。要通过沟通让孩子悦纳自己的性别，接受自己的身体特点。 2.由妈妈亲自示范，教孩子做一做，如何粘贴卫生巾，如何取下来，如何使用护垫。说清楚和会使用是不同的，一定要手把手教会。 3.准备贴心小包，放在书包的夹层里，随时可以取用，让女儿心安。 既然是每个女孩都会经历的，就不需要遮掩，不需要难为情，尽早讲解，及时沟通，才能帮助孩子健康成长。 二、心理方面 亲子沟通 孩子到了高年级，无论性别，都有可能出现沟通问题，很容易走向两个极端：一是学校的事情回家不和家长沟通，有事往心里放，到家就进入自己的房间，封闭自己。二是随着孩子的自我意识增强，不愿听取家长的意见，或者明知家长说的是对的，也会烦躁，和家长顶嘴。 以上两种情况对于家长来说都是很困扰的，该如何解决呢？首先要让孩子理解家长的用意。要想达到这种理解，最好借助一个媒介，比如亲子旅游，亲子体育运动，参加各种亲子活动，共同看书、看喜欢的电视节目，甚至是一起玩游戏。在活动前、活动中、活动后及时地交流，晓之以理，动之以情，才能达到预期效果。接着要让孩子看到家长的辛苦，懂得家长的不容易。可以给孩子讲讲自己的工作内容，让孩子试着去做一做；可以让孩子到家长的办公环境体验一天，亲眼看看爸爸妈妈上班的时候有多劳累；可以让孩子当家，进行一天的采买，照顾全家的饮食起居，承担所有家务。 这些方法都是在参与中让孩子得到体验，这样的感受才更真实、更直接、更深刻。 早恋问题 也有部分孩子，特别是女孩子进入青春前期之后，就会萌发一种莫名的情愫。有的被异性同学所吸引，比如上课走神儿，下课围在异性同学身边，甚至传小纸条表达喜爱之情。还有的希望引起异性同学的注意，比如过分在意自己每天的衣着打扮，关注服装搭配，头饰种类，分散了听讲的注意力，影响了学习的状态。怎样解决这些问题呢？ 首先，家长不用过度紧张，要放平心态，不要用过激的言语强化、指责，要试着建立良好的沟通机制，让孩子有话愿说，有话能说，有话可说。其次，家长应该从正面引导：告诉孩子爱美之心，人皆有之，但真正的美不仅是外在美，更重要的是要涵养自己的内在。只有内外兼修，才能得到更多人的，发自内心的欣赏。再次，家长要告诉自己“孩子此时的行为表现很正常”，与此同时，还需正确引导孩子怎样和异性同伴进行交往：交往要自然，既不过分夸张，也不闪烁其词，既不盲目冲动，也不矫揉造作，要恰当地表现自己；交往要适度，不要故意疏远，也不能过分亲密，要保持适当的心理和空间距离，做到诚恳待人和热情大方；交往要自重，不能自作多情，不能随意打闹和挑逗，身体接触要有分寸。 （作者单位：北京第二实验小学） |
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